Pomiar rozpiętości werbalnej pamięci roboczej
1. Zrób zestaw list słów.
- Aby stworzyć bodźce do tego eksperymentu, zbierz 40 kart indeksowych i długopis.
- Wygeneruj losową listę 210 rzeczowników pospolitych, słów takich jak samochód, pies, długopis, łódź, krzesło i młotek.
- Każda karta indeksowa będzie zawierała trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem lub dziewięć rzeczowników pospolitych. Ułóż pięć kart z każdym numerem. Nie powtarzaj rzeczowników z listy na listę i staraj się, aby nie grupowały się one według kategorii. Na przykład unikaj list zawierających tylko zwierzęta, narzędzia lub żywność. Zamiast tego postaraj się, aby listy były mieszane, a na każdej z nich znajdują się różne typy treści. Przykładowa lista trzech słów może obejmować miskę, stół i piłę, a przykładowa lista pięciu może obejmować: półkę, jelenia, galaretkę, książkę i płomień.
2. Przetestuj uczestnika.
- Połóż swoje karty indeksowe zakryte na stole między tobą a uczestnikiem, ułożone w stosy dla każdej liczby słów.
- Wyjaśnij instrukcje: W każdej próbie eksperymentator podnosi jedną z kart, powoli czyta słowa na karcie w kolejności od góry do dołu, a gdy tylko eksperymentator skończy, uczestnik będzie musiał powtórzyć listę w tej samej kolejności.
- Zacznij od górnej karty na stosie trzech słów, uzupełnij ten stos i idź w górę.
- Gdy uczestnik odpowiada, zanotuj na odpowiedniej karcie, czy słowo zostało poprawnie powtórzone, umieszczając znacznik wyboru obok słowa, gdy uczestnik je wypowie, lub "X", jeśli tego nie zrobi, lub powie coś innego w jego miejsce. Słowa muszą być zgłaszane z powrotem we właściwej kolejności.
- Eksperyment jest wykonywany, gdy przejdziesz przez wszystkie listy.
3. Wykonaj analizę.
- Jeśli cofniesz się do kart indeksowych, zobaczysz zapis, czy każde słowo na liście zostało poprawnie zapamiętane, czy nie.
- Najbardziej pouczającym sposobem analizowania tych wyników jest liczba słów na liście i pozycja danego słowa na liście. Na przykład dla wszystkich kart z trzema słowami możesz obliczyć prawdopodobieństwo, że pierwsze słowo zostało poprawnie zapamiętane i to samo dla drugiego i trzeciego słowa. Zrób to dla wszystkich list i wprowadź wyniki do arkusza kalkulacyjnego (Tabela 1).
- Dla celów graficznych przetłumacz Tabelę 1 na bardziej zwięzłe podsumowanie dokładności w funkcji pozycji słowa i długości listy (Tabela 2).
| Długość listy | Pozycja słowa | Poprawna liczba | Procent poprawny |
| 3 | 1 | 5 | 100 |
| 3 | 2 | 5 | 100 |
| 3 | 3 | 5 | 100 |
| 4 | 1 | 5 | 100 |
| 4 | 2 | 4 | 80 |
| 4 | 3 | 5 | 100 |
| 4 | 4 | 5 | 100 |
| 5 | 1 | 5 | 100 |
| 5 | 2 | 4 | 80 |
| 5 | 3 | 4 | 80 |
| 5 | 4 | 5 | 100 |
| 5 | 5 | 5 | 100 |
| 6 | 1 | 4 | 80 |
| 6 | 2 | 4 | 80 |
| 6 | 3 | 3 | 60 |
| 6 | 4 | 3 | 60 |
| 6 | 5 | 3 | 60 |
| 6 | 6 | 5 | 100 |
| 7 | 1 | 4 | 80 |
| 7 | 2 | 2 | 40 |
| 7 | 3 | 3 | 60 |
| 7 | 4 | 2 | 40 |
| 7 | 5 | 2 | 40 |
| 7 | 6 | 3 | 60 |
| 7 | 7 | 4 | 80 |
| 8 | 1 | 5 | 100 |
| 8 | 2 | 3 | 60 |
| 8 | 3 | 3 | 60 |
| 8 | 4 | 1 | 20 |
| 8 | 5 | 3 | 60 |
| 8 | 6 | 2 | 40 |
| 8 | 7 | 3 | 60 |
| 8 | 8 | 4 | 80 |
| 9 | 1 | 4 | 80 |
| 9 | 2 | 3 | 60 |
| 9 | 3 | 1 | 20 |
| 9 | 4 | 3 | 60 |
| 9 | 5 | 2 | 40 |
| 9 | 6 | 1 | 20 |
| 9 | 7 | 3 | 60 |
| 9 | 8 | 3 | 60 |
| 9 | 9 | 4 | 80 |
Tabela 1. Wypisz wyniki uczenia się. Przykładowe dane od jednego uczestnika. Przypomnij sobie, że na każdą długość listy przypadało pięć kart. Dla danej pozycji słowa i podanej długości listy uczestnik miał pięć możliwości. Procent poprawnych to zatem liczba poprawnych odpowiedzi na pięć.
| Pozycja | |||||||||
| Długość | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3 | 100 | 100 | 100 | ||||||
| 4 | 100 | 80 | 100 | 100 | |||||
| 5 | 100 | 80 | 80 | 100 | 100 | ||||
| 6 | 80 | 80 | 60 | 60 | 60 | 100 | |||
| 7 | 80 | 40 | 60 | 40 | 40 | 60 | 80 | ||
| 8 | 100 | 60 | 60 | 20 | 60 | 40 | 60 | 80 | |
| 9 | 80 | 60 | 20 | 60 | 40 | 20 | 60 | 60 | 80 |
Tabela 2. Podsumowanie wyników uczenia się listy. Dane są podsumowywane pod względem dokładności odpowiedzi w funkcji pozycji słowa na liście i długości listy.
Aby aktywnie zapamiętywać informacje przez krótki czas, osoby polegają na wyspecjalizowanym systemie pamięci zwanym pamięcią roboczą.
W przeciwieństwie do pamięci długotrwałej, pamięć robocza ma bardzo ograniczoną pojemność, , co pozwala na zachowanie aktywności selektywnych informacji - do badania, manipulowania, a następnie przenoszenia do innych systemów pamięci i poznawczych.
Naukowcy mogą zmierzyć limit pojemności werbalnej pamięci roboczej - zakres pamięci - za pomocą paradygmatu listy werbalnej. Ten paradygmat polega na tym, że badacz czyta listy słów o różnej długości do tematów, a następnie prosi badanych o powtórzenie słów w kolejności sekwencyjnej.
Ten film demonstruje standardowe procedury badania rozpiętości werbalnej pamięci roboczej, wyjaśniając, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, , a także jak analizować i interpretować wyniki.
W tym eksperymencie uczestnicy słuchają, jak eksperymentator czyta listy słów o różnej długości. W tym przypadku pozycje słów na listach o różnej długości są zmiennymi niezależnymi.
Uczestnicy są następnie proszeni o trzymanie słów w pamięci roboczej podczas czytania listy, po czym są proszeni o przypomnienie sobie słów z listy w tej samej kolejności. Dokładność przypominania, czyli liczba słów na liście powtórzonych we właściwej kolejności, jest zmienną zależną.
Na początku listy słowa są ćwiczone w myślach częściej niż te na późniejszych pozycjach. W związku z tym zakłada się, że wyższa dokładność przypominania jest dla słów na podstawowych pozycjach. Takie działanie określa się mianem efektu pierwszeństwa.
W przeciwieństwie do tego, gdy trzeba przypomnieć sobie dłuższe listy, zawartość werbalnej pamięci roboczej zakłóca się nawzajem. W ten sposób słowa znajdujące się w środku listy są przywoływane z większym trudem, ponieważ mają więcej sąsiadów.
Ponieważ słowa na końcu listy zostały usłyszane ostatnio i mają niewielu przeszkadzających sąsiadów, oczekuje się, że zostaną one zapamiętane z dużą dokładnością. Ten aspekt werbalnej pamięci roboczej jest określany jako efekt świeżości.
Wreszcie, rozpiętość werbalnej pamięci roboczej jest klasyfikowana poprzez zidentyfikowanie najdłuższej listy, dla której uczestnicy uzyskali więcej niż 75% poprawnych wyników we wszystkich pozycjach słów.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując losową listę słów zawierającą 210 rzeczowników pospolitych, takich jak samochód, pies, kojec lub łódź.
Z głównej listy rzeczowników utwórz siedem stosów o różnej długości, z których każdy zawiera pięć kart indeksowych z różnymi rzeczownikami zapisanymi na każdej z nich. Tak więc dla pierwszego stosu zacznij od napisania trzech wygenerowanych rzeczowników i zwiększaj liczbę słów dla każdego stosu, aż uzyskasz długość listy wynoszącą dziewięć.
Aby sfinalizować listy słów, sprawdź, czy żadne rzeczowniki nie powtarzają się na listach ani nie są grupowane w kategorie, które przypadkowo ułatwiłyby przypominanie. Ułóż stosy w stosy w rosnącym porządku - od najkrótszego do najdłuższego - i połóż je zakryte.
Aby rozpocząć eksperyment, przywitaj się z uczestnikiem i poproś go, aby usiadł przodem do ciebie, z stosem kart indeksowych umieszczonymi przed tobą. Wyjaśnij instrukcje uczestnikowi, podając szczegółowe informacje na temat tego, jak powinien zapamiętać przeczytane mu słowa, a następnie powtórz listę z powrotem we właściwej kolejności.
Najpierw podnieś kartę i powoli przeczytaj słowa na głos w kolejności od góry do dołu. Gdy dojdziesz do końca listy, powiedz "Idź".
Gdy uczestnik wyrecytuje listę, postępuj zgodnie z instrukcjami na karcie i zaznacz, czy każde słowo zostało powtórzone poprawnie, czy niepoprawnie we właściwej kolejności, umieszczając odpowiednio znacznik wyboru lub X.
Upewnij się, że przejrzałeś wszystkie karty w każdym stosie, zanim przejdziesz do następnego. Zakończ sesję z najdłuższą listą.
Aby przeanalizować dane, zsumuj wyniki na podstawie liczby słów i pozycji każdego słowa na liście dla wszystkich kart w każdym zestawie. Pamiętaj, że na każde stanowisko przypadało łącznie pięć odpowiedzi.
Aby zobrazować wydajność przypominania listy, wykreśl poprawny procent jako funkcję pozycji wyrazu według długości listy. Zauważ, że przypominanie jest dokładniejsze dla słów umieszczonych na początku i na końcu list niż dla środkowych słów, co potwierdza efekty pierwszeństwa i świeżości w werbalnej pamięci roboczej.
Aby obliczyć zakres pamięci roboczej, podsumuj procent poprawności jako funkcję długości listy i pozycji słowa. Zidentyfikuj najdłuższą listę, dla której uczestnik uzyskał wynik lepszy niż 75% poprawnych dla wszystkich pozycji słów.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z projektowaniem paradygmatu listy werbalnej, możesz zastosować to podejście, aby odpowiedzieć na konkretne pytania dotyczące funkcji pamięci roboczej.
Pamięć robocza jest zaangażowana na co dzień, aby przypomnieć sobie szczegółowe kroki do ulubionego przepisu lub spróbować zapamiętać imiona kilku nowych osób na spotkaniu towarzyskim.
Ponadto rozpiętość pamięci jest uwzględniana jako składnik wielu testów inteligencji, ponieważ miara ta bardzo niezawodnie koreluje z IQ.
Takie korelacje pozwalają również na wykorzystanie rozpiętości pamięci z obrazowaniem funkcjonalnym w celu określenia, czy uszkodzenie mózgu wpływa na funkcjonowanie poznawcze w ogóle, czy jako wskaźnik chorób zwyrodnieniowych, takich jak choroba Alzheimera.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE'a na temat werbalnej pamięci roboczej. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także jak analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Źródło: Laboratorium Jonathana Flombauma – Uniwersytet Johnsa Hopkinsa
Dlaczego stosunkowo trudno jest zapamiętać wszystko na liście zakupów, jeśli zawiera ona więcej niż tylko kilka pozycji? Dlaczego można zapamiętać numer telefonu, który właśnie usłyszałeś, ale nie dwa lub trzy numery telefonów naraz? Dlaczego trudno jest zapamiętać imiona, gdy w tym samym czasie pojawia się kilka nowych osób?
Odpowiedź ma związek z faktem, że przez krótki czas ludzie polegają na wyspecjalizowanym systemie pamięci zwanym pamięcią roboczą. W przeciwieństwie do pamięci długotrwałej, pamięć robocza ma bardzo ograniczoną pojemność. Jest po to, aby informacje mogły być utrzymywane w pamięci, badane, manipulowane, a następnie przenoszone do innych systemów pamięci i poznawczych. Ale aby służyć w tej aktywnej roli, musi być selektywna, dopuszczając tylko ograniczoną ilość informacji na raz.
Psychologowie eksperymentalni skłaniają się ku przekonaniu, że ludzie posiadają niezależne systemy pamięci roboczej dla różnych rodzajów informacji, z głównym podziałem na informacje werbalne i wizualne. Każdy z tych systemów ma niezależny limit pojemności.
Aby zmierzyć limit pojemności werbalnej pamięci roboczej danej osoby – często nazywany jej zakresem pamięci – psychologowie eksperymentalni często używają paradygmatu listy werbalnej.
Ten film pokaże pomiar rozpiętości werbalnej pamięci roboczej przy użyciu paradygmatu listy werbalnej.
1. Zrób zestaw list słów.
- Aby stworzyć bodźce do tego eksperymentu, zbierz 40 kart indeksowych i długopis.
- Wygeneruj losową listę 210 rzeczowników pospolitych, słów takich jak samochód, pies, długopis, łódź, krzesło i młotek.
- Każda karta indeksowa będzie zawierała trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem lub dziewięć rzeczowników pospolitych. Ułóż pięć kart z każdym numerem. Nie powtarzaj rzeczowników z listy na listę i staraj się, aby nie grupowały się one według kategorii. Na przykład unikaj list zawierających tylko zwierzęta, narzędzia lub żywność. Zamiast tego postaraj się, aby listy były mieszane, a na każdej z nich znajdują się różne typy treści. Przykładowa lista trzech słów może obejmować miskę, stół i piłę, a przykładowa lista pięciu może obejmować: półkę, jelenia, galaretkę, książkę i płomień.
2. Przetestuj uczestnika.
- Połóż swoje karty indeksowe zakryte na stole między tobą a uczestnikiem, ułożone w stosy dla każdej liczby słów.
- Wyjaśnij instrukcje: W każdej próbie eksperymentator podnosi jedną z kart, powoli czyta słowa na karcie w kolejności od góry do dołu, a gdy tylko eksperymentator skończy, uczestnik będzie musiał powtórzyć listę w tej samej kolejności.
- Zacznij od górnej karty na stosie trzech słów, uzupełnij ten stos i idź w górę.
- Gdy uczestnik odpowiada, zanotuj na odpowiedniej karcie, czy słowo zostało poprawnie powtórzone, umieszczając znacznik wyboru obok słowa, gdy uczestnik je wypowie, lub "X", jeśli tego nie zrobi, lub powie coś innego w jego miejsce. Słowa muszą być zgłaszane z powrotem we właściwej kolejności.
- Eksperyment jest wykonywany, gdy przejdziesz przez wszystkie listy.
3. Wykonaj analizę.
- Jeśli cofniesz się do kart indeksowych, zobaczysz zapis, czy każde słowo na liście zostało poprawnie zapamiętane, czy nie.
- Najbardziej pouczającym sposobem analizowania tych wyników jest liczba słów na liście i pozycja danego słowa na liście. Na przykład dla wszystkich kart z trzema słowami możesz obliczyć prawdopodobieństwo, że pierwsze słowo zostało poprawnie zapamiętane i to samo dla drugiego i trzeciego słowa. Zrób to dla wszystkich list i wprowadź wyniki do arkusza kalkulacyjnego (Tabela 1).
- Dla celów graficznych przetłumacz Tabelę 1 na bardziej zwięzłe podsumowanie dokładności w funkcji pozycji słowa i długości listy (Tabela 2).
| Długość listy | Pozycja słowa | Poprawna liczba | Procent poprawny |
| 3 | 1 | 5 | 100 |
| 3 | 2 | 5 | 100 |
| 3 | 3 | 5 | 100 |
| 4 | 1 | 5 | 100 |
| 4 | 2 | 4 | 80 |
| 4 | 3 | 5 | 100 |
| 4 | 4 | 5 | 100 |
| 5 | 1 | 5 | 100 |
| 5 | 2 | 4 | 80 |
| 5 | 3 | 4 | 80 |
| 5 | 4 | 5 | 100 |
| 5 | 5 | 5 | 100 |
| 6 | 1 | 4 | 80 |
| 6 | 2 | 4 | 80 |
| 6 | 3 | 3 | 60 |
| 6 | 4 | 3 | 60 |
| 6 | 5 | 3 | 60 |
| 6 | 6 | 5 | 100 |
| 7 | 1 | 4 | 80 |
| 7 | 2 | 2 | 40 |
| 7 | 3 | 3 | 60 |
| 7 | 4 | 2 | 40 |
| 7 | 5 | 2 | 40 |
| 7 | 6 | 3 | 60 |
| 7 | 7 | 4 | 80 |
| 8 | 1 | 5 | 100 |
| 8 | 2 | 3 | 60 |
| 8 | 3 | 3 | 60 |
| 8 | 4 | 1 | 20 |
| 8 | 5 | 3 | 60 |
| 8 | 6 | 2 | 40 |
| 8 | 7 | 3 | 60 |
| 8 | 8 | 4 | 80 |
| 9 | 1 | 4 | 80 |
| 9 | 2 | 3 | 60 |
| 9 | 3 | 1 | 20 |
| 9 | 4 | 3 | 60 |
| 9 | 5 | 2 | 40 |
| 9 | 6 | 1 | 20 |
| 9 | 7 | 3 | 60 |
| 9 | 8 | 3 | 60 |
| 9 | 9 | 4 | 80 |
Tabela 1. Wypisz wyniki uczenia się. Przykładowe dane od jednego uczestnika. Przypomnij sobie, że na każdą długość listy przypadało pięć kart. Dla danej pozycji słowa i podanej długości listy uczestnik miał pięć możliwości. Procent poprawnych to zatem liczba poprawnych odpowiedzi na pięć.
| Pozycja | |||||||||
| Długość | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 3 | 100 | 100 | 100 | ||||||
| 4 | 100 | 80 | 100 | 100 | |||||
| 5 | 100 | 80 | 80 | 100 | 100 | ||||
| 6 | 80 | 80 | 60 | 60 | 60 | 100 | |||
| 7 | 80 | 40 | 60 | 40 | 40 | 60 | 80 | ||
| 8 | 100 | 60 | 60 | 20 | 60 | 40 | 60 | 80 | |
| 9 | 80 | 60 | 20 | 60 | 40 | 20 | 60 | 60 | 80 |
Tabela 2. Podsumowanie wyników uczenia się listy. Dane są podsumowywane pod względem dokładności odpowiedzi w funkcji pozycji słowa na liście i długości listy.
Aby aktywnie zapamiętywać informacje przez krótki czas, osoby polegają na wyspecjalizowanym systemie pamięci zwanym pamięcią roboczą.
W przeciwieństwie do pamięci długotrwałej, pamięć robocza ma bardzo ograniczoną pojemność, , co pozwala na zachowanie aktywności selektywnych informacji - do badania, manipulowania, a następnie przenoszenia do innych systemów pamięci i poznawczych.
Naukowcy mogą zmierzyć limit pojemności werbalnej pamięci roboczej - zakres pamięci - za pomocą paradygmatu listy werbalnej. Ten paradygmat polega na tym, że badacz czyta listy słów o różnej długości do tematów, a następnie prosi badanych o powtórzenie słów w kolejności sekwencyjnej.
Ten film demonstruje standardowe procedury badania rozpiętości werbalnej pamięci roboczej, wyjaśniając, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, , a także jak analizować i interpretować wyniki.
W tym eksperymencie uczestnicy słuchają, jak eksperymentator czyta listy słów o różnej długości. W tym przypadku pozycje słów na listach o różnej długości są zmiennymi niezależnymi.
Uczestnicy są następnie proszeni o trzymanie słów w pamięci roboczej podczas czytania listy, po czym są proszeni o przypomnienie sobie słów z listy w tej samej kolejności. Dokładność przypominania, czyli liczba słów na liście powtórzonych we właściwej kolejności, jest zmienną zależną.
Na początku listy słowa są ćwiczone w myślach częściej niż te na późniejszych pozycjach. W związku z tym zakłada się, że wyższa dokładność przypominania jest dla słów na podstawowych pozycjach. Takie działanie określa się mianem efektu pierwszeństwa.
W przeciwieństwie do tego, gdy trzeba przypomnieć sobie dłuższe listy, zawartość werbalnej pamięci roboczej zakłóca się nawzajem. W ten sposób słowa znajdujące się w środku listy są przywoływane z większym trudem, ponieważ mają więcej sąsiadów.
Ponieważ słowa na końcu listy zostały usłyszane ostatnio i mają niewielu przeszkadzających sąsiadów, oczekuje się, że zostaną one zapamiętane z dużą dokładnością. Ten aspekt werbalnej pamięci roboczej jest określany jako efekt świeżości.
Wreszcie, rozpiętość werbalnej pamięci roboczej jest klasyfikowana poprzez zidentyfikowanie najdłuższej listy, dla której uczestnicy uzyskali więcej niż 75% poprawnych wyników we wszystkich pozycjach słów.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując losową listę słów zawierającą 210 rzeczowników pospolitych, takich jak samochód, pies, kojec lub łódź.
Z głównej listy rzeczowników utwórz siedem stosów o różnej długości, z których każdy zawiera pięć kart indeksowych z różnymi rzeczownikami zapisanymi na każdej z nich. Tak więc dla pierwszego stosu zacznij od napisania trzech wygenerowanych rzeczowników i zwiększaj liczbę słów dla każdego stosu, aż uzyskasz długość listy wynoszącą dziewięć.
Aby sfinalizować listy słów, sprawdź, czy żadne rzeczowniki nie powtarzają się na listach ani nie są grupowane w kategorie, które przypadkowo ułatwiłyby przypominanie. Ułóż stosy w stosy w rosnącym porządku - od najkrótszego do najdłuższego - i połóż je zakryte.
Aby rozpocząć eksperyment, przywitaj się z uczestnikiem i poproś go, aby usiadł przodem do ciebie, z stosem kart indeksowych umieszczonymi przed tobą. Wyjaśnij instrukcje uczestnikowi, podając szczegółowe informacje na temat tego, jak powinien zapamiętać przeczytane mu słowa, a następnie powtórz listę z powrotem we właściwej kolejności.
Najpierw podnieś kartę i powoli przeczytaj słowa na głos w kolejności od góry do dołu. Gdy dojdziesz do końca listy, powiedz "Idź".
Gdy uczestnik wyrecytuje listę, postępuj zgodnie z instrukcjami na karcie i zaznacz, czy każde słowo zostało powtórzone poprawnie, czy niepoprawnie we właściwej kolejności, umieszczając odpowiednio znacznik wyboru lub X.
Upewnij się, że przejrzałeś wszystkie karty w każdym stosie, zanim przejdziesz do następnego. Zakończ sesję z najdłuższą listą.
Aby przeanalizować dane, zsumuj wyniki na podstawie liczby słów i pozycji każdego słowa na liście dla wszystkich kart w każdym zestawie. Pamiętaj, że na każde stanowisko przypadało łącznie pięć odpowiedzi.
Aby zobrazować wydajność przypominania listy, wykreśl poprawny procent jako funkcję pozycji wyrazu według długości listy. Zauważ, że przypominanie jest dokładniejsze dla słów umieszczonych na początku i na końcu list niż dla środkowych słów, co potwierdza efekty pierwszeństwa i świeżości w werbalnej pamięci roboczej.
Aby obliczyć zakres pamięci roboczej, podsumuj procent poprawności jako funkcję długości listy i pozycji słowa. Zidentyfikuj najdłuższą listę, dla której uczestnik uzyskał wynik lepszy niż 75% poprawnych dla wszystkich pozycji słów.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z projektowaniem paradygmatu listy werbalnej, możesz zastosować to podejście, aby odpowiedzieć na konkretne pytania dotyczące funkcji pamięci roboczej.
Pamięć robocza jest zaangażowana na co dzień, aby przypomnieć sobie szczegółowe kroki do ulubionego przepisu lub spróbować zapamiętać imiona kilku nowych osób na spotkaniu towarzyskim.
Ponadto rozpiętość pamięci jest uwzględniana jako składnik wielu testów inteligencji, ponieważ miara ta bardzo niezawodnie koreluje z IQ.
Takie korelacje pozwalają również na wykorzystanie rozpiętości pamięci z obrazowaniem funkcjonalnym w celu określenia, czy uszkodzenie mózgu wpływa na funkcjonowanie poznawcze w ogóle, czy jako wskaźnik chorób zwyrodnieniowych, takich jak choroba Alzheimera.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE'a na temat werbalnej pamięci roboczej. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także jak analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Aby aktywnie zapamiętywać informacje przez krótki czas, osoby polegają na wyspecjalizowanym systemie pamięci zwanym pamięcią roboczą.
W przeciwieństwie do pamięci długotrwałej, pamięć robocza ma bardzo ograniczoną pojemność, co pozwala na zachowanie aktywności selektywnych informacji - badanie, manipulowanie, a następnie przenoszenie do innych systemów pamięci i poznawczych.
Naukowcy mogą zmierzyć limit pojemności werbalnej pamięci roboczej - zakres pamięci - za pomocą paradygmatu listy werbalnej. Ten paradygmat polega na tym, że badacz czyta listy słów o różnej długości do tematów, a następnie prosi badanych o powtórzenie słów w kolejności sekwencyjnej.
Ten film przedstawia standardowe procedury badania rozpiętości werbalnej pamięci roboczej, wyjaśniając, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także jak analizować i interpretować wyniki.
W tym eksperymencie uczestnicy słuchają, jak eksperymentator czyta listy słów o różnej długości. W tym przypadku pozycje słów na listach o różnej długości są zmiennymi niezależnymi.
Uczestnicy są następnie proszeni o trzymanie słów w pamięci roboczej podczas czytania listy, po czym są proszeni o przypomnienie sobie słów z listy w tej samej kolejności. Dokładność przypominania, czyli liczba słów na liście powtórzonych we właściwej kolejności, jest zmienną zależną.
Na początku listy słowa są ćwiczone w myślach częściej niż te na późniejszych pozycjach. W związku z tym zakłada się, że wyższa dokładność przypominania jest dla słów na podstawowych pozycjach. Takie działanie określa się mianem efektu pierwszeństwa.
W przeciwieństwie do tego, gdy trzeba przypomnieć sobie dłuższe listy, zawartość werbalnej pamięci roboczej zakłóca się nawzajem. W ten sposób słowa znajdujące się w środku listy są przywoływane z większym trudem, ponieważ mają więcej sąsiadów.
Ponieważ słowa na końcu listy zostały usłyszane ostatnio i mają niewielu przeszkadzających sąsiadów, oczekuje się, że zostaną one zapamiętane z dużą dokładnością. Ten aspekt werbalnej pamięci roboczej jest określany jako efekt świeżości.
Wreszcie, rozpiętość werbalnej pamięci roboczej jest klasyfikowana poprzez zidentyfikowanie najdłuższej listy, dla której uczestnicy uzyskali więcej niż 75% poprawnych wyników we wszystkich pozycjach słów.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując losową listę słów zawierającą 210 rzeczowników pospolitych, takich jak samochód, pies, kojec lub łódź.
Z głównej listy rzeczowników utwórz siedem stosów o różnej długości, z których każdy zawiera pięć kart indeksowych z różnymi rzeczownikami zapisanymi na każdej z nich. Tak więc dla pierwszego stosu zacznij od napisania trzech wygenerowanych rzeczowników i zwiększaj liczbę słów dla każdego stosu, aż uzyskasz długość listy wynoszącą dziewięć.
Aby sfinalizować listy słów, sprawdź, czy żadne rzeczowniki nie powtarzają się na listach ani nie są grupowane w kategorie, które przypadkowo ułatwiłyby przypominanie. Ułóż stosy w stosy w rosnącym porządku - od najkrótszego do najdłuższego - i połóż je zakryte.
Aby rozpocząć eksperyment, przywitaj się z uczestnikiem i poproś go, aby usiadł przodem do ciebie, z stosem kart indeksowych umieszczonymi przed tobą. Wyjaśnij instrukcje uczestnikowi, podając szczegółowe informacje na temat tego, jak powinien zapamiętać przeczytane mu słowa, a następnie powtórz listę z powrotem we właściwej kolejności.
Najpierw podnieś kartę i powoli przeczytaj słowa na głos w kolejności od góry do dołu. Gdy dojdziesz do końca listy, powiedz "Idź".
Gdy uczestnik wyrecytuje listę, postępuj zgodnie z instrukcjami na karcie i zaznacz, czy każde słowo zostało powtórzone poprawnie, czy niepoprawnie we właściwej kolejności, umieszczając odpowiednio znacznik wyboru lub X.
Upewnij się, że przejrzałeś wszystkie karty w każdym stosie, zanim przejdziesz do następnego. Zakończ sesję z najdłuższą listą.
Aby przeanalizować dane, zsumuj wyniki na podstawie liczby słów i pozycji każdego słowa na liście dla wszystkich kart w każdym zestawie. Pamiętaj, że na każde stanowisko przypadało łącznie pięć odpowiedzi.
Aby zobrazować wydajność przypominania listy, wykreśl poprawny procent jako funkcję pozycji wyrazu według długości listy. Zauważ, że przypominanie jest dokładniejsze dla słów umieszczonych na początku i na końcu list niż dla środkowych słów, co potwierdza efekty pierwszeństwa i świeżości w werbalnej pamięci roboczej.
Aby obliczyć zakres pamięci roboczej, podsumuj procent poprawności jako funkcję długości listy i pozycji słowa. Zidentyfikuj najdłuższą listę, dla której uczestnik uzyskał wynik lepszy niż 75% poprawnych dla wszystkich pozycji słów.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z projektowaniem paradygmatu listy werbalnej, możesz zastosować to podejście, aby odpowiedzieć na konkretne pytania dotyczące funkcji pamięci roboczej.
Pamięć robocza jest zaangażowana na co dzień, aby przypomnieć sobie szczegółowe kroki do ulubionego przepisu lub spróbować zapamiętać imiona kilku nowych osób na spotkaniu towarzyskim.
Ponadto rozpiętość pamięci jest uwzględniana jako składnik wielu testów inteligencji, ponieważ miara ta bardzo niezawodnie koreluje z IQ.
Takie korelacje pozwalają również na wykorzystanie rozpiętości pamięci z obrazowaniem funkcjonalnym w celu określenia, czy uszkodzenie mózgu wpływa na funkcjonowanie poznawcze w ogóle, czy jako wskaźnik chorób zwyrodnieniowych, takich jak choroba Alzheimera.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE'a na temat werbalnej pamięci roboczej. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także jak analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Jeśli chodzi o zakres pamięci werbalnej, jednym ze sposobów klasyfikowania zdolności danej osoby jest najdłuższa lista, na której wyniki są lepsze niż 75% poprawnie dla wszystkich pozycji słów. Dla tego uczestnika wydaje się, że jest to lista z pięcioma słowami (ryc. 1), co sprawia, że werbalna pamięć robocza obejmuje pięć.
Rysunek 1. Dokładność uczenia się listy...
Miary werbalnej pamięci roboczej, w tym uczenie się list, są używane w różnych kontekstach jako szybko i łatwo uzyskalna miara zdolności poznawczych jednostki. Dzieje się tak, ponieważ wiadomo, że rozpiętość pamięci bardzo niezawodnie koreluje z IQ. W rzeczywistości rozpiętość pamięci jest podtestem w wielu testach IQ. W warunkach klinicznych rozpiętość werbalna może być zatem wykorzystana do określenia, czy choroba lub uszkodzenie mózgu miały wpływ na ogólne funkcjonowanie poznawcze oraz jako wskaźnik chorób zwyrodnieni...
Chapters in this video
0:00
Overview
1:07
Experimental Design
2:42
Running the Experiment
4:41
Representative Results
5:33
Applications
6:23
Summary
Videos from this collection: