Name: Wykorzystanie pudełka z puzzlami jako sposobu oceny skuteczności wzbogacania środowiska (Wideo) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-12-29T14:00:00.000+00:00
Duration: 6 min 50 s
Description: Poznaj metodę Puzzle Box do oceny funkcji poznawczych u myszy w kontekście wzbogacenia środowiska. To proste narzędzie pozwala badać wpływ stymulacji sensorycznej na zdolności poznawcze w modelach zwierzęcych.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Autorzy nie mają żadnych podziękowań.

Oświadczenie etyczne: Wszystkie procedury zostały zatwierdzone przez Komisję Etyki ds. Zwierząt Uniwersytetu w Sydney i były zgodne z wytycznymi Narodowej Rady ds. Zdrowia i Badań Medycznych Australii (National Health and Medical Research Council of Australia). Procedury przeprowadzono na myszach C57/BL6J, które hodowano w Bosch Rodent Facility na Uniwersytecie w Sydney. Wszystkie myszy przetrzymywano w jednym, odpowiednio wentylowanym pomieszczeniu w temperaturze otoczenia 21 °C, w 12-godzinnym cyklu światło-ciemność z włączaniem światła o godzinie 0600, w indywidualnie wentylowanych klatkach z dostępem ad libitum do suchej karmy i wody. Samice w późnej ciąży zostały losowo przydzielone do standardowych lub wzbogaconych środowiskowo warunków bytowych.
1. Zakwaterowanie (poziomy wzbogacenia środowiskowego):
<ol>
	<li>Przygotować 4 dorosłe samice myszy w późnej ciąży. Losowo przydzielić 2 z nich do grupy kontrolnej (standardowej) i umieścić każdą z nich w czystej standardowej klatce dla myszy (wymiary całkowite 391 x 199 x 160 mm) zawierającej jeden czerwony domek dla myszy typu igloo. W przypadku warunków wzbogaconych, pozostałe 2 myszy umieścić w jednej czystej klatce o rozmiarze dla szczurów (wymiary całkowite 462 x 403 x 404 mm).</li>
	<li>Do klatki wzbogaconej włożyć różnorodne przedmioty zaprojektowane w celu zwiększenia stymulacji sensorycznej i motorycznej (np. kołowrotki, bodźce wizualne, nasączone zapachami kulki bawełniane, paski rzepowe).</li>
	<li>Co 2 do 3 dni zmieniać położenie tych przedmiotów wewnątrz klatki; wymieniać wszystkie, które uległy zniszczeniu.</li>
	<li>Po odsadzeniu w 21. dniu po urodzeniu, określić płeć zwierząt i umieścić je w klatkach z rozdzieleniem samców od samic, zgodnie z warunkami środowiskowymi, w których były hodowane. W przypadku warunków wzbogaconych zapewnić od 3 do 10 myszy na klatkę, a w przypadku standardowych od 2 do 5 myszy. Rozpocząć testy behawioralne po osiągnięciu przez zwierzęta wieku dorosłego (12–14 tygodni).</li>
</ol>
2. Konstrukcja skrzynki z łamigłówką
<ol>
	<li>Przygotować 6 kawałków białego akrylu (lub innego materiału nieporowatego): jeden o wymiarach 750 x 280 mm, dwa 280 x 250 mm, dwa 750 x 250 mm oraz jeden 150 x 280 mm (patrz Rycina 1).</li>
	<li>Przygotować jeden kawałek czarnego akrylu o wymiarach 280 x 250 mm z wyciętym po jednej stronie otworem kwadratowym o wymiarach 40 x 40 mm (patrz Rycina 1).</li>
	<li>Złożyć Puzzle Box w następujący sposób: kawałek 750 x 280 mm wykorzystać jako dno pudełka, kawałki 280 x 250 mm jako ścianki końcowe, a kawałki 750 x 250 mm jako ścianki boczne pudełka.</li>
	<li>Odmierzyć 150 mm od jednego końca wewnątrz pudełka i umieścić czarny kawałek akrylu w poprzek pudełka tak, aby podzielił je na dwie komory (jedną dużą i jedną małą), z otworem przylegającym do dna pudełka.</li>
	<li>Wziąć kawałek białego akrylu o wymiarach 150 x 280 mm i umieścić go na górze mniejszej komory pudełka, upewniając się, że całkowicie zakrywa on ten obszar, tworząc ciemną komorę „celu” (goal-box). Przymocować ten kawałek akrylu do korpusu głównego pudełka za pomocą zawiasów lub pozostawić go wolno, aby można go było całkowicie zdjąć podczas testów behawioralnych.</li>
	<li>Wziąć 3 kawałki akrylu (trzy o wymiarach 4 x 120 mm) i połączyć je w celu utworzenia kanału w kształcie litery „U”.</li>
</ol>
<img alt="Schemat pudełka z zaznaczonymi wymiarami: 750x280x250 mm, wycięcie 40 mm, konstrukcja strukturalna." fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/52225/52225fig1highres.jpg" width="500" data-altupdatedat="1787630408000" data-alt="Rycina 1"> 
Rycina 1: Schemat zadania z pudełkiem zagadką (Puzzle Box). Pudełko zagadka to akrylowy pojemnik składający się z obszaru otwartego pola (600 x 280 mm) oraz osłoniętego obszaru pudełka z celem (150 x 280 mm), o łącznych wymiarach 750 x 280 mm. Otwór o wymiarach 40 x 40 mm w przegrodzie (szara) oddzielającej oba obszary umożliwia zwierzętom dostęp z otwartego pola do osłoniętego obszaru pudełka z celem. Otwór ten jest blokowany przeszkodami, które stają się coraz trudniejsze do usunięcia w miarę postępu testów. Zwierzęta przechodzą pięciodniowy protokół, składający się z czterech wariantów przeszkód z trzema próbami dla każdego wariantu.
3. Przeprowadzenie zadania z pudełkiem zagadką
<ol>
	<li>Dokładnie oczyść Puzzle Box 70% alkoholem. Powtarzaj ten krok pomiędzy badaniami każdego zwierzęcia.</li>
	<li>Umieść czysty czerwony igloo dla myszy w obszarze pola docelowego (goal-box) wewnątrz Puzzle Box, a następnie załóż pokrywę na pole docelowe.</li>
	<li>W przypadku testowania warunku z przeszkodą, umieść przeszkodę w przejściu do pola docelowego (patrz Rysunek 2).</li>
	<li>Umieść badaną mysz w sekcji otwartego pola (open-field) Puzzle Box, skierowaną w stronę pola docelowego, w punkcie najdalej oddalonym od pola docelowego.</li>
	<li>Zapisz czas potrzebny na wejście wszystkich czterech łap zwierzęcia do sekcji pola docelowego Puzzle Box.</li>
	<li>Jeśli zwierzę nie wejdzie do pola docelowego, zakończ próbę po osiągnięciu wyznaczonego limitu czasu (patrz Tabela 1).</li>
	<li>Po zakończeniu próby wyjmij zwierzę z Puzzle Box i umieść je w osobnej klatce trzymanej do czasu rozpoczęcia kolejnej próby. Zachowaj od 60 do 180 s przerwy między próbami dla każdego zwierzęcia.</li>
	<li>Dla każdego zwierzęcia przeprowadź trzy próby dziennie przez pięć kolejnych dni testowania, obejmujących cztery warunki przeszkód i trzy próby dla każdego warunku. Trzecia próba danego warunku przeszkody powinna być zawsze przeprowadzona w kolejnym dniu (patrz Tabela 1).</li>
</ol>
<img alt="Tabela warunków prób szczegółowo opisująca przeszkody i limity czasowe na dzień." fo:content-width="5in" src="/files/ftp_upload/52225/52225table1.jpg" width="500" data-altupdatedat="1787630408000" data-alt="Tabela 1"> 
Tabela 1: Schemat zadania z Puzzle Box. Zadanie z Puzzle Box jest przeprowadzane przez pięć dni i składa się z czterech warunków przeszkód. Przez pierwsze cztery dni odbywają się po trzy próby każdego dnia, a w piątym dniu jedna próba. Każdy warunek przeszkody obejmuje trzy próby; dwie pierwsze w jednym dniu, a trzecia w dniu bezpośrednio następującym. Pierwsza próba w danym warunku przeszkody ma na celu przetestowanie wrodzonej zdolności rozwiązywania problemów, druga próba bada przyswojenie i utrwalenie zadania, a trzecia próba służy jako test retencji i przypominania sobie rozwiązania.
<img alt="Schemat eksperymentu w labiryncie z szczurem pokonującym przeszkody w celu zademonstrowania uczenia się przestrzennego i pamięci." fo:content-width="6in" src="/files/ftp_upload/52225/52225fig2highres.jpg" width="600" data-altupdatedat="1787630408000" data-alt="Rycina 2"> 
Rycina 2: Warunki przeszkód w zadaniu Puzzle Box. Schematy areny Puzzle Box oraz warunków przeszkód zastosowanych w niniejszym badaniu. (A) Warunek 0 (C0), bez przeszkody w przejściu między obszarem otwartego pola a obszarem skrzynki z celem. (B) Warunek 1 (C1), z kanałem w kształcie litery „U” w przejściu między obszarem otwartego pola a obszarem skrzynki z celem. (C) Warunek 2 (C2), w którym kanał jest wypełniony czystym materiałem ściółkującym. (D) Warunek 3 (C3), z „korkiem z chusteczki” w przejściu między obszarem otwartego pola a obszarem skrzynki z celem. (E) Warunek 4 (C4) z „korkiem z pianki” w przejściu między obszarem otwartego pola a obszarem skrzynki z celem. Wymiary areny są zgodne z tymi wymienionymi w sekcji Metody oraz na Rycini 1.
4. Interpretacja danych
<ol>
	<li>Przedstaw dane jako czas potrzebny na ukończenie próby (w tym próby nieudane, w których zwierzęta nie wykonały zadania w określonym limicie czasu) lub jako liczbę prób nieudanych.</li>
	<li>Zastosuj ANOVA z powtarzanymi pomiarami, aby ocenić wpływ warunków utrzymania na wyniki w Puzzle Box, przyjmując typ/warunek przeszkody (C) oraz numer zadania (T) jako czynniki wewnątrzgrupowe, a poziom wzbogacenia środowiska (standardowy versus wzbogacony) jako czynnik międzygrupowy.</li>
</ol>

Autorzy deklarują, że nie mają konkurencyjnych interesów finansowych.

Przedstawione dane pokazują, że Puzzle Box może być skutecznie wykorzystany do oceny wpływu EE. Myszy hodowane we wzbogaconym środowisku konsekwentnie zajmowały znacznie mniej czasu na rozwiązywanie zagadek przeszkód w tym teście behawioralnym niż zwierzęta hodowane w standardowych warunkach laboratoryjnych. Co więcej, różnica ta była najbardziej widoczna w pierwszym badaniu dla trzech z czterech badanych warunków, co sugeruje, że EE ma większy wpływ na naturalną zdolność zwierzęcia do rozwiązywania problemów, w stosunku...

Wzbogacenie środowiska (EE) można zdefiniować jako otoczenie, które zapewnia zwierzętom zwiększone możliwości interakcji społecznych, aktywności motorycznej i większą stymulację sensoryczną niż zwykle doświadczane w standardowym środowisku laboratoryjnym. Wykazano, że EE konsekwentnie wpływa na zachowanie zwierząt, powodując zmiany, takie jak zmniejszenie stresu i aktywności związanej z lękiem 8-10, poprawa wydajności w zadaniach związanych z uczeniem się i pamięcią 8,11, wczesne rozpoczęcie koordynacji ruchowej i aktywności eksploracyjnej11, zmiany w opiece nad matką 8 oraz odporność na substancje uzależniające 12-15. Co więcej, wykazano, że EE łagodzi skutki zaburzeń neurodegeneracyjnych, opóźniając ich wystąpienie i zmniejszając nasilenie objawów w modelach zwierzęcych choroby Huntingtona 1-4,16, Parkinsona 17 i choroby Alzheimera 18.
Te zmiany korelują z anatomicznymi i molekularnymi zmianami, które EE wywołuje w całym mózgu. Zwierzęta hodowane we wzbogaconym środowisku od wczesnych etapów rozwoju wykazują niezliczone zmiany neuronalne, w tym zwiększoną masę mózgu i grubość kory mózgowej, rozgałęzienia dendrytyczne 9,2-22 i gęstość synaptyczną 23. EE może zmieniać zarówno poziom, jak i czas ekspresji czynnika wzrostu 9,24-30, co, jak wykazano, przyczynia się do przyspieszonego rozwoju obwodów sensorycznych 25,26,28,29, mnemotechnicznych 30, a także motorycznych 31,32.
Poprzednie prace ujawniły czasami sprzeczne wyniki podczas badania wpływu EE, bez uwzględnienia różnych typów zwierząt i środowisk wykorzystywanych w indywidualnych badaniach 9,24,27,30. Obecnie nie ma spójnego i prostego zadania behawioralnego, które można by wykorzystać do zmierzenia skuteczności różnych paradygmatów EE u różnych szczepów i gatunków zwierząt.
Zadanie z puzzlami zostało zaprojektowane jako prosty test do określenia wrodzonej zdolności zwierzęcia do rozwiązywania problemów 7. Zwierzęta umieszczone na otwartej przestrzeni są zobowiązane do usunięcia materiałów zasłaniających znajdujących się w małym otworze w celu uzyskania dostępu do zadaszonego obszaru/schronienia. Każdy uczestnik otrzymuje trzy próby z tą samą przeszkodą w celu oceny trzech różnych atrybutów poznawczych. Pierwsza próba dostarcza podstawowych wskazówek dotyczących wrodzonej lub natywnej zdolności do rozwiązywania problemów. Druga próba, przeprowadzona tego samego dnia, daje pewne wskazówki co do zdolności zwierzęcia do poprawy, a tym samym wzmocnienia strategii usuwania konkretnej przeszkody. Trzecie badanie, przeprowadzone następnego dnia, daje wgląd w zdolność badanego do zapamiętywania i przypominania sobie wyuczonego rozwiązania zadania.
Motywacja do rozwiązywania tych "zagadek przeszkód" przez zwierzęta może być różnorodna, potencjalnie wywołując wrodzone pragnienie unikania otwartych pól i szukania schronienia, a także wrodzony popęd do eksploracji otoczenia 6,7. Mnogość potencjalnych czynników behawioralnych leżących u podstaw chęci rozwiązania zagadki sugeruje, że różne obszary mózgu są zaangażowane w pośredniczenie w wykonywaniu zadań. Wcześniejsze prace wykazały, że w mysich modelach schizofrenii kora przedczołowa oraz hipokamp są zaangażowane w nabywanie tego zadania 5. Badanie zmian chorobowych na szczurach ujawniło również dużą liczbę regionów mózgu zaangażowanych w działanie Puzzle Box, w tym różne jądra wzgórza, podwzgórze, móżdżek i struktury limbiczne. Łącznie odkrycia te wskazują, że angażowanie się w to zadanie rozwiązywania problemów obejmuje wiele struktur neuronalnych związanych z funkcjami poznawczymi.
Pudełko z puzzlami zostało z powodzeniem wykorzystane do oceny zdolności myszy do rozwiązywania problemów, a także deficytów poznawczych wykazywanych przez mysie modele schizofrenii 5-7. Wykazano, że wyniki w zadaniu są wysoce spójne i dobrze korelują z wynikami innych testów poznawczo-behawioralnych 6. Celem tej pracy było więc zaadaptowanie zadania Puzzle Box tak, aby stało się prostym i niezawodnym sposobem określania skuteczności EE.

<table><tbody><tr><td>tablica</td><td></td><td></td> akrylowa <td>280 x 250 mm z jednostronnie wyciętymi "drzwiami" 40 x 40 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td><td></td> akrylowa <td>280 x 250 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td><td></td> akrylowa <td>280 x 250 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td><td></td> akrylowa <td>750 x 250 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td><td></td> akrylowa <td>750 x 250 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td> akrylowa<td></td><td>150 x 280 mm</td></tr><tr><td>Biała tablica</td><td></td><td></td><td></td>akrylowa</tr><tr><td>Przejście podziemne</td><td></td><td></td><td>3 kawałki pleksi lub akrylu</td></tr><tr> 40 x 120 mm <td colspan="4">Uwaga: Jeśli nie możesz uzyskać dostępu do płyty akrylowej, wystarczy pleksi lub podobny nieporowaty materiał.</td></tr><tr><td>Kamera internetowa</td><td>Logitech</td><td>C210</td><td>Przymocuj do dachu za pomocą taśmy izolacyjnej. Alternatywnie użyj statywu.</td></tr><tr><td>VirtualDub v1.10.4</td><td>VirtualDub</td><td>Nie dotyczy&nbsp;</td><td>Oprogramowanie do nagrywania filmów z zachowaniem. Dane wejściowe z kamery internetowej.</td></tr><tr><td>TopScan v 3.0</td><td>CleverSys Inc.</td><td>Nie dotyczy&nbsp;</td><td>Oprogramowanie do automatycznego śledzenia widoku z góry i analizy zachowania myszy. Przechwycone filmy są analizowane post-hoc.</td></tr></tbody></table>

wykorzystanie pudełka z puzzlami jako sposobu oceny skuteczności wzbogacania środowiska

The Use of the Puzzle Box as a Means of Assessing the Efficacy of Environmental Enrichment

Wzbogacenie środowiska może znacząco wpłynąć na rozwój i funkcjonowanie obwodów neuronowych. Co więcej, wykazano, że wzbogacenie skutecznie opóźnia wystąpienie objawów w modelach choroby Huntingtona 1-4, co sugeruje, że czynniki środowiskowe mogą wywoływać efekt neuroprotekcyjny przeciwko postępującym uszkodzeniom na poziomie komórkowym obserwowanym w zaburzeniach neurodegeneracyjnych. Sposoby, w jakie zwierzę może zostać wzbogacone w środowisko, mogą się jednak znacznie różnić. Co więcej, nie ma prostego sposobu, w jaki można by ocenić skutki wzbogacenia środowiska: większość metod wymaga albo dość skomplikowanych paradygmatów behawioralnych, albo pośmiertnych analiz anatomicznych/fizjologicznych. Protokół ten opisuje użycie prostego i niedrogiego testu behawioralnego, Puzzle Box 5-7, jako solidnego sposobu określania skuteczności zwiększonej stymulacji społecznej, sensorycznej i motorycznej u myszy w porównaniu z kohortami hodowanymi w standardowych warunkach laboratoryjnych. To proste zadanie rozwiązywania problemów wykorzystuje wrodzone pragnienie gryzonia, aby unikać otwartych wybiegów poprzez szukanie schronienia. Zdolności poznawcze ocenia się, dodając coraz bardziej złożone przeszkody przy wejściu do schronu. Czas, w którym dany podmiot jest w stanie skutecznie usunąć przeszkody i wejść do schronu, służy jako podstawowy wskaźnik wykonania zadania. Metoda ta może zapewnić wiarygodny sposób szybkiej oceny skuteczności różnych protokołów wzbogacania funkcji poznawczych, torując w ten sposób drogę do systematycznego określania roli, jaką odgrywają określone czynniki środowiskowe w opóźnianiu wystąpienia chorób neurorozwojowych i neurodegeneracyjnych.

Opisane tutaj wyniki stanowią reprezentatywną próbkę, a dane pochodzą z kilku kohort składających się z różnych miotów. Wszystkie testy behawioralne przeprowadzono między godziną 07:00 a 11:00, stosując randomizację kolejności testowania zwierząt w obrębie kohorty. Zwierzęta hodowane w środowisku wzbogaconym (n = 14, 7 samic i 7 samców) potrzebowały znacząco mniej czasu na rozwiązanie zadań z przeszkodami w Puzzle Box niż zwierzęta hodowane w środowisku standardowym (n = 15, 7 samic i 8 samców) (patrz Rysunek 3</...

Wzbogacenie środowiska zapewnia potencjalny efekt ochronny przed zaburzeniami neurodegeneracyjnymi. Obecnie jednak nie ma łatwego sposobu na określenie skuteczności procedur wzbogacania. Protokół ten opisuje prostą metodę "Puzzle Box" do oceny funkcji poznawczych zwierzęcia, w celu ujawnienia skuteczności wzbogacania środowiska.

Wykorzystanie pudełka z puzzlami jako sposobu oceny skuteczności wzbogacania środowiska

Environmental enrichment can dramatically influence the development and function of neural circuits.  Further, enrichment has been shown to successfully ...

Ogólnym celem poniższego eksperymentu jest ocena skuteczności wzbogacania środowiska na funkcje poznawcze u myszy. Osiąga się to poprzez stworzenie najpierw pudełka z puzzlami zawierającego dwie komory. Myszy są następnie przyzwyczajane do areny testowej i pozwalają im odkryć wejście do osłoniętego pola bramkowego.Następnie myszy muszą zmierzyć się z różnymi przeszkodami lub łamigłówkami blokującymi wejście do schronu. Wyniki pokazują, że wzbogacenie środowiska niezawodnie poprawia wydajność w pudełku z puzzlami. Kluczową przewagą tej techniki nad innymi metodami jest jej łatwość i prostota zarówno w konstruowaniu pudełka, jak i wdrażaniu, a także fakt, że jest niezwykle elastyczna w projektowaniu zadań o różnym poziomie obciążenia poznawczego.Tak więc metoda ta może być wykorzystana do odpowiedzi na szereg pytań w dziedzinie neuronauki, szczególnie tych związanych z oceną skuteczności interwencji środowiskowych. Chociaż metoda ta może dostarczyć informacji na temat wpływu wzbogacenia środowiska na funkcje poznawcze, może być również stosowana do innych systemów, takich jak genetycznie modyfikowane zwierzęce modele chorób ludzkich i badania przedkliniczne nowych środków terapeutycz

the-use-puzzle-box-as-means-assessing-efficacy-environmental

Research

JoVE Journal

Behavior

Zachowanie

Ten protokół opisuje zmodyfikowaną tablicę do dołków, która jest zestawem testów behawioralnych, który zawiera cechy otwartego pola i tradycyjnej tablicy do dołków. Układ ten umożliwia analizę różnicową nieuwarunkowanych zachowań małych ssaków laboratoryjnych, a także analizę zdolności poznawczych.

Zmodyfikowana tablica z otworami - pomiar zachowania, funkcji poznawczych i interakcji społecznych u myszy i szczurów

Wzbogacenie środowiska u myszy wymaga złożonej i wymagającej konfiguracji, a także kompleksowych technik hodowli i obsługi, aby zapewnić silne efekty metaboliczne i przeciwnowotworowe u myszy. Protokół ten zawiera szczegółowe procedury mające na celu odtworzenie wyżej wymienionych efektów u myszy.

Protokół trzymania myszy w wzbogaconym środowisku

Bardziej ograniczone, powtarzające się zachowania (RRB) zakłócają życie osób dotkniętych tym problemem.  Zachowania te są trudne do modelowania u gryzoni, co utrudnia podstawowe badania biomedyczne nad potencjalnymi terapiami lub interwencjami w przypadku RRB.  W tym miejscu opisujemy eksplorację nowych obiektów jako potencjalny test dla RRB wyższego rzędu u myszy.

Eksploracja nowych obiektów jako potencjalny test dla powtarzających się zachowań wyższego rzędu u myszy

Ten protokół mierzy przestrzenne uczenie się i pamięć za pomocą labiryntu Barnesa. Nowatorski paradygmat damy w niebezpieczeństwie służy do oceny aktywności lokomotorycznej i zachowań prospołecznych u myszy.

Analiza uczenia się przestrzennego i zachowań prospołecznych u myszy przy użyciu paradygmatów labiryntu Barnesa i damy w niebezpieczeństwie

Podstawowym aspektem oceny dobrostanu zwierząt w niewoli jest pytanie, czy zwierzęta mają to, czego chcą. W tym miejscu przedstawiamy protokół określający preferencje mieszkaniowe u danio pręgowanego (Danio rerio) w odniesieniu do obecności/braku wzbogacenia środowiska i dostępu do płynącej wody.

Ustandaryzowany protokół testowania preferencji w celu oceny dobrostanu ryb

Y-labirynty umożliwiają badaczom określenie znaczenia konkretnych bodźców, które kierują zachowaniem zwierząt, zwłaszcza izolowanych sygnałów chemicznych z różnych źródeł. Staranne projektowanie i planowanie może przynieść solidne dane (np. dyskryminacja, stopień eksploracji, liczne zachowania). Ta eksperymentalna aparatura może dostarczyć potężnego wglądu w kwestie behawioralne i ekologiczne.

Wykorzystanie zamkniętych labiryntów Y do oceny zachowań chemosensorycznych u

Arena Innowacji to nowatorska metoda porównawcza do badania wskaźnika innowacji technicznych na jednostkę czasu u zwierząt. Składa się z 20 różnych zadań rozwiązywania problemów, które są prezentowane jednocześnie. Innowacje mogą być przeprowadzane dowolnie, a konfiguracja jest solidna pod względem predyspozycji na poziomie osobniczym, populacyjnym lub gatunkowym.

Arena innowacji: metoda porównywania innowacyjnych rozwiązań problemów w różnych grupach

Ten artykuł zawiera szczegółowy opis nowego protokołu błędu oceny myszy. Przedstawiono również dowody na wrażliwość tego zadania węchowego na stan afektywny i omówiono jego użyteczność w różnych dziedzinach badawczych.

Ocena błędu oceny myszy za pomocą zadania kopania węchowego

Pokazujemy, jak obiektywna miara może być zastosowana w powszechnie stosowanym paradygmacie iluzji gumowej ręki. Miara ta jest uzyskiwana przez modyfikację dobrze ugruntowanego zadania kongruencji intermodalnej. Zadanie to pozwala na zbadanie procesów multisensorycznych, które są krytyczne dla modulacji reprezentacji ciała, jak w iluzji gumowej ręki.

Zadanie kongruencji intermodalnej jako sposób na uzyskanie obiektywnej miary behawioralnej w paradygmacie iluzji gumowej ręki

Opisano trzy nowe testy behawioralne (zmiana kroku kończyny przedniej, test niestabilności postawy, test obchodzenia się z makaronem) do oceny funkcji kończyn przednich po urazie rdzenia kręgowego w odcinku szyjnym u gryzoni.

Ocena funkcji kończyn przednich po jednostronnym SCI szyjki macicy za pomocą nowych zadań: zmiana kroku kończyny, niestabilność postawy i obchodzenie się z makaronem

Poznaj metodę Puzzle Box do oceny funkcji poznawczych u myszy w kontekście wzbogacenia środowiska. To proste narzędzie pozwala badać wpływ stymulacji sensorycznej na zdolności poznawcze w modelach zwierzęcych.

Wykorzystanie pudełka z puzzlami jako sposobu oceny skuteczności wzbogacania środowiska

Przeglądaj więcej filmów