Method Article

Wykorzystanie dekompozycji Cholesky'ego do badania indywidualnych różnic w relacjach podłużnych między umiejętnościami czytania

DOI:

10.3791/60061

⸱

September 17th, 2019

 ,  , 
1Department of Educational Psychology, Texas A&M University, 2Department of Psychology and Florida Center for Reading Research, Florida State University

In This Article

Summary

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Ten artykuł demonstruje zastosowanie metody złotego standardu w genetyce behawioralnej, metody dekompozycji Cholesky'ego, do oszacowania unikalnych, nakładających się na siebie wpływów genetycznych i środowiskowych na różne zmienne, aby odpowiedzieć na pytania badawcze motywowane podłużnie.

Abstract

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Metoda dekompozycji Cholesky'ego jest złotym standardem stosowanym w dziedzinie genetyki behawioralnej. Metoda jest popularna, ponieważ jest łatwa do zaprogramowania i rozwiązania. Korzystając z tej metody, naukowcy mogą badać indywidualne różnice w relacjach podłużnych różnych zmiennych w wielu punktach czasowych. Metoda ta pozwala badaczom na dekompozycję wariancji na (1) unikalne genetyczne, wspólne i niewspółdzielone efekty środowiskowe, które pojawiają się w określonych punktach czasowych, a także (2) nakładające się genetyczne, wspólne i niewspółdzielone skutki środowiskowe, które przenoszą się z jednego punktu czasowego do drugiego. Metoda ta nie identyfikuje jednak mechanizmów ani źródeł leżących u podstaw tych skutków. Niniejszy raport koncentruje się na zastosowaniu metody dekompozycji Cholesky'ego w dziedzinie psychologii edukacyjnej. W szczególności omówiono indywidualne różnice w relacjach podłużnych między znajomością liter w przedszkolu, świadomością fonologiczną w przedszkolu, umiejętnościami czytania na poziomie słów w pierwszej klasie i czytaniem ze zrozumieniem w siódmej klasie.

Introduction

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Zdobycie umiejętności czytania z umiejętnością płynnego czytania i rozumienia tekstu jest ważne dla wyników szkolnych dzieci. Aby zapobiec rozwojowi problemów z czytaniem, ważne jest, aby zrozumieć, w jakim stopniu różne umiejętności czytania przewidują czytanie ze zrozumieniem. Istniejące badania wykazały, że umiejętności czytania przed czytaniem i czytania na poziomie słów w szkole podstawowej długodystansowo przewidują czytanie ze zrozumieniem w gimnazjum1,2. Indywidualne różnice w tych przewidywaniach wskazują głównie na podstawowe czynniki genetyczne (i do pewnego stopnia ....

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Protocol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Poniższe kroki opisują proces szacowania indywidualnych różnic leżących u podstaw podłużnych powiązań między umiejętnościami czytania w szkole podstawowej i gimnazjum na (A) genetyczne, (C) współdzielone środowiskowe i (E) niewspółdzielone czynniki środowiskowe za pomocą programu do modelowania statystycznego, edytora tekstu i oprogramowania z graficznym interfejsem użytkownika (GUI). Badanie to zostało zatwierdzone przez Institutional Review Board na Uniwersytecie Stanowym Florydy.

1. Przygotowanie danych do programu do modelowania statystycznego

  1. Przygotuj dane w formacie, który może być odczytany przez wybrany program do model....

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Results

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Standaryzowane szacunki dla genetycznych, wspólnych i niewspółdzielonych wpływów środowiskowych z wielowymiarowego modelu dekompozycji Cholesky'ego są przedstawione na rysunku 7. Ogólnie rzecz biorąc, wyniki ujawniły, że indywidualne różnice w umiejętnościach czytania przed czytaniem w przedszkolu i umiejętności czytania na poziomie słów w pierwszej klasie stanowiły dużą część wariancji genetycznych (40%), a także wspólnych wpływów środowiskowych (39%) na czytanie ze zroz.......

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Discussion

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Celem tego badania było wykazanie, w jaki sposób dobrze znana metoda w genetyce behawioralnej, wielowymiarowa metoda dekompozycji Cholesky'ego, może być skutecznie wykorzystana do zrozumienia relacji między zmiennymi w kontekście czasowym. W szczególności metoda ta pozwala oszacować zakres, w jakim unikalne wpływy genetyczne i środowiskowe pojawiają się w określonych punktach czasowych (np. w klasie szkolnej), a także wykazać nakładanie się wpływów genetycznych i środowiskowych w wielu punktach czasowych.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Disclosures

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Autorzy nie mają nic do ujawnienia.

Acknowledgements

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

To badanie było częściowo wspierane przez grant z National Institute of Child Health and Human Development (P50 HD052120). Poglądy wyrażone w niniejszym dokumencie są poglądami autorów i nie zostały zweryfikowane ani zatwierdzone przez agencje przyznające dotacje.

....

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Materials

List of materials used in this article
NameCompanyCatalog NumberComments
Microsoft Office ExcelMicrosoft
Microsoft Office PowerpointMicrosoft
Microsoft Office VisioMicrosoft
Microsoft Office WordMicrosoft
Mplus Program statystycznyMplus

References

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Muter, V., Hulme, C., Snowling, M. J., Stevenson, J. Phonemes, rimes, vocabulary and grammatical skills as foundations of early reading development: Evidence from a longitudinal study. Developmental Psychology. 40 (5), 665-681 (2004).
  2. Schatschneider, C., Fletscher, J. M., Francis, D. J., Carlson, C. D., Foorman, B. R.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Tags

Cholesky DecompositionBehavioral GeneticsLongitudinal RelationsReading SkillsGenetic InfluencesEnvironmental EffectsStatistical ModelingVariance DecompositionEducational PsychologyIndividual Differences

Related Articles