Opisujemy protokoły szkolenia szczurów do przewlekłych zapisów elektrofizjologicznych w pełni zautomatyzowanych zadaniach poznawczych w labiryncie projekcji podłogowej.
Artykuł metodologiczny
* These authors contributed equally
Opisujemy protokoły szkolenia szczurów do przewlekłych zapisów elektrofizjologicznych w pełni zautomatyzowanych zadaniach poznawczych w labiryncie projekcji podłogowej.
Zadania neuropsychologiczne stosowane u naczelnych do badania mechanizmów uczenia się i pamięci są zazwyczaj zadaniami poznawczymi kierowanymi wizualnie. Opracowaliśmy wizualne zadania poznawcze dla szczurów za pomocą labiryntu projekcyjnego1,2, które są zoptymalizowane pod kątem zdolności wzrokowych szczurów, umożliwiając silniejsze porównania wyników eksperymentów z innymi gatunkami.
W celu zbadania neuronalnych korelatów uczenia się i pamięci, zintegrowaliśmy nagrania elektrofizjologiczne z w pełni zautomatyzowanymi zadaniami poznawczymi w Labiryncie Projekcji Pięter1,2. Oprogramowanie behawioralne połączone z systemem śledzenia zwierząt umożliwia monitorowanie zachowania zwierzęcia z precyzyjną kontrolą prezentacji obrazu i ewentualności nagród dla lepiej wyszkolonych zwierząt. Integracja z systemem rejestracji elektrofizjologicznej in vivo umożliwia badanie behawioralnych korelatów aktywności neuronalnej w wybranych epokach danego zadania poznawczego.
Opisujemy protokoły dla systemu modelowego, który łączy automatyczną wizualną prezentację informacji dla gryzoni i wewnątrzczaszkową nagrodę z metodami elektrofizjologicznymi. Nasz system modelowy oferuje wyrafinowany zestaw narzędzi jako ramy dla innych zadań poznawczych, aby lepiej wyizolować i zidentyfikować konkretne mechanizmy przyczyniające się do określonych procesów poznawczych.
Zadania wizualne są powszechnie używane w badaniach na ludziach i małpach do badania mechanizmów leżących u podstaw uczenia się i pamięci. Modele gryzoni są jednak łatwiej dostępne dla badaczy w przypadku badań na większą skalę, lepiej kontrolowanych, a ich dodatkową zaletą jest umożliwienie stosowania bardziej inwazyjnych technik elektrofizjologicznych. W połączeniu z innymi podejściami, takimi jak manipulacje genetyczne, zapisy elektrofizjologiczne u swobodnie poruszających się szczurów stanowią użyteczny model do precyzyjnego celowania w mechanizmy i obwody leżące u podstaw procesów poznawczych. Zadania wzrokowe naczelnych wymagają od badanych skierowania wzroku na bodźce wzrokowe na monitorze, podczas gdy zadania na szczurach wymagają od badanych interakcji z otoczeniem. Labirynt projekcyjny wykorzystuje naturalną skłonność szczurów do aktywnego eksplorowania otoczenia, jednocześnie zwracając uwagę na bodźce wzrokowe.
Zadania kognitywne z wykorzystaniem urządzeń z ekranem dotykowym zaprojektowanych specjalnie dla gryzoni pozwoliły na lepsze przełożenie wyników z modeli gryzoni na ludzi3. Zadania związane z ekranem dotykowym są zazwyczaj wykonywane w komorze z dwuwymiarowymi bodźcami wizualnymi prezentowanymi pionowo na ścianach3-7. Te zadania na ekranie dotykowym wymagają od fotografowanego cofnięcia się w kierunku docelowego bodźca wzrokowego i przerwania wiązki światła podczerwonego lub naciśnięcia podkładki dociskowej, aby zarejestrować jego reakcję. Dowody anatomiczne i behawioralne sugerują jednak, że szczury przetwarzają informacje wizualne w dolnej półkuli wzrokowej bardziej efektywnie w celu kierowania zachowaniem8-10. Nasze laboratorium opracowało zadania poznawcze z wykorzystaniem Labiryntu Projekcji Podłogowej2, w którym dwuwymiarowe bodźce wizualne są z powrotem rzutowane na podłogę areny testowej. W labiryncie projekcji podłogowej szczury mogą być śledzone podczas wykonywania zadań na dużej otwartej arenie w porównaniu z aparatem z ekranem dotykowym. W ten sposób informacje przestrzenne w zarejestrowanej aktywności neuronalnej mogą być uzyskiwane jako dodatek do neuronalnych korelatów informacji wizualnych i podejmowania decyzji.
Dostarczamy stymulację wewnątrzczaszkową (ICS) do przyśrodkowego pęczka przodomózgowia (MFB) jako nagrodę11. Ta metoda dostarczania nagród ma przewagę nad nagrodami w postaci jedzenia i picia. Nagrody w postaci jedzenia i picia mogą prowadzić do sytości, nawet u szczurów pozbawionych pokarmu, ograniczając liczbę prób, które zwierzę wykona i potencjalnie spowalniając proces szkolenia. ICS zapewnia natychmiastową nagrodę, zapewniając natychmiastową informację zwrotną na temat wydajności zadań. Natychmiastowa nagroda skutkuje szybszym kształtowaniem i przyswajaniem oraz znacznie skraca czas trwania protokołów treningowych. Co więcej, podczas jednej sesji można wykonać większą liczbę prób, co zwiększa ilość zbieranych danych i skutkuje bardziej wiarygodną próbką zachowań związanych z zadaniami.
Korzystając z Labiryntu Projekcji Podłogowej, opiszemy ogólny protokół kształtowania zachowania szczurów do wykonywania złożonych zadań poznawczych. Ten ogólny protokół zapewnia ramy do szkolenia szczurów w różnych zadaniach stosowanych obecnie do rejestrowania neuronalnych korelatów uwagi i dyskryminacjiwzrokowej1. W ten sposób labirynt projekcyjny jest zoptymalizowany pod kątem zdolności wizualnych szczurów i pozwala na silniejsze porównania z zadaniami wzrokowymi u ludzi i naczelnych.
Wszystkie procedury były zgodne z wytycznymi Komitetu ds. Opieki nad Zwierzętami i Użytkowania Zwierząt Uniwersytetu Brown.
1. Przegląd systemów
System śledzenia wideo współdziała z systemem kontroli behawioralnej, aby monitorować postępy szczura w danym zadaniu, oceniać zachowania docelowe, kontrolować prezentację bodźców i dostarczać nagrody w oparciu o postępy szczura. System rejestracji elektrofizjologicznej vivo gromadzi dane neuronowe do analiz związanych ze zdarzeniami. (Rysunek 1A).
2. Przygotowanie zwierząt
3. Kształtowanie behawioralne: Ogólne kształtowanie składa się z trzech etapów: wczesnego, pośredniego i późnego kształtowania (Rysunek 2).
Uwaga: Celem kształtowania na wczesnym i średnim poziomie jest wyszkolenie szczura do utrzymywania stałej 'pozycji gotowości' w Strefie Gotowości dla każdej próby i przeprowadzenia wielu prób podczas sesji. Częściowo automatyzuj kształtowanie behawioralne, dzięki czemu trening można dostosować do indywidualnych wskaźników uczenia się szczura. Gdy szczur utrzymuje udaną "pozycję gotowości", przystąp do kształtowania specyficznego zadania (późne kształtowanie) w celu przeniesienia szczura do w pełni zautomatyzowanego protokołu w celu precyzyjnej i bezstronnej kontroli behawioralnej (ryc. 2).
Celem ogólnych etapów kształtowania jest zaaklimatyzowanie szczura do areny testowej, wytrenowanie go tak, aby pozostawał w nieruchomej 'pozycji gotowości' do prezentacji docelowych bodźców wizualnych i zbliżenie się do miejsca właściwego bodźca wizualnego. Po przyzwyczajeniu się do sali testowej, areny i uwięzi, wczesne kształtowanie zazwyczaj wymaga 100-150 prób, dopóki szczury nie będą na przemian przechodzić między wschodnią i zachodnią stroną areny. Podczas wczesnego kształtowania szczury zazwyczaj biegają po obszarze gotowości w środku areny i spędzają większość czasu na eksploracji obwodu areny (Rysunek 4A). Szczury na pośrednim etapie kształtowania stopniowo uczą się utrzymywać nieruchomą "pozycję gotowości" w obszarze gotowości, co wymaga 600-700 prób. W tym momencie ścieżki zwierząt są stereotypowymi pętlami od obszaru gotowości do obszaru obrazu, a mniej czasu spędza się na eksploracji obwodu labiryntu. Jednak szczury nie utrzymują stacjonarnej "pozycji gotowości", na co wskazuje prędkość, z jaką szczury przemierzają środkową strefę gotowości (rysunek 4B).
Pod koniec kształtowania pośredniego, szczury utrzymują nieruchomą 'pozycję gotowości' w obszarze gotowości przed zbliżeniem się do docelowego bodźca wizualnego. Następnie szczur inicjuje kolejną próbę po przeciwnej stronie areny (ryc. 4C).
Integracja oprogramowania śledzącego i Systemu Akwizycji Danych Neuronowych z systemem kontroli behawioralnej pozwala na analizę danych neuronowych związanych ze zdarzeniami. Sterowane matryce elektrod mogą być strategicznie rozmieszczone w celu rejestrowania pojedynczej jednostki i lokalnej aktywności potencjału pola. Zapisy przeprowadzono w korze zabrzętowej, gdy szczury wykonywały zadanie vBCD. Histogramy peryzdarzeń i wykresy rastrowe pokazują, że komórki w korze zabrzędowej reagują na początek docelowego bodźca wzrokowego i na początek wzorca podłogi (ryc. 5A). W tylnej korze ciemieniowej szczurów wykonujących zadanie VSA komórki reagują na prezentację obrazu, a gdy wybór został dokonany, wchodząc do strefy, która zdefiniowała obraz docelowy (ryc. 5B). Aktywność potencjału pola lokalnego w tylnej korze ciemieniowej podczas wykonywania zadania VSA wykazuje dużą moc w zakresie theta (~8 Hz), gdy szczury są w "pozycji gotowości" przed prezentacją obrazu (ryc. 5C).

Rysunek 1. Konfiguracja eksperymentalna. ZA. Schemat pomieszczeń behawioralnych i kontrolnych. Labirynt projekcyjny znajduje się w pokoju behawioralnym. Szczury są monitorowane za pomocą kamery nad głową. W sterowni znajduje się sprzęt do sterowania zadaniem i zbierania danych neuronowych. Ur. Wymiary labiryntu z muszką. C. Zrzut ekranu CinePlex Studio. Strefy są definiowane przez użytkownika. Zdarzenia logiczne są wysyłane jako cyfrowe wyjścia CinePlex do systemu kontroli behawioralnej (Med Associates) w celu monitorowania postępów szczura. Kliknij tutaj, aby zobaczyć większy obraz.

Rysunek 2. Schemat etapów kształtowania. ZA. We wczesnym kształtowaniu szczur otrzymuje ICS za wejście do Obszaru Gotowości oraz wejście do Wschodniego i Zachodniego Obszaru Obrazu. Celem jest wytrenowanie szczura, aby kojarzył te obszary z nagrodą ICS. Ur. Kształtowanie pośrednie koncentruje się na szkoleniu szczurów do utrzymywania stacjonarnej "pozycji gotowości" w obszarze gotowości. Obrazy są prezentowane dopiero po utrzymaniu udanej "pozycji gotowości". Szczury nadal otrzymują ICS za zbliżenie się do obrazu w obszarze obrazu. C. W późnym okresie kształtowania szczur z powodzeniem utrzymuje nieruchomą "pozycję gotowości". Trening jest specyficzny dla zadania, a szczur jest szkolony, aby nauczyć się określonych zasad wykonywania danego zadania. Błyskawica sygnalizuje dostawę ICS. Kliknij tutaj, aby zobaczyć większy obraz.

Rysunek 3. A. Schemat zadania vBCD. Gdy podłoga jest szara, gwiazda jest nagradzana; Gdy podłoga jest w paski, białe kółko jest nagradzane. B. Schemat zadania VSA. Szare kółka wskazują lokalizacje docelowe w obszarach obrazu. Bodźcem docelowym jest krótkie (500 ms) podświetlenie (białe) jednego z okręgów. Szczury są nagradzane za zbliżenie się do właściwego miejsca docelowego. Kliknij tutaj, aby zobaczyć większy obraz.

Rysunek 4. Przykładowe ścieżki podczas kształtowania. Umieść dane z dwuminutowych segmentów szczura wykonującego różne etapy kształtowania. Prędkość zwierzęcia jest reprezentowana przez mapę cieplną. Zimne kolory reprezentują najwolniejsze prędkości, a gorące reprezentują najszybsze prędkości. ZA. Podczas wczesnego kształtowania szczury eksplorują i gromadzą się na zewnętrznych ścianach wschodnich i zachodnich obszarów obrazu i nie zatrzymują się w obszarze gotowości. B. W kształtowaniu średniozaawansowanym zaczyna się wyłaniać stereotypowa ścieżka. Ścieżki tworzą pętlę prowadzącą do obszarów obrazu z powrotem do obszaru gotowości. Szczury zaczynają z powodzeniem utrzymywać "pozycję gotowości" w obszarze gotowości. C. Kiedy szczury przechodzą do późnego kształtowania, szczury utrzymują stacjonarne "pozycje gotowości", a ścieżki szczurów są bardziej stereotypowe. Kliknij tutaj, aby wyświetlić większy obraz.

Rysunek 5. Przykłady analiz związanych z perieventami. A. Komórki zarejestrowane z kory zabrzęcznej podczas zadania vBCD z różnymi reakcjami na prezentację obrazu docelowego (po lewej) i prezentację podłogi (po prawej). B. Komórki zarejestrowane z tylnej kory ciemieniowej podczas zadania VSA z różnymi reakcjami na oświetlenie koła (po lewej). Zwiększono strzelanie po wybraniu położenia przestrzennego, w którym oświetlał się krąg celu (po prawej). C. Spektrogram wykazujący silną moc theta w tylnej korze ciemieniowej w "pozycji gotowości". Pionowa czerwona linia oznacza koniec udanej "pozycji gotowości" i prezentację obrazów. Pionowa niebieska linia wskazuje prezentację piętra 1 na początku próby w zadaniu vBCD. Pionowa zielona linia wskazuje, że wybór został zarejestrowany w zadaniu VSA. Kliknij tutaj, aby wyświetlić większy obraz.
Formalnie opisujemy protokoły szkolenia szczurów w zakresie w pełni zautomatyzowanych, złożonych wizualnych zadań poznawczych w labiryncie projekcji podłogowej. Labirynt projekcji podłogowej został z powodzeniem wykorzystany do ustalenia neuronalnych korelatów koniunkcji obiekt-lokalizacja i sygnałów błędów w korze zabrzeżnej podczaswykonywania zadania 1 z dyskryminacją wizualną 2 wyborów.
Protokół kształtowania behawioralnego został zaprojektowany tak, aby był elastyczny, dzięki czemu można go dostosować do indywidualnego tempa uczenia się szczura. Niestandardowy kod napisany dla systemu behawioralnego pozwala eksperymentatorowi kontrolować prawdopodobieństwo automatycznego dostarczania ICS na krytycznych etapach podczas treningu; np. trening w pozycji gotowości. Kod powinien również umożliwiać ręczne dostarczanie ICS za pomocą programowalnego przycisku podczas. Celem Early shaping jest ustanowienie skutecznej stymulacji ICS w celu dostarczania nagrody w celu wzmocnienia zachowania. Jeśli to możliwe, zalecamy obustronne wszczepienie elektrod stymulujących do MFB w przypadku nieskutecznej stymulacji w jednej półkuli. Z naszego doświadczenia wynika jednak, że prawie wszystkie wszczepione elektrody ICS były funkcjonalne, aby dostarczyć satysfakcjonujący bodziec. Pośredni etap kształtowania ma kluczowe znaczenie dla wyszkolenia szczura do utrzymania "pozycji gotowości" w obszarze gotowości. W "pozycji gotowości" szczur powinien być nieruchomy z nosem skierowanym w stronę obszarów obrazu, w których zostaną zaprezentowane wybrane obrazy. "Pozycja gotowości" kontroluje, kiedy pojawiają się obrazy, kierunek, z którego szczur zbliża się do obrazów oraz odległość, z której szczur ogląda obrazy. Zalecamy śledzenie diod LED zamontowanych na głowie szczura w celu monitorowania kierunku, w którym skierowana jest głowa szczura, w celu lepszej kontroli zachowania i bardziej precyzyjnej kontroli prezentacji obrazu docelowego. Ręczne dostarczanie ICS może być wydane w celu przeszkolenia szczurów w celu utrzymania odpowiedniej "pozycji gotowości". Kiedy szczur utrzymuje zadowalające "pozycje gotowości" w każdej próbie, trening w późnym kształtowaniu jest specyficzny dla danego zadania. W późnym kształtowaniu szczury są szkolone do uczenia się określonych zasad wykonywania danego zadania.
Używamy ICS jako naszej metody dostarczania nagrody, ponieważ ta metoda zapewnia natychmiastową informację zwrotną dla szczura, co skutkuje szybszym uczeniem się podczas kształtowania behawioralnego i większą liczbą ukończonych prób podczas sesji podczas zbierania danych neuronowych w zautomatyzowanym zadaniu. Dostarczanie ICS powoduje jednak artefakty elektryczne w nagraniach neuronowych i może być problematyczne w przypadku analizy ciągłych danych LFP lub danych wielojednostkowych. Interwał wokół artefaktu elektrycznego można usunąć w trybie offline z pliku danych rejestracji neuronowej przed ciągłą analizą danych. Stereotypowe artefakty z ICS w danych o spajkach filtrowanych górnoprzepustowo można łatwo usunąć w trybie offline bez wpływu na analizy pojedynczych spajków. Przyszła optymalizacja protokołów dla labiryntu projekcyjnego obejmuje wykorzystanie narzędzi optogenetycznych do dostarczania wewnętrznej nagrody w celu zminimalizowania i wyeliminowania artefaktów związanych ze stymulacją elektryczną.
Labirynt projekcyjny jest zoptymalizowany pod kątem możliwości wizualnych szczurów i dlatego lepiej nadaje się do wizualnie kierowanych zadań behawioralnych. Należy zauważyć, że nie można dokonywać bezpośrednich porównań między paradygmatami eksperymentalnymi w labiryncie projekcji podłogowej a komorami operacyjnymi ze względu na różne stosowane protokoły eksperymentalne i różne definicje kryterium pomyślnego wykonania danego zadania. Wcześniej wykazaliśmy jednak, że szczury nabyły proste zadanie dyskryminacji wizualnej 2 wyborów w ~ 50 próbach w Labiryncie Projekcji Podłogi2 w porównaniu z >300 próbami w innych badaniach, w których obrazy były prezentowane pionowo w komorach operantowych3,10. Zadanie VSA było wzorowane na klasycznym zadaniu reakcji szeregowej5 wyborów 13 (5-CSRT) przeznaczony do oceny procesów uwagi wzrokowej. Zazwyczaj 5-CSRT jest przeprowadzany w komorze operacyjnej i wymaga od zwierzęcia szturchnięcia nosa w odpowiednim otworze na nos wskazanym przez błysk światła; tutaj zadanie VSA jest realizowane na otwartej arenie, gdzie zwierzęta muszą pozostać nieruchome w określonym miejscu na arenie, skierować swoją uwagę na miejsca docelowe i czekać na pojawienie się bodźca świetlnego. Z naszego doświadczenia wynika, że szczury potrzebowały ~3,200 prób, aby osiągnąć kryterium (75% w dwóch kolejnych dniach) w 5-CSRT14 w porównaniu z ~800 próbami w zadaniu VSA w labiryncie projekcji podłogowej.
Kolejną zaletą zadań behawioralnych wykonywanych w labiryncie projekcyjnym jest to, że zadania są wykonywane na dużej otwartej arenie, która wykorzystuje naturalną tendencję szczura do eksploracji otoczenia, w przeciwieństwie do zadań, które wymagają od zwierzęcia skupienia wzroku na nieruchomym celu. Główną zaletą wykorzystania swobodnie poruszających się szczurów na otwartej arenie w aparacie do projekcji podłogowej jest to, że zarówno allocentryczne, jak i egocentryczne informacje przestrzenne mogą być zbierane za pomocą informacji wizualnych. Kolejną zaletą naszego paradygmatu jest to, że zadania nie muszą ograniczać się do prezentacji statycznych obrazów. Położenie i cechy bodźców wzrokowych, które są dynamiczne, mogą być wykorzystane w przyszłych zadaniach. Korzystając z możliwości śledzenia systemu badań behawioralnych CinePlex, można opracowywać zadania w celu bardziej szczegółowego zrozumienia funkcjonalnego danej struktury mózgu. Łącząc jednoczesne zapisy elektrofizjologiczne z wizualnie sterowanymi zadaniami poznawczymi, można zbadać podstawowe pytania o to, w jaki sposób aktywność mózgu jest powiązana z procesami poznawczymi, takimi jak podejmowanie decyzji i dyskryminacja wzrokowa.
Korzystając z zadań kierowanych wizualnie, wyniki badań na szczurach można lepiej przełożyć na ludzi, a ostatecznym celem jest zapewnienie terapii chorób poznawczych u ludzi.
Opłata za zgłoszenie tego artykułu wideo jest sponsorowana przez Plexon Inc.
Ta praca była wspierana przez NSF IOS 1146334, NSF EFRI 0937848, DARPA N66001-10-C-2010 oraz NSF IOS 0522220 do RDB. Dziękujemy Stacie Hyatt z firmy Plexon Inc za pomoc w przygotowaniu tego manuskryptu.
| Nazwa | Firma | Numer katalogowy | Komentarze |
|---|---|---|---|
| System akwizycji danych neuronowych OmniPlex D | Wzmacniacz cyfrowy Plexon Inc | ||
| DigiAmp | Rama Plexon Inc | ||
| do labiryntu projekcyjnego na podłodze | 80/20 Inc | 15 Series T-slot Projektor | |
| krótkiego rzutu | NEC Display Solutions | WT610E | |
| Ekran koronkowy i przelotowy Da-Lite | Firma produkująca | ekrany Da-Lite81326C | |
| Plexiglas | Modern Plastics | ||
| SuperPort Karta wejściowa | Med Associates Inc | DIG-713A | |
| SuperPort Karta wyjściowa | Med Associates Inc | DIG-726 | |
| Moduł interfejsu SmartCtrl | Med Associates Inc | DIG-716B | |
| Karta dekodera | Med Associates Inc | DIG-700F | |
| Karta PCI | Med Associates Inc | DIG-704PCI-2 | |
| Programowalny generator audio | Med Associates Inc | ANL-926 | |
| Programowalny stymulator samostymulacji wewnątrzczaszkowej | Med Associates Inc | PHM-150B | Obsługiwany przez kartę PHM-152COM |
| 2-kanałowa elektroda | Tworzywa sztuczne1 | MS303/13/SP | Cięcie 15-20 mm poniżej cokołu |
| Oprogramowanie | MED-PC IVMed Associates Inc | SOF-735 | |
| OmniPlex Software | Plexon Inc | ||
| CinePlex Software: moduły śledzenia i podstawowego zachowania | Plexon Inc |
Poproś o pozwolenie na ponowne wykorzystanie tekstu lub ilustracji tego artykułu JoVE
Poproś o pozwolenie