Werbalne gruntowanie
1. Projektowanie bodźców
- Ten eksperyment prosi uczestników o dokonanie oceny, czy ciągi liter są słowami angielskimi, czy nie.
- Najpierw wygeneruj listę 30 popularnych angielskich rzeczowników, jak w Rysunek 1.
- Losowo podziel słowa na trzy listy po 10 słów każda, jak na rysunku Rysunek 1.
Rysunek 1: 30 słów do werbalnego eksperymentu z torowaniem. 30 słów jest podzielonych na 10 oddzielnych list, z których jedna służy jako słowa pierwsze, druga służy jako nowe słowa testowe, a trzecia służy do mieszania w celu utworzenia nie-słów. - Sporządź listę 10 nie-słów, używając jednej z trzech list jako podstawy. Losowo zmień kolejność liter w każdym z dziesięciu słów, aby utworzyć ciągi, które nie są słowami angielskimi, jak w Rysunek 2.
Rysunek 2: Generowanie zaszyfrowanych, nie-słów. Nie-słowa są tworzone z dziesięciu oryginalnych słów. - Odłóż na bok jeden zestaw dziesięciu słów, aby użyć ich jako "Nowe Słowa" w fazie testowej eksperymentu, a pozostałe dziesięć słów użyj jako "Pierwszych Słów"
2. Procedura
- Eksperyment składa się z dwóch krótkich faz. Pierwsza to faza "Ekspozycji", a druga to faza "Testu".
- Powiedz uczestnikowi, że jest to badanie lingwistyczne, w którym wykorzystane zostaną przyspieszone odpowiedzi w różnych zadaniach, aby zrozumieć, w jaki sposób ludzie uczą się czytać i ortografii.
- W pierwszej części eksperymentu, fazie "Ekspozycji", zaprezentuj uczestnikowi raz każde z Pierwszych Słów, wyśrodkowane na ekranie przez 500 ms.
- Zadaniem uczestnika jest naciśnięcie klawisza w celu wskazania, czy słowo, które zobaczył, z większym prawdopodobieństwem znajdzie się w pomieszczeniu czy na zewnątrz. Zobacz Rysunek 3
Rysunek 3: Faza ekspozycji w eksperymencie werbalnego torowania. Podczas każdej próby pokazywane jest słowo, a zadaniem obserwatora jest ocena, czy słowo jest bardziej prawdopodobne, że zostanie pokazane w pomieszczeniu lub na zewnątrz.- Jest to "zadanie zakrywające", zawarte w celu wystawienia uczestników na działanie Pierwszych Słów bez bezpośredniego proszenia ich o zakodowanie słów w pamięci.
- Zadaniem uczestnika jest naciśnięcie klawisza w celu wskazania, czy słowo, które zobaczył, z większym prawdopodobieństwem znajdzie się w pomieszczeniu czy na zewnątrz. Zobacz Rysunek 3
- Drugą częścią eksperymentu jest faza "testu". Każda próba będzie zawierała jedno ze słów lub ich braków z jednej z trzech list. Przedstaw słowa przemieszane i w losowej kolejności. Zadaniem uczestnika jest ocena, czy ciąg liter w każdej próbie jest słowem, czy nie-słowem, za pomocą naciśnięcia klawisza w celu wskazania wyboru. Zobacz Rysunek 4.
Rysunek 4: Faza testowa eksperymentu werbalnego torowania. W każdej próbie pokazywane jest słowo, a zadaniem obserwatora jest ocena, czy ciąg jest słowem, czy nie-słowem. - Podkreśl uczestnikowi, że powinien jechać tak szybko, jak to możliwe, nie tracąc przy tym na dokładności. Zmienną zależną jest czas reakcji lub opóźnienie — ile czasu upływa od pojawienia się każdego słowa w fazie testu do udzielenia przez uczestnika dokładnej odpowiedzi.
Zastosowanie techniki werbalnego torowania pozwala na badanie natury pamięci utajonej.
Pamięć utajona odnosi się do nieświadomego wpływu, jaki przeszłe doświadczenia mają na ludzkie zachowanie.
Zastanówmy się nad tym. Jeśli dana osoba regularnie śpi w określonym środowisku, może czuć się senna, jeśli zostanie umieszczona w nowym środowisku z podobnym otoczeniem.
Obiekty ze środowiska snu prime sprawiają, że osoba reaguje w podobny sposób, nawet jeśli ta osoba może nie pamiętać konkretnych obiektów w pokoju.
Dzięki zastosowaniu paradygmatu werbalnego torowania, ten film pokazuje, jak projektować bodźce i przeprowadzać eksperyment, a także jak analizować i interpretować dane badające pamięć utajononą.
Eksperyment ten składa się z dwóch krótkich faz: fazy ekspozycji i fazy testu. Podczas fazy ekspozycji uczestnikom na krótko pokazuje się pojedyncze słowa z listy, zwane pierwszymi słowami, i proszono o określenie, czy słowo znajduje się w pomieszczeniu, czy na zewnątrz.
Ta pierwsza faza to sprytne zadanie przykrywkowe, które wystawia osoby na słowa, które powinny być nieświadomie zakodowane w pamięci.
Podczas drugiej fazy testowej słowa z listy Prime są mieszane z nowymi słowami, a także ze słowami, w których litery zostały ponownie uporządkowane w celu wytworzenia ciągów nie-słów. Uczestnicy są proszeni o dokonanie oceny, czy ciągi liter są słowami angielskimi, czy nie.
W tym eksperymencie zmienną zależną jest czas reakcji, czyli czas, jaki upływa od pojawienia się każdego słowa na ekranie do momentu, gdy uczestnik udzieli dokładnej odpowiedzi.
Jeśli zaobserwuje się efekt torowania, uczestnicy będą reagować znacznie szybciej podczas prób, w których prezentowane są słowa pierwsze, niż próby, w których prezentowane są nowe słowa lub zaszyfrowane litery.
Takie działanie implikuje szybszy dostęp do już zapisanych reprezentacji mentalnych. Innymi słowy, słowa zapoczątkowane są zakodowane w utajonych wspomnieniach w porównaniu z nowymi nie-słowami.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując listę 30 popularnych angielskich rzeczowników. Losowo podziel te słowa na trzy równe grupy: Pierwsze słowa, Nowe słowa i Słowa do szyfrowania.
W grupie Słowa do szyfrowania utwórz nową listę 10 nie-słów, losowo zmieniając kolejność liter w każdym słowie, aby utworzyć ciągi, które nie są słowami angielskimi.
Po przygotowaniu grup słownych poproś uczestnika, aby usiadł przy komputerze. Omów z uczestnikiem ogólny cel badania. Wyjaśnij mu, aby zwracał uwagę na słowa wyśrodkowane na ekranie komputera i odpowiadał, naciskając klawisze.
Podczas pierwszej fazy ekspozycji krótko prezentuj słowa z listy Prime Words na ekranie przez 500 ms. Poinstruuj uczestnika, aby nacisnął klawisz "Z", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione w pomieszczeniu lub klawisz "M", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione na zewnątrz.
Natychmiast po fazie ekspozycji rozpocznij drugą część, fazę testu.
W tym przypadku losowo przedstaw pierwsze słowa, nowe słowa i zaszyfrowane litery przemieszane w 30 próbach. Poinstruuj uczestnika, aby szybko i dokładnie nacisnął klawisz "M", jeśli ciąg literowy podczas próby jest słowem lub klawisz "Z", jeśli ciąg nie jest słowem angielskim.
Podczas fazy testowej zapisuj dokładność odpowiedzi i czas reakcji.
Aby przeanalizować, w jaki sposób torowanie wpłynęło na wyniki uczestnika, uśrednij czasy reakcji dla wszystkich prawidłowych odpowiedzi w trzech grupach: Słowa pierwsze, Nowe słowa i Nie-słowa.
Przedstawiając wykres średnich czasów według grup słów, zauważ, że uczestnicy reagowali szybciej, gdy prezentowano im pierwsze słowa w porównaniu z nowymi słowami, a najwolniej, gdy odpowiadali na nie-słowa.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z konfiguracją zadania werbalnego, przyjrzyjmy się, jak inni badacze wykorzystują tę technikę do badania neuronalnych podstaw procesów pamięci utajonej.
Jeden z najbardziej znanych przypadków dotyczy pacjenta E.P., który doznał uszkodzenia neuronów spowodowanego wirusem opryszczkowego zapalenia mózgu. W tym przypadku wirus dostał się do mózgu i spowodował rozległe uszkodzenie przyśrodkowego płata skroniowego.
Kiedy E.P. został przetestowany w zadaniu werbalnego, wykazał szybsze reakcje na słowa pierwsze, podobnie jak uczestnicy kontrolni.
Odkrycie to wzmocniło teorię, że wspomnienia mogą być dysocjowane na różne podtypy. Uszkodzenie spowodowało amnezję następczą dla wspomnień deklaratywnych, ale pozostawiło nienaruszone wspomnienia utajone.
Psychologowie eksperymentalni stosują metodologię śledzenia wzroku do monitorowania, jak uczestnicy oceniają bodźce werbalne.
Metoda ta łączy w sobie odkrycia, że dłuższa fiksacja oka odpowiada dłuższemu czasowi reakcji, a tym samym zwiększonemu zapotrzebowaniu na przetwarzanie w mózgu.
Gryzonie są często testowane w zadaniach związanych z uczeniem się i pamięcią, które obejmują wizualne rozpoznawanie obiektów, podobnie jak torowanie werbalne.
Naukowcy badają, czy wcześniejsza ekspozycja na bodźce wpływa na późniejsze zachowanie i aktywność neuronalną. Takie podejście jest cenne dla zrozumienia warunków, w których torowanie jest zagrożone, takich jak po podaniu niektórych leków lub traumatycznych wydarzeniach.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE do Werbalnego Gruntowania. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Źródło: Laboratorium Jonathana Flombauma – Uniwersytet Johnsa Hopkinsa
Wydaje się, że ludzka pamięć działa na dwa szerokie sposoby. Podobnie jak współczesne komputery, ludzki umysł ma pamięć jawną lub deklaratywną: zadaj pytanie, a osoba udzieli najlepszej odpowiedzi, jaką może. Wprowadź zapytanie, a program komputerowy zwróci zawartość odpowiednich części swojej przechowywanej pamięci.
Ludzie mają również drugi rodzaj systemu pamięci, który nie jest typowy dla komputerów, a który psychologowie eksperymentalni nazywają utajonym.
Pamięć utajona to szerokie pojęcie, które odnosi się do wielu sposobów, w jakie przeszłe doświadczenia wpływają na obecne zachowanie. Na przykład słynne psy Pawłowa nauczyły się kojarzyć dźwięk dzwonka z porą posiłku. W końcu zaczęły się ślinić za każdym razem, gdy słyszały dzwonek, nawet jeśli jedzenie nie było dostarczane.
Ludzie posiadają również pamięć utajononą. Na przykład ukryte wspomnienia są powodem, dla którego zasypianie w nowym miejscu może być trudne; Ludzie kojarzą swoje środowisko w sypialni i nocne rutyny z sennością.
Uważa się, że pamięć utajona kieruje ludzkim zachowaniem w wielu różnych okolicznościach. Jest to rodzaj pamięci, który kieruje manierami i zachowaniami społecznymi, rodzaj pamięci, który umieszcza odpowiednie pojęcia i intuicje na wyciągnięcie ręki osoby. Pod wieloma względami pamięć utajona jest tym, co sprawia, że ludzie są przygotowani do przetworzenia nowego spotkania w świetle przeszłości.
Jednym ze sposobów, w jaki psychologowie eksperymentalni badają pamięć utajononą, jest paradygmat znany jako torowanie werbalne. Ten film demonstruje procedurę badania natury pamięci utajonej za pomocą torowania werbalnego.
1. Projektowanie bodźców
- Ten eksperyment prosi uczestników o dokonanie oceny, czy ciągi liter są słowami angielskimi, czy nie.
- Najpierw wygeneruj listę 30 popularnych angielskich rzeczowników, jak w Rysunek 1.
- Losowo podziel słowa na trzy listy po 10 słów każda, jak na rysunku Rysunek 1.
Rysunek 1: 30 słów do werbalnego eksperymentu z torowaniem. 30 słów jest podzielonych na 10 oddzielnych list, z których jedna służy jako słowa pierwsze, druga służy jako nowe słowa testowe, a trzecia służy do mieszania w celu utworzenia nie-słów. - Sporządź listę 10 nie-słów, używając jednej z trzech list jako podstawy. Losowo zmień kolejność liter w każdym z dziesięciu słów, aby utworzyć ciągi, które nie są słowami angielskimi, jak w Rysunek 2.
Rysunek 2: Generowanie zaszyfrowanych, nie-słów. Nie-słowa są tworzone z dziesięciu oryginalnych słów. - Odłóż na bok jeden zestaw dziesięciu słów, aby użyć ich jako "Nowe Słowa" w fazie testowej eksperymentu, a pozostałe dziesięć słów użyj jako "Pierwszych Słów"
2. Procedura
- Eksperyment składa się z dwóch krótkich faz. Pierwsza to faza "Ekspozycji", a druga to faza "Testu".
- Powiedz uczestnikowi, że jest to badanie lingwistyczne, w którym wykorzystane zostaną przyspieszone odpowiedzi w różnych zadaniach, aby zrozumieć, w jaki sposób ludzie uczą się czytać i ortografii.
- W pierwszej części eksperymentu, fazie "Ekspozycji", zaprezentuj uczestnikowi raz każde z Pierwszych Słów, wyśrodkowane na ekranie przez 500 ms.
- Zadaniem uczestnika jest naciśnięcie klawisza w celu wskazania, czy słowo, które zobaczył, z większym prawdopodobieństwem znajdzie się w pomieszczeniu czy na zewnątrz. Zobacz Rysunek 3
Rysunek 3: Faza ekspozycji w eksperymencie werbalnego torowania. Podczas każdej próby pokazywane jest słowo, a zadaniem obserwatora jest ocena, czy słowo jest bardziej prawdopodobne, że zostanie pokazane w pomieszczeniu lub na zewnątrz.- Jest to "zadanie zakrywające", zawarte w celu wystawienia uczestników na działanie Pierwszych Słów bez bezpośredniego proszenia ich o zakodowanie słów w pamięci.
- Zadaniem uczestnika jest naciśnięcie klawisza w celu wskazania, czy słowo, które zobaczył, z większym prawdopodobieństwem znajdzie się w pomieszczeniu czy na zewnątrz. Zobacz Rysunek 3
- Drugą częścią eksperymentu jest faza "testu". Każda próba będzie zawierała jedno ze słów lub ich braków z jednej z trzech list. Przedstaw słowa przemieszane i w losowej kolejności. Zadaniem uczestnika jest ocena, czy ciąg liter w każdej próbie jest słowem, czy nie-słowem, za pomocą naciśnięcia klawisza w celu wskazania wyboru. Zobacz Rysunek 4.
Rysunek 4: Faza testowa eksperymentu werbalnego torowania. W każdej próbie pokazywane jest słowo, a zadaniem obserwatora jest ocena, czy ciąg jest słowem, czy nie-słowem. - Podkreśl uczestnikowi, że powinien jechać tak szybko, jak to możliwe, nie tracąc przy tym na dokładności. Zmienną zależną jest czas reakcji lub opóźnienie — ile czasu upływa od pojawienia się każdego słowa w fazie testu do udzielenia przez uczestnika dokładnej odpowiedzi.
Zastosowanie techniki werbalnego torowania pozwala na badanie natury pamięci utajonej.
Pamięć utajona odnosi się do nieświadomego wpływu, jaki przeszłe doświadczenia mają na ludzkie zachowanie.
Zastanówmy się nad tym. Jeśli dana osoba regularnie śpi w określonym środowisku, może czuć się senna, jeśli zostanie umieszczona w nowym środowisku z podobnym otoczeniem.
Obiekty ze środowiska snu prime sprawiają, że osoba reaguje w podobny sposób, nawet jeśli ta osoba może nie pamiętać konkretnych obiektów w pokoju.
Dzięki zastosowaniu paradygmatu werbalnego torowania, ten film pokazuje, jak projektować bodźce i przeprowadzać eksperyment, a także jak analizować i interpretować dane badające pamięć utajononą.
Eksperyment ten składa się z dwóch krótkich faz: fazy ekspozycji i fazy testu. Podczas fazy ekspozycji uczestnikom na krótko pokazuje się pojedyncze słowa z listy, zwane pierwszymi słowami, i proszono o określenie, czy słowo znajduje się w pomieszczeniu, czy na zewnątrz.
Ta pierwsza faza to sprytne zadanie przykrywkowe, które wystawia osoby na słowa, które powinny być nieświadomie zakodowane w pamięci.
Podczas drugiej fazy testowej słowa z listy Prime są mieszane z nowymi słowami, a także ze słowami, w których litery zostały ponownie uporządkowane w celu wytworzenia ciągów nie-słów. Uczestnicy są proszeni o dokonanie oceny, czy ciągi liter są słowami angielskimi, czy nie.
W tym eksperymencie zmienną zależną jest czas reakcji, czyli czas, jaki upływa od pojawienia się każdego słowa na ekranie do momentu, gdy uczestnik udzieli dokładnej odpowiedzi.
Jeśli zaobserwuje się efekt torowania, uczestnicy będą reagować znacznie szybciej podczas prób, w których prezentowane są słowa pierwsze, niż próby, w których prezentowane są nowe słowa lub zaszyfrowane litery.
Takie działanie implikuje szybszy dostęp do już zapisanych reprezentacji mentalnych. Innymi słowy, słowa zapoczątkowane są zakodowane w utajonych wspomnieniach w porównaniu z nowymi nie-słowami.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując listę 30 popularnych angielskich rzeczowników. Losowo podziel te słowa na trzy równe grupy: Pierwsze słowa, Nowe słowa i Słowa do szyfrowania.
W grupie Słowa do szyfrowania utwórz nową listę 10 nie-słów, losowo zmieniając kolejność liter w każdym słowie, aby utworzyć ciągi, które nie są słowami angielskimi.
Po przygotowaniu grup słownych poproś uczestnika, aby usiadł przy komputerze. Omów z uczestnikiem ogólny cel badania. Wyjaśnij mu, aby zwracał uwagę na słowa wyśrodkowane na ekranie komputera i odpowiadał, naciskając klawisze.
Podczas pierwszej fazy ekspozycji krótko prezentuj słowa z listy Prime Words na ekranie przez 500 ms. Poinstruuj uczestnika, aby nacisnął klawisz "Z", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione w pomieszczeniu lub klawisz "M", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione na zewnątrz.
Natychmiast po fazie ekspozycji rozpocznij drugą część, fazę testu.
W tym przypadku losowo przedstaw pierwsze słowa, nowe słowa i zaszyfrowane litery przemieszane w 30 próbach. Poinstruuj uczestnika, aby szybko i dokładnie nacisnął klawisz "M", jeśli ciąg literowy podczas próby jest słowem lub klawisz "Z", jeśli ciąg nie jest słowem angielskim.
Podczas fazy testowej zapisuj dokładność odpowiedzi i czas reakcji.
Aby przeanalizować, w jaki sposób torowanie wpłynęło na wyniki uczestnika, uśrednij czasy reakcji dla wszystkich prawidłowych odpowiedzi w trzech grupach: Słowa pierwsze, Nowe słowa i Nie-słowa.
Przedstawiając wykres średnich czasów według grup słów, zauważ, że uczestnicy reagowali szybciej, gdy prezentowano im pierwsze słowa w porównaniu z nowymi słowami, a najwolniej, gdy odpowiadali na nie-słowa.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z konfiguracją zadania werbalnego, przyjrzyjmy się, jak inni badacze wykorzystują tę technikę do badania neuronalnych podstaw procesów pamięci utajonej.
Jeden z najbardziej znanych przypadków dotyczy pacjenta E.P., który doznał uszkodzenia neuronów spowodowanego wirusem opryszczkowego zapalenia mózgu. W tym przypadku wirus dostał się do mózgu i spowodował rozległe uszkodzenie przyśrodkowego płata skroniowego.
Kiedy E.P. został przetestowany w zadaniu werbalnego, wykazał szybsze reakcje na słowa pierwsze, podobnie jak uczestnicy kontrolni.
Odkrycie to wzmocniło teorię, że wspomnienia mogą być dysocjowane na różne podtypy. Uszkodzenie spowodowało amnezję następczą dla wspomnień deklaratywnych, ale pozostawiło nienaruszone wspomnienia utajone.
Psychologowie eksperymentalni stosują metodologię śledzenia wzroku do monitorowania, jak uczestnicy oceniają bodźce werbalne.
Metoda ta łączy w sobie odkrycia, że dłuższa fiksacja oka odpowiada dłuższemu czasowi reakcji, a tym samym zwiększonemu zapotrzebowaniu na przetwarzanie w mózgu.
Gryzonie są często testowane w zadaniach związanych z uczeniem się i pamięcią, które obejmują wizualne rozpoznawanie obiektów, podobnie jak torowanie werbalne.
Naukowcy badają, czy wcześniejsza ekspozycja na bodźce wpływa na późniejsze zachowanie i aktywność neuronalną. Takie podejście jest cenne dla zrozumienia warunków, w których torowanie jest zagrożone, takich jak po podaniu niektórych leków lub traumatycznych wydarzeniach.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE do Werbalnego Gruntowania. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Zastosowanie techniki werbalnego torowania pozwala na badanie natury pamięci utajonej.
Pamięć utajona odnosi się do nieświadomego wpływu, jaki przeszłe doświadczenia mają na ludzkie zachowanie.
Zastanówmy się nad tym. Jeśli dana osoba regularnie śpi w określonym środowisku, może czuć się senna, jeśli zostanie umieszczona w nowym środowisku z podobnym otoczeniem.
Przedmioty ze środowiska snu przygotowują osobę do reagowania w podobny sposób, nawet jeśli osoba ta może nie pamiętać konkretnych przedmiotów w pokoju.
Dzięki zastosowaniu paradygmatu werbalnego torowania, ten film pokazuje, jak projektować bodźce i przeprowadzać eksperyment, a także jak analizować i interpretować dane badające pamięć utajononą.
Eksperyment ten składa się z dwóch krótkich faz: fazy ekspozycji i fazy testu. Podczas fazy ekspozycji uczestnikom na krótko pokazuje się pojedyncze słowa z listy, zwane pierwszymi słowami, i proszono o określenie, czy słowo znajduje się w pomieszczeniu, czy na zewnątrz.
Ta pierwsza faza to sprytne zadanie przykrywkowe, które wystawia osoby na słowa, które powinny być nieświadomie zakodowane w pamięci.
Podczas drugiej fazy testowej słowa z listy Prime są mieszane z nowymi słowami, a także ze słowami, w których litery zostały ponownie uporządkowane w celu wytworzenia ciągów nie-słów. Uczestnicy są proszeni o dokonanie oceny, czy ciągi liter są słowami angielskimi, czy nie.
W tym eksperymencie zmienną zależną jest czas reakcji, czyli czas, jaki upływa od pojawienia się każdego słowa na ekranie do momentu, gdy uczestnik udzieli dokładnej odpowiedzi.
Jeśli zaobserwuje się efekt torowania, uczestnicy będą reagować znacznie szybciej podczas prób, w których prezentowane są słowa pierwsze, niż próby, w których prezentowane są nowe słowa lub zaszyfrowane litery.
Takie działanie implikuje szybszy dostęp do już zapisanych reprezentacji mentalnych. Innymi słowy, słowa zapoczątkowane są zakodowane w utajonych wspomnieniach w porównaniu z nowymi nie-słowami.
Aby przeprowadzić to badanie, przygotuj bodźce, generując listę 30 popularnych angielskich rzeczowników. Losowo podziel te słowa na trzy równe grupy: Pierwsze słowa, Nowe słowa i Słowa do szyfrowania.
W grupie Słowa do szyfrowania utwórz nową listę 10 nie-słów, losowo zmieniając kolejność liter w każdym słowie, aby utworzyć ciągi, które nie są słowami angielskimi.
Po przygotowaniu grup słownych poproś uczestnika, aby usiadł przy komputerze. Omów z uczestnikiem ogólny cel badania. Wyjaśnij mu, aby zwracał uwagę na słowa wyśrodkowane na ekranie komputera i odpowiadał, naciskając klawisze.
Podczas pierwszej fazy ekspozycji krótko prezentuj słowa z listy Prime Words na ekranie przez 500 ms. Poinstruuj uczestnika, aby nacisnął klawisz "Z", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione w pomieszczeniu lub klawisz "M", aby wskazać, że słowo prawdopodobnie zostanie znalezione na zewnątrz.
Natychmiast po fazie ekspozycji rozpocznij drugą część, fazę testu.
W tym przypadku losowo przedstaw pierwsze słowa, nowe słowa i zaszyfrowane litery przemieszane w 30 próbach. Poinstruuj uczestnika, aby szybko i dokładnie nacisnął klawisz "M", jeśli ciąg literowy podczas próby jest słowem lub klawisz "Z", jeśli ciąg nie jest słowem angielskim.
Podczas fazy testowej zapisuj dokładność odpowiedzi i czas reakcji.
Aby przeanalizować, w jaki sposób torowanie wpłynęło na wyniki uczestnika, uśrednij czasy reakcji dla wszystkich prawidłowych odpowiedzi w trzech grupach: Słowa pierwsze, Nowe słowa i Nie-słowa.
Przedstawiając wykres średnich czasów według grup słów, zauważ, że uczestnicy reagowali szybciej, gdy prezentowano im pierwsze słowa w porównaniu z nowymi słowami, a najwolniej, gdy odpowiadali na nie-słowa.
Teraz, gdy jesteś już zaznajomiony z konfiguracją zadania werbalnego, przyjrzyjmy się, jak inni badacze wykorzystują tę technikę do badania neuronalnych podstaw procesów pamięci utajonej.
Jeden z najbardziej znanych przypadków dotyczy pacjenta E.P., który doznał uszkodzenia neuronów spowodowanego wirusem opryszczkowego zapalenia mózgu. W tym przypadku wirus dostał się do mózgu i spowodował rozległe uszkodzenie przyśrodkowego płata skroniowego.
Kiedy E.P. został przetestowany w zadaniu werbalnego, wykazał szybsze reakcje na słowa pierwsze, podobnie jak uczestnicy kontrolni.
Odkrycie to wzmocniło teorię, że wspomnienia mogą być dysocjowane na różne podtypy. Uszkodzenie spowodowało amnezję następczą dla wspomnień deklaratywnych, ale pozostawiło nienaruszone wspomnienia utajone.
Psychologowie eksperymentalni stosują metodologię śledzenia wzroku do monitorowania, jak uczestnicy oceniają bodźce werbalne.
Metoda ta łączy w sobie odkrycia, że dłuższa fiksacja oka odpowiada dłuższemu czasowi reakcji, a tym samym zwiększonemu zapotrzebowaniu na przetwarzanie w mózgu.
Gryzonie są często testowane w zadaniach związanych z uczeniem się i pamięcią, które obejmują wizualne rozpoznawanie obiektów, podobnie jak torowanie werbalne.
Naukowcy badają, czy wcześniejsza ekspozycja na bodźce wpływa na późniejsze zachowanie i aktywność neuronalną. Takie podejście jest cenne dla zrozumienia warunków, w których torowanie jest zagrożone, takich jak po podaniu niektórych leków lub traumatycznych wydarzeniach.
Właśnie obejrzałeś wprowadzenie JoVE do Werbalnego Gruntowania. Teraz powinieneś dobrze zrozumieć, jak zaprojektować i przeprowadzić eksperyment, a także analizować wyniki i stosować to zjawisko.
Dzięki za oglądanie!
Ogólnie rzecz biorąc, ludzie potrzebują stosunkowo dużo czasu, aby ocenić ciągi liter jako niebędące słowami. Tak więc odpowiedzi na nie-słowa są średnio dłuższe niż odpowiedzi na słowa.
Kluczowym wynikiem jest jednak porównanie między "Nowymi Słowami" a "Pierwszymi Słowami": ludzie reagują średnio szybciej na "Pierwsze Słowa."
Przypomnij sobie, że "Pierwsze Słowa" to te, które pojawiły się w fazie "Ekspozycji". Ale uczestnik nie został poproszony o zapamiętanie tych słów w tym momencie, tylko o ocenę ich jako prawdopodobnych, że można je znaleźć w pomieszczeniu lub na zewnątrz. W fazie "Testu" uczestnicy nie byli pytani, czy widzieli wcześniej któreś ze słów, a jedynie czy ciąg znaków stanowi słowo angielskie, czy nie. Dlaczego więc odpowiedzi na "Pierwsze Słowa" miałyby być szybsze niż odpowiedzi na "Nowe Słowa"? Pokazane przypadkowo podczas fazy "Ekspozycji", słowa te zostały zakodowane w pamięci utajonej. Ich mentalne reprezentacje były przygotowane. Tak więc, gdy trzeba było dokonać oceny słownej/niesłownej, uczestnik miał szybszy dostęp do tych słów, co przyspieszyło jego odpowiedzi.
Rysunek 5: Czas reakcji dla prawidłowych odpowiedzi. Uczestnik reagował na "Prime Words" – słowa, które pojawiły się w fazie "Ekspozycji" – szybciej niż na "New Words".
Jednym z obszarów, w którym pamięć utajona i torowanie od dawna cieszą się zainteresowaniem, jest marketing i reklama. Dlaczego firmy takie jak Coca-Cola czy McDonalds cały czas się reklamują? Czy do tej pory nie wszyscy o nich słyszeli? Jednym z powodów jest to, że chcą ugruntować pamięć opinii publicznej, aby ich marki były w umysłach ludzi, tak aby ludzie niekoniecznie o tym wiedzieli. Z ich perspektywy reklama jest tego warta, jeśli ścieżki grupy docelowej i ich produktów krzyżują się przypadkowo, a priming popycha zachowanie odbiorców w ich kierunku.
Uważa się również, że poprzez automatyczne tworzenie skojarzeń z tym, co dana osoba już wie, torowanie odgrywa ważną rolę w zdolności do rozumienia nowych informacji i tematów. Dlatego ważne jest, aby badacze badali warunki, które mogą upośledzać torowanie i zmniejszać zdolności. Na przykład ostatnie badania sugerują osłabienie werbalnego torowania w wyniku nadużywania narkotyków, co może odpowiadać za niektóre ze znanych zaburzeń poznawczych, jakie może powodować zażywanie narkotyków.
Pamięć utajona jest ważna w traumie i stresie pourazowym. Przedmioty, dźwięki i zapachy w otoczeniu podczas traumatycznego doświadczenia mogą stać się wyzwalaczami stresu, niepokoju, a nawet złudzeń poprzez ukryte skojarzenie z traumatycznym doświadczeniem.
Wreszcie, pamięć utajona, a w szczególności torowanie, jest obszarem zainteresowania w badaniach nad utratą pamięci w zaburzeniach takich jak choroba Alzheimera. Wiele rodzajów uszkodzeń mózgu wydaje się upośledzać pamięć jawną, ale nie pamięć utajoną. Jeden z najbardziej znanych przykładów pochodzi od pacjenta znanego jako E.P. E.P. E.P. cierpiał na opryszczkowe zapalenie mózgu, stan, w którym wirus opryszczki dostaje się do mózgu i powoduje rozległe uszkodzenie neuronów. Choroba E.P. zniszczyła znaczną część jego przyśrodkowego płata skroniowego, obszaru, o którym wiadomo, że ma kluczowe znaczenie dla tworzenia nowych wspomnień. W E.P. spowodowało to ciężką amnezję następczą. Jednak w zaskakującym eksperymencie naukowcy mogli wykazać, że pamięć utajona pozostała nienaruszona. Zapytany wprost, czy widział jedno ze słów ekspozycji, E.P. nie mógł sobie przypomnieć. Wykazał jednak szybsze reakcje na te słowa w zadaniu przygotowawczym, podobnie jak uczestnicy z grupy kontrolnej.
Chapters in this video
0:00
Overview
0:58
Experimental Design
2:30
Running the Experiment
4:09
Representative Results
4:38
Applications
5:56
Summary
Videos from this collection: