Test pamięci typu "co, gdzie-kiedy" w świecie rzeczywistym

Pamięć epizodyczna to pamięć o konkretnych wydarzeniach z własnego życia. Zazwyczaj obejmuje to pamięć dla kontekstu, w którym zdarzenie miało miejsce, lokalizację przestrzenną, w której miało miejsce, oraz wiele szczegółów dotyczących tego, co lub kto był obecny podczas wydarzenia. Wydajność pamięci epizodycznej jest wrażliwa na wiele zaburzeń psychicznych i neurologicznych.

Często jest to pierwsza zdolność umysłowa, która ulega zmianie w demencji, a także uważa się, że jest zmniejszona w depresji i innych zaburzeniach afektywnych. Pomiar wydajności pamięci epizodycznej jest zatem ważną rzeczą do zrobienia. Wiele laboratoryjnych i klinicznych testów pamięci epizodycznej wymaga od uczestników zapamiętania list słów.

Takie listy nie mają żadnego kontekstu ani umiejscowienia przestrzennego, w którym słowa muszą zostać zapamiętane, co czyni je kiepskimi modelami dla prawdziwej pamięci epizodycznej. Inne testy pytają uczestników lub pacjentów o rzeczywiste wydarzenia z ich własnego życia, jednak w tych testach eksperymentator lub klinicysta nie ma obiektywnych informacji, na podstawie których mógłby sprawdzić dokładność przywoływanych wspomnień. Opracowaliśmy test pamięci epizodycznej, który obejmuje kontekst przestrzenny i czasowy wydarzeń, które mają być zapamiętane, a jednocześnie pozwala na zmierzenie dokładności wspomnień.

Test opiera się na wcześniejszej pracy ze zwierzętami i został dostosowany do potrzeb ludzi. W przeciwieństwie do wielu nowych testów pamięci, nie używamy komputerów, ponieważ interakcja z komputerami może być zniechęcająca dla niektórych osób starszych lub osób z deficytami poznawczymi. Nasz nowy test nazywamy testem pamięci w świecie rzeczywistym (Real-World What-Where-When Memory Test).

Korzystamy ze stosunkowo zagraconego pomieszczenia biurowego z dużą ilością możliwych kryjówek. Na biurku w pokoju kładziemy stos 20 małych, łatwych do opisania przedmiotów. Obok obiektów kładziemy kartkę papieru, na której znajduje się osiem fotografii.

Są to fotografie ośmiu obiektów, które uczestnicy muszą pobrać ze stosu w kolejności wskazanej na arkuszu. Robimy to, aby upewnić się, że uczestnicy zwrócą uwagę na przedmioty, które mają zapamiętać. Dziękujemy za udział w naszym badaniu.

Po przybyciu na miejsce uczestniczka jest najpierw informowana o celu eksperymentu i o tym, czego może się spodziewać. Odbywa się to zarówno ustnie, jak i za pomocą karty informacyjnej, którą uczestnik może przeczytać. Otrzymuje również pisemny formularz zgody.

Uczestnik jest następnie prowadzony do drzwi pokoju eksperymentalnego. Tak więc celem tego zadania jest ukrycie niektórych przedmiotów w pokoju, a zostaniesz poproszony o ich zapamiętanie później. Zostanie ci przedstawiony stos przedmiotów na biurku.

Obok stosu znajdziesz arkusz ze zdjęciami ośmiu przedmiotów, które musisz ukryć podczas wykonywania zadania. W lewym dolnym rogu każdego zdjęcia znajduje się liczba wskazująca kolejność, w jakiej należy ukryć obiekty. Możesz podnosić i chować tylko jeden przedmiot na raz.

Wskażę miejsce, w którym powinieneś schować każdy przedmiot. Po wejściu do pokoju powinieneś zacząć głośno liczyć sekundy i robić to, aż wyjdziesz z pokoju. W dalszej części tego badania powtórzymy to z różnymi obiektami w różnych lokalizacjach.

Następnie zostaniesz poproszony o przypomnienie sobie, jakie przedmioty ukryłeś, gdzie je ukryłeś i przy jakiej okazji. Jeśli masz jakieś pytania, zadaj je teraz, ponieważ nie będziesz w stanie tego zrobić, gdy wejdziemy do pokoju. Dlaczego muszę liczyć?

Nazywa się to tłumieniem artykulacyjnym i robimy to dla wszystkich uczestników. Powodem, dla którego to robimy, jest powstrzymanie Cię przed używaniem języka podczas wykonywania zadania. Abyśmy mogli ocenić Twoją pamięć dla rzeczywistego wydarzenia, a nie Twoją pamięć dla listy słów, dla obiektów i miejsc.

Jeśli jesteś zadowolony, możemy rozpocząć zadanie już teraz. Dziękujemy więc za udział w tej części naszego badania. Uczestnikowi dziękuje się i prosi o powrót dwie godziny później.

Alternatywnie, w tym przedziale czasowym, uczestnik może zostać przetestowany na innych testach będących przedmiotem zainteresowania badania. Jest to to samo zadanie, które wykonałeś wcześniej. Zostanie Ci zaprezentowany stos przedmiotów na biurku.

Poświęć tyle czasu, ile potrzebujesz. Czy jesteś gotowy na drugą część testu? Tak. Dziękujemy za ukończenie drugiej części naszego badania.

Uczestnikowi ponownie dziękuje się i prosi o powrót dwie godziny później. Tak jak poprzednio, w tym przedziale czasowym uczestnik mógł być również testowany na innych testach będących przedmiotem zainteresowania badania. Po powrocie uczestniczka jest proszona o przypomnienie sobie dwóch poprzednich wydarzeń.

Chciałbym, abyście spróbowali przypomnieć sobie przedmioty, które ukryliście i miejsca, w których je ukryliście i przy jakich okazjach, a więc fazę pierwszą czy drugą. Tam, gdzie to możliwe, postaraj się dopasować obiekty do lokalizacji i fazy. Jeśli pamiętasz tylko jedno lub drugie, to w porządku, zapisz wszystko, co pamiętasz.

Zapisz wszystko, co pamiętasz, na kartce w kolejności, w jakiej to pamiętasz. Jeśli chcesz, możesz narysować diagram lub mapę. Więc jeśli chcesz po prostu zacząć tam pisać, to byłoby świetnie.

Dziękuję. To jest skala jaskrawości. Proszę, zakreśl poziom wyrazistości, z jakim czujesz, że jesteś w stanie zwizualizować położenie obiektu i jego fazy, kiedy je pamiętałeś.

Dotyczy to tylko tych obiektów, które faktycznie można było zapamiętać. Na podstawie zebranych danych mogliśmy policzyć liczbę poprawnie zapamiętanych kombinacji tego, który obiekt był ukryty w którym miejscu i w której z dwóch okazji do ukrywania się. To jest główny wynik testu.

Wykazano, że jest wrażliwy na starzenie się i depresję. Ta liczba z 16 może być również skorelowana z wynikami w innych testach poznawczych. Jednak nasz test pozwala również na wyodrębnienie szerszego zakresu środków.

W ten sposób możemy określić, czy deficyty w wydajności pamięci epizodycznej są spowodowane wyłącznie pamięcią obiektową, pamięcią przestrzenną, czy też wiązaniem informacji obiektowych, przestrzennych i czasowych. Wierzymy, że nasze nowe zadanie ma szereg zalet w porównaniu z istniejącymi testami pamięci epizodycznej. Łączy w sobie ekologiczną zasadność przypominania sobie wydarzeń z własnego życia z eksperymentalną kontrolą list słów.

Pozwala nam również testować składniki pamięci epizodycznej, takie jak pamięć przestrzenna i obiektowa w ramach tego samego zadania. Jest bardzo prosty i tani w eksploatacji, a do tego nie wymaga żadnego specjalistycznego sprzętu. Zadanie można również łatwo zmodyfikować, aby stało się testem kodowania przypadkowego, a nie celowego.

Wszystko, co musisz zrobić, to zmienić instrukcje, takie jak to, że uczestnicy wierzą, że liczenie sekund jest prawdziwym zadaniem, a ukrywanie przedmiotów jest sposobem na odwrócenie ich uwagi od tego zadania. Następnie ujawnisz prawdziwą naturę zadania tuż przed ostateczną fazą pobierania. Mamy nadzieję, że zgodzisz się z nami, że to zadanie ma ogromny potencjał, zarówno dla eksperymentalnych badań pamięci epizodycznej, jak i dla klinicznej oceny problemów z pamięcią epizodyczną.