$$\rightleftharpoonup{xx}$$
$$\longleftharp{xx}$$,
$$\longrightharp{xx}$$,
Kontrowersje zawsze istniały w badaniach związanych ze zdolnościami czytania; czy drukowane słowa są odbierane w sposób przekazowy na podstawie informacji ortograficznych, po czym aktywowane są inne reprezentacje, takie jak fonologia i semantyka, czy też są one w pełni interaktywne, a wysokopoziomowe informacje semantyczne wpływają na wczesne przetwarzanie. W przedstawionym protokole zadań oceny fonologicznej i semantycznej zaimplementowano paradygmat interferencyjny, w którym wykorzystano te same pary precede-target do zbadania względnej kolejności aktywacji fonologicznej i semantycznej. Słowa docelowe o wysokiej i niskiej częstotliwości zostały poprzedzone trzema warunkami: semantycznie związanymi, fonologicznymi (homofony) lub niepowiązanymi. Wyniki wykazały, że indukowany składnik P200 par słów o niskiej częstotliwości był znacznie większy niż słowa o wysokiej częstotliwości zarówno w zadaniach semantycznych, jak i fonologicznych. Ponadto zarówno homofony w zadaniu semantycznym, jak i semantycznie powiązane pary w zadaniu fonologicznym spowodowały redukcję N400 w porównaniu z warunkiem kontrolnym, niezależnie od częstotliwości słów. Warto zauważyć, że w przypadku par o niskiej częstotliwości w zadaniu oceny fonologicznej, P200 uwolniony przez semantycznie powiązane pary słów był znacznie większy niż w warunku kontrolnym. Ogólnie rzecz biorąc, przetwarzanie semantyczne w zadaniach fonologicznych i przetwarzanie fonologiczne w zadaniach semantycznych stwierdzono zarówno w wyrazach o wysokiej, jak i niskiej częstotliwości, co sugeruje, że interakcja między semantyką a fonologią może działać w sposób niezależny od zadania. Jednak konkretny czas, w którym wystąpiła ta interakcja, mógł mieć wpływ na zadanie i częstotliwość.