Name: Kwalitatieve en kwantitatieve validatie van tools met beoordelingsschalen gericht op het beoordelen van de kwaliteit van universitair service-learning (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2025-08-29T14:10:00.000+00:00
Duration: 10 min 39 s
Description: Leer de QaSLu-instrumentvalidatie voor universitair service-learning met kwalitatieve en kwantitatieve methoden. Dit protocol biedt een betrouwbaar en valide evaluatietool voor onderwijsonderzoekers.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

<table><tbody><tr><td>Encuestafacil.com Saas</td><td>Encuestafacil.com</td><td>2025</td><td>Software as a Service op de Encuestafacil.com privé-dataserver</td></tr><tr><td>Factor Analysis</td><td>Universitat Rovira i Virgili</td><td>12.06.07</td><td>Softwarepakket gebruikt in factoriële analyse van gegevens</td></tr><tr><td>Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)</td><td>IBM</td><td>24</td><td>Softwarepakket gebruikt in statistische analyse van gegevens</td></tr></tbody></table>

kwalitatieve en kwantitatieve validatie van tools met beoordelingsschalen gericht op het beoordelen van de kwaliteit van universitair service-learning

Qualitative and Quantitative Validation of Tools with Rating Scales Aimed at Assessing the Quality of University Service-Learning

Kwalitatieve en kwantitatieve validatie van tools met beoordelingsschalen gericht op het beoordelen van de kwaliteit van universitair service-learning

Service-Learning (SL) has become a highly effective learning methodology in recent years, bridging the gap between theory and practice while ...

qualitative-quantitative-validation-tools-with-rating-scales-aimed-at

Research

JoVE Journal

Behavior

Gedrag

De structuur en het proces voor het meten van studenten leerresultaten via aanpasbare beoordeling rubrieken wordt besproken en toegepast op een doctoraat verpleegkundige opleiding.

Met behulp van leerresultaten Maatregelen om te beoordelen Doctoral Verpleegkunde Onderwijs

Het huidige werk stelt een multimodaal evaluatieprotocol voor dat zich richt op metacognitieve, zelfregulering van leren en emotionele processen, die de basis vormen voor de moeilijkheden bij volwassenen met id's.

Multimodaal protocol voor de beoordeling van metacognitie en zelfregulering bij volwassenen met leerproblemen

Hier presenteren we een protocol voor de gedragsanalyse van een projectmatige leermethodologie voor studenten gezondheidswetenschappen (20-56 jaar oud). Het protocol vergemakkelijkt de vergelijking van de prestaties van de deelnemers in e-Learning versus blended-Learning (b-Learning) door middel van een monitoringtool. De resultaten worden geanalyseerd met behulp van Educational Data Mining en kwalitatieve technieken.

Projectgebaseerde leerrichtlijnen voor studenten gezondheidswetenschappen: een analyse met datamining en kwalitatieve technieken

Drie nieuwe gedragstesten (voorpoot stap-afwisseling, houdingsinstabiliteit test, pasta handling test) voor de evaluatie van voorpoot functie na cervicale dwarslaesie bij knaagdieren zijn beschreven.

Het beoordelen voorpoot Functie na Eenzijdige Baarmoederhalskanker SCI behulp Novel Taken: Limb Step-afwisseling, houdingsinstabiliteit en Pasta Handling

Objectieve en eenvoudig meten van sensorische verwerking is uiterst moeilijk in non-verbale of kwetsbare pediatrische patiënten. We ontwikkelden een nieuwe methode om een ​​kwantitatieve beoordeling van baby-en kinderkleding corticale verwerking van lichte aanraking, spraakklanken, en de multisensorische verwerking van de 2 stimuli, zonder dat actieve deelname van een proefpersoon of het veroorzaken ongemak in kwetsbare patiënten.

Kwantitatieve beoordeling van Corticale auditieve-tactiele verwerking bij kinderen met een handicap

We presenteren een methode om functionele hersenactiviteit vergeleken tijdens een naturalistische taak, geregistreerd met fNIRS, met de activiteit vergeleken die geregistreerd wordt tijdens fMRI.

fMRI Validatie van fNIRS Metingen Tijdens een naturalistische Task

Dit manuscript wordt beschreven van een semi-geautomatiseerde taak die supinatie bij ratten kwantificeert. Ratten bereiken, begrijpen en een sferische manipulandum supinate. De rat wordt beloond met een pellet overschrijdt de beurt hoek een criterium dat door de gebruiker ingesteld. Deze taak verhoogt de doorvoer, gevoeligheid voor schade, en objectiviteit ten opzichte van traditionele taken.

De knop supinatie Task: Een semi-geautomatiseerde methode voor de beoordeling van de voorpoot functie bij ratten

Dit artikel beschrijft de procedures voor het uitvoeren van een verbale Operante conditionering analyse (VOA), het berekenen van de stimulus-controle ratio vergelijking (SCoRE), en het ontwikkelen van geïndividualiseerde verbale gedrags behandelingsplannen, specifiek significant om de tekorten te verhelpen kenmerkend voor autisme.

Modellering van verbale gedrags tekorten met de stimulus Control ratio vergelijking, SCoRE

Dit artikel presenteert een nieuwe conceptualisatie van de in-Store zoekproces, de 3S model, dat de visuele aandacht van klanten op drie verschillende niveaus van analyse: voorraad, plank, en op te slaan. We illustreren het nut van onze conceptualisatie door middel van drie eye-tracking studies, een van elk niveau van de analyse in de 3S-model.

Spotlights visuele aandacht van klanten op de voorraad, plank en op te slaan niveaus met de 3S-model

Het model van de rubriek subconcussive voetbal is een veilige en beknopte methodologische benadering te isoleren en het meten van de effecten van subconcussive hoofd effecten.

In Vivo Protocol van gecontroleerde Subconcussive hoofd effecten voor de validatie van veldgegevens studie

Leer de QaSLu-instrumentvalidatie voor universitair service-learning met kwalitatieve en kwantitatieve methoden. Dit protocol biedt een betrouwbaar en valide evaluatietool voor onderwijsonderzoekers.

Kwalitatieve en kwantitatieve validatie van tools met beoordelingsschalen gericht op het beoordelen van de kwaliteit van universitair service-learning (Video) | JoVE Journal

Kwalitatieve en kwantitatieve validatie van tools met beoordelingsschalen gericht op het beoordelen van de kwaliteit van universitair service-learning

Meer video's verkennen