Koncepcja obiektu w okresie niemowlęcym i wczesnego dzieciństwa

Koncepcja obiektu, opisana przez Piageta, odnosi się do zrozumienia, że obiekty istnieją niezależnie i posiadają odrębne cechy oraz lokalizacje.

Jednym z istotnych aspektów tej koncepcji jest stałość obiektu — uświadomienie sobie, że coś istnieje, nawet gdy nie jest widoczne.

Noworodki nie wykazują trwałości obiektów.

Rozwija się ono stopniowo między 5. a 8. miesiącem życia, kiedy niemowlęta wykazują oznaki trwałości przedmiotu, spoglądając w nowe miejsce, w którym znajduje się ukryty obiekt, mimo że jeszcze po niego nie sięgają.

W wieku około 9 do 10 miesięcy niemowlęta zaczynają celnie patrzeć i sięgać po ukryte przedmioty.

Trwałość obiektu jest w pełni wykształcona między 18. a 24. miesiącem życia, co pozwala maluchom szukać przedmiotu nawet wtedy, gdy nie widzieli bezpośrednio procesu jego ukrywania.

Rosnące u niemowląt zrozumienie faktu, że ukryte przedmioty nadal istnieją, wyjaśnia, dlaczego zabawa w „a-kuku” jest powszechna w różnych kulturach.

W wieku trzech miesięcy niemowlęta cieszą się z widoku zbliżających się twarzy opiekunów.

W wieku od 5 do 7 miesięcy niemowlęta oczekują powrotu partnera w zabawie, patrząc i uśmiechając się w stronę miejsca, w którym spodziewają się jego pojawienia się.

Około pierwszego roku życia niemowlęta zaczynają inicjować zabawę w „a kuku”, wykazując tym samym zrozumienie, że ukryte osoby lub przedmioty nadal istnieją.