15.18
Podczas projektu zbierania danych uczeń jest zainteresowany zebraniem wzrostu dorosłych mężczyzn w swoim mieście.
Po powrocie do sali lekcyjnej uczniowie sporządzają wykres częstotliwości wzrostu w badanej populacji. Wynikowa krzywa ma kształt dzwonu, z pojedynczym szczytem w środku, w środku którego leży średnia.
Podczas gdy pojedynczy punkt danych, taki jak średnia, ma kluczowe znaczenie dla analizy tych wyników, tak samo jest ze zmiennością. Wielkość ta, zdefiniowana jako rozproszenie pomiarów w zbiorze danych, opisuje rozkład wyników, dając poczucie odległości między punktami.
Dodatkowo wykres jest symetryczny, przy czym połowa osób wykazuje wzrost wyższy niż średnia, a połowa niższa niż średnia. Nazywa się to rozkładem normalnym lub krzywą.
Aby ocenić zmienność, najpierw obliczają zakres wyników, który jest różnicą między najwyższą i najniższą wysokością.
Chociaż zakres opisuje rozpiętość danych, mogą na niego mieć ogromny wpływ wartości odstające — takie jak najwyższy koszykarz w szkole — i nie wyjaśnia, w jaki sposób pomiary są umieszczane wokół średniej.
Aby rozwiązać ten problem, uczeń używa równania do obliczenia drugiego miernika zmienności, zwanego odchyleniem standardo
W dziedzinie psychologii istnieje kilka sposobów organizowania pomiarów cechy, cechy lub cechy (tj. zmiennych). Dane jakościowe, takie jak pochodzenie…
Prawa autorskie © 2026 MyJoVE Corporation. Wszelkie prawa zastrzeżone.