Name: Metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych (Wideo) | JoVE Journal
Uploaded: 2019-06-21T14:30:00.000+00:00
Duration: 6 min 54 s
Description: Poznaj metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych wraz z dopasowanymi obrazami 2D. To podejście pozwala badać procesy decyzyjne, percepcję i pamięć w kontekście naturalistycznego widzenia.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Ta praca została wsparta grantami dla J.C. Snow z National Eye Institute of the National Institutes of Health (NIH) w ramach Award Number R01EY026701, National Science Foundation (NSF) [grant 1632849] oraz Clinical Translational Research Infrastructure Network [grant 17-746Q-UNR-PG53-00]. Wyłączną odpowiedzialność za treść ponoszą autorzy i niekoniecznie reprezentują one oficjalne poglądy NIH, NSF lub CTR-IN.

<ol><li>Gibson, J. J. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aGibson%2C+JJ+%22The+Ecological+Approach+to+Visual+Perception%22">The Ecological Approach to Visual Perception</a>. , Houghton Mifflin. Boston. (1979).</li>
<li>Westheimer, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Three-dimensional+displays+and+stereo+vision%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+Royal+Society+B%3A+Biological+Sciences%22%5BJournal%5D)">Three-dimensional displays and stereo vision.</a> Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences. 278 (1716), 2241-2248 (2011).</li>
<li>Julesz, B. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aJulesz%2C+B+%22Foundations+of+cyclopean+perception%22">Foundations of cyclopean perception</a>. , U. Chicago Press. Oxford. (1971).</li>
<li>Sprague, W. W., Cooper, E. A., Tošić, I., Banks, M. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Stereopsis+is+adaptive+for+the+natural+environment%5BTitle%5D)+AND+%22Science+Advances%22%5BJournal%5D)">Stereopsis is adaptive for the natural environment.</a> Science Advances. 1 (4), (2015).</li>
<li>Nityananda, V., Read, J. C. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Stereopsis+in+animals%3A+evolution%2C+function+and+mechanisms%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Biology%22%5BJournal%5D)">Stereopsis in animals: evolution, function and mechanisms.</a> Journal of Experimental Biology. 220, Pt 14 2502-2512 (2017).</li>
<li>Gomez, M. A., Skiba, R. M., Snow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Graspable+Objects+Grab+Attention+More+Than+Images+Do%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Graspable Objects Grab Attention More Than Images Do.</a> Psychological Science. 29 (2), 206-218 (2018).</li>
<li>Romero, C. A., Compton, M. T., Yang, Y., Snow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+real+deal%3A+Willingness-to-pay+and+satiety+expectations+are+greater+for+real+foods+versus+their+images%5BTitle%5D)+AND+%22Cortex%22%5BJournal%5D)">The real deal: Willingness-to-pay and satiety expectations are greater for real foods versus their images.</a> Cortex. 107, 78-91 (2018).</li>
<li>Snow, J. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Bringing+the+real+world+into+the+fMRI+scanner%3A+Repetition+effects+for+pictures+versus+real+objects%5BTitle%5D)+AND+%22Scientific+Reports%22%5BJournal%5D)">Bringing the real world into the fMRI scanner: Repetition effects for pictures versus real objects.</a> Scientific Reports. 1, 130(2011).</li>
<li>Marini, F., Breeding, K. A., Snow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Distinct+visuo-motor+brain+dynamics+for+real-world+objects+versus+planar+images%5BTitle%5D)+AND+%22NeuroImage%22%5BJournal%5D)">Distinct visuo-motor brain dynamics for real-world objects versus planar images.</a> NeuroImage. , (2019).</li>
<li>Holler, D., Behrmann, M., Snow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Real-world+size+coding+of+solid+objects%2C+but+not+2-D+or+3-D+images%2C+in+visual+agnosia+patients+with+bilateral+ventral+lesions%5BTitle%5D)+AND+%22Cortex%22%5BJournal%5D)">Real-world size coding of solid objects, but not 2-D or 3-D images, in visual agnosia patients with bilateral ventral lesions.</a> Cortex. , (2019).</li>
<li>Tang, D. W., Fellows, L. K., Dagher, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Behavioral+and+neural+valuation+of+foods+is+driven+by+implicit+knowledge+of+caloric+content%5BTitle%5D)+AND+%22Psychological+Science%22%5BJournal%5D)">Behavioral and neural valuation of foods is driven by implicit knowledge of caloric content.</a> Psychological Science. 25 (12), 2168-2176 (2014).</li>
<li>Bushong, B., King, L. M., Camerer, C. F., Rangel, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Pavlovian+processes+in+consumer+choice%3A+The+physical+presence+of+a+good+increases+willingness-to-pay%5BTitle%5D)+AND+%22The+American+Economic+Review%22%5BJournal%5D)">Pavlovian processes in consumer choice: The physical presence of a good increases willingness-to-pay.</a> The American Economic Review. 100 (4), 1556-1571 (2010).</li>
<li>Rangel, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Regulation+of+dietary+choice+by+the+decision-making+circuitry%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Regulation of dietary choice by the decision-making circuitry.</a> Nature Neuroscience. 16 (12), 1717-1724 (2013).</li>
<li>Plassmann, H., O'Doherty, J. P., Rangel, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Appetitive+and+aversive+goal+values+are+encoded+in+the+medial+orbitofrontal+cortex+at+the+time+of+decision+making%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Appetitive and aversive goal values are encoded in the medial orbitofrontal cortex at the time of decision making.</a> Journal of Neuroscience. 30 (32), 10799-10808 (2010).</li>
<li>Berthoud, H. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Metabolic+and+hedonic+drives+in+the+neural+control+of+appetite%3A+who+is+the+boss%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Opinion+in+Neurobiology%22%5BJournal%5D)">Metabolic and hedonic drives in the neural control of appetite: who is the boss.</a> Current Opinion in Neurobiology. 21 (6), 888-896 (2011).</li>
<li>Sclafani, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Conditioned+food+preferences%5BTitle%5D)+AND+%22Bulletin+of+Psychonomic+Society%22%5BJournal%5D)">Conditioned food preferences.</a> Bulletin of Psychonomic Society. 29 (2), 256-260 (1991).</li>
<li>Volkow, N. D., Wise, R. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((How+can+drug+addiction+help+us+understand+obesity%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">How can drug addiction help us understand obesity.</a> Nature Neuroscience. 8 (5), 555-560 (2005).</li>
<li>Drewnowski, A., Darmon, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Food+choices+and+diet+costs%3A+An+economic+analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Nutrition%22%5BJournal%5D)">Food choices and diet costs: An economic analysis.</a> Journal of Nutrition. 135 (4), 900-904 (2005).</li>
<li>Imram, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+role+of+visual+cues+in+consumer+perception+and+acceptance+of+a+food+product%5BTitle%5D)+AND+%22Nutrition+and+Food+Science%22%5BJournal%5D)">The role of visual cues in consumer perception and acceptance of a food product.</a> Nutrition and Food Science. 99 (5), 224-230 (1999).</li>
<li>Marteau, T. M., Hollands, G. J., Fletcher, P. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Changing+human+behavior+to+prevent+disease%3A+The+importance+of+targeting+automatic+processes%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Changing human behavior to prevent disease: The importance of targeting automatic processes.</a> Science. 337 (6101), 1492-1495 (2012).</li>
<li>Neal, D. T., Wood, W., Quinn, J. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Habits%3A+A+repeat+performance%5BTitle%5D)+AND+%22Current+Direction+in+Psychology%22%5BJournal%5D)">Habits: A repeat performance.</a> Current Direction in Psychology. 15 (4), 198-202 (2006).</li>
<li>Wellman, N. S., Friedberg, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Causes+and+consequences+of+adult+obesity%3A+Health%2C+social+and+economic+impacts+in+the+United+States%5BTitle%5D)+AND+%22Asia+Pacific+Journal+of+Clinical+Nutrition%22%5BJournal%5D)">Causes and consequences of adult obesity: Health, social and economic impacts in the United States.</a> Asia Pacific Journal of Clinical Nutrition. 11, 705-709 (2002).</li>
<li>Canoy, D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Coronary+heart+disease+incidence+in+women+by+waist+circumference+within+categories+of+body+mass+index%5BTitle%5D)+AND+%22European+Journal+of+Preventive+Cardiology%22%5BJournal%5D)">Coronary heart disease incidence in women by waist circumference within categories of body mass index.</a> European Journal of Preventive Cardiology. 20 (5), 759-762 (2013).</li>
<li>Whitmer, R. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Central+obesity+and+increased+risk+of+dementia+more+than+three+decades+later%5BTitle%5D)+AND+%22Neurology%22%5BJournal%5D)">Central obesity and increased risk of dementia more than three decades later.</a> Neurology. 71 (14), 1057-1064 (2008).</li>
<li>Bean, M. K., Stewart, K., Olbrisch, M. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Obesity+in+America%3A+Implications+for+clinical+and+health+psychologists%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Clinical+Psychology+in+Medical+Settings%22%5BJournal%5D)">Obesity in America: Implications for clinical and health psychologists.</a> Journal of Clinical Psychology in Medical Settings. 15 (3), 214-224 (2008).</li>
<li>Brownell, K. D., Gold, M. S. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBrownell%2C+KD+%22Food+and+addiction%3A+A+comprehensive+handbook%22">Food and addiction: A comprehensive handbook</a>. , Oxford University Press. (2012).</li>
<li>Klein, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Waist+circumference+and+cardiometabolic+risk%3A+A+consensus+statement+from+shaping+America%27s+health%3A+Association+for+Weight+Management+and+Obesity+Prevention%3B+NAASO%2C+the+Obesity+Society%3B+the+American+Society+for+Nutrition%3B+and+the+American+Diabetes+Association%5BTitle%5D)+AND+%22Obesity%22%5BJournal%5D)">Waist circumference and cardiometabolic risk: A consensus statement from shaping America's health: Association for Weight Management and Obesity Prevention; NAASO, the Obesity Society; the American Society for Nutrition; and the American Diabetes Association.</a> Obesity. 15 (5), 1061-1067 (2007).</li>
<li>Zhang, Y., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Obesity%3A+Pathophysiology+and+Intervention%5BTitle%5D)+AND+%22Nutrients%22%5BJournal%5D)">Obesity: Pathophysiology and Intervention.</a> Nutrients. 6 (11), 5153-5183 (2014).</li>
<li>Afshin, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Health+effects+of+overweight+and+obesity+in+195+countries+over+25+years%5BTitle%5D)+AND+%22New+England+Journal+of+Medicine%22%5BJournal%5D)">Health effects of overweight and obesity in 195 countries over 25 years.</a> New England Journal of Medicine. 377 (1), 13-27 (2017).</li>
<li>Mischel, W., Moore, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Effects+of+attention+to+symbolically+presented+rewards+on+self-control%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Personality+and+Social+Psychology%22%5BJournal%5D)">Effects of attention to symbolically presented rewards on self-control.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 28 (2), 172-179 (1973).</li>
<li>Mischel, W., Ebbesen, E. B., Zeiss, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+and+attentional+mechanisms+in+delay+of+gratification%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Personality+and+Social+Psychology%22%5BJournal%5D)">Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratification.</a> Journal of Personality and Social Psychology. 21 (2), 204-218 (1972).</li>
<li>Gross, J., Woelbert, E., Strobel, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+fox+and+the+grapes-how+physical+constraints+affect+value+based+decision+making%5BTitle%5D)+AND+%22PLoS+One%22%5BJournal%5D)">The fox and the grapes-how physical constraints affect value based decision making.</a> PLoS One. 10 (6), 0127619(2015).</li>
<li>Müller, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+real-exposure+effect+revisited+-+purchase+rates+vary+under+pictorial+vs.+real+item+presentations+when+consumers+are+allowed+to+use+their+tactile+sense%5BTitle%5D)+AND+%22International+Journal+of+Market+Research%22%5BJournal%5D)">The real-exposure effect revisited - purchase rates vary under pictorial vs. real item presentations when consumers are allowed to use their tactile sense.</a> International Journal of Market Research. 30 (3), 304-307 (2013).</li>
<li>Becker, G. M., DeGroot, M. H., Marschak, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Measuring+utility+by+a+single-response+sequential+method%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Science%22%5BJournal%5D)">Measuring utility by a single-response sequential method.</a> Behavior Science. 9 (3), 226-232 (1964).</li>
<li>Becker, G. M., DeGroot, M. H., Marschak, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Stochastic+models+of+choice+behavior%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Science%22%5BJournal%5D)">Stochastic models of choice behavior.</a> Behavior Science. 8 (1), 41-55 (1963).</li>
<li>Plassmann, H., O'Doherty, J., Rangel, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Orbitofrontal+Cortex+Encodes+Willingness+to+Pay+in+Everyday+Economic+Transactions%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Orbitofrontal Cortex Encodes Willingness to Pay in Everyday Economic Transactions.</a> Journal of Neuroscience. 27 (37), 9984-9988 (2007).</li>
<li>Milgram, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+spectacle-mounted+liquid-crystal+tachistoscope%5BTitle%5D)+AND+%22Behavior+Research+Methods%22%5BJournal%5D)">A spectacle-mounted liquid-crystal tachistoscope.</a> Behavior Research Methods. 19 (5), 449-456 (1987).</li>
<li>Johnson, E. J., Haubl, G., Keinan, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Aspects+of+endowment%3A+A+query+theory+of+value+construction%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Learning+Memory+and+Cognition%22%5BJournal%5D)">Aspects of endowment: A query theory of value construction.</a> Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 33 (3), 461-474 (2007).</li>
<li>Freud, E., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Getting+a+grip+on+reality%3A+Grasping+movements+directed+to+real+objects+and+images+rely+on+dissociable+neural+representations%5BTitle%5D)+AND+%22Cortex%22%5BJournal%5D)">Getting a grip on reality: Grasping movements directed to real objects and images rely on dissociable neural representations.</a> Cortex. 98, 34-48 (2018).</li>
<li>Chainay, H., Humphreys, G. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+real-object+advantage+in+agnosia%3A+Evidence+for+a+role+of+surface+and+depth+information+in+object+recognition%5BTitle%5D)+AND+%22Cognition+Neuropsychology%22%5BJournal%5D)">The real-object advantage in agnosia: Evidence for a role of surface and depth information in object recognition.</a> Cognition Neuropsychology. 18 (2), 175-191 (2001).</li>
<li>Humphrey, G. K., Goodale, M. A., Jakobson, L. S., Servos, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+role+of+surface+information+in+object+recognition%3A+Studies+of+a+visual+form+agnosic+and+normal+subjects%5BTitle%5D)+AND+%22Perception%22%5BJournal%5D)">The role of surface information in object recognition: Studies of a visual form agnosic and normal subjects.</a> Perception. 23 (12), 1457-1481 (1994).</li>
<li>Snow, J. C., Skiba, R. M., Coleman, T. L., Berryhill, M. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Real-world+objects+are+more+memorable+than+photographs+of+objects%5BTitle%5D)+AND+%22Frontiers+in+Human+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Real-world objects are more memorable than photographs of objects.</a> Frontiers in Human Neuroscience. 8, 837(2014).</li>
<li>Gomez, M. A., Snow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Action+properties+of+object+images+facilitate+visual+search%5BTitle%5D)+AND+%22Journal+of+Experimental+Psychology%3A+Human+Perception+and+Performance%22%5BJournal%5D)">Action properties of object images facilitate visual search.</a> Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 43 (6), 1115-1124 (2017).</li>
<li>Gerhard, T. M., Culham, J. C., Schwarzer, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Distinct+visual+processing+of+real+objects+and+pictures+of+those+objects+in+7-+to+9-month-old+infants%5BTitle%5D)+AND+%22Frontiers+in+Psychology%22%5BJournal%5D)">Distinct visual processing of real objects and pictures of those objects in 7- to 9-month-old infants.</a> Frontiers in Psychology. 7, 827(2016).</li>
</ol>

Autorzy nie mają nic do ujawnienia.

Nadrzędnym celem niniejszego artykułu jest ułatwienie przyszłych badań nad widzeniem obiektów w świecie rzeczywistym poprzez dostarczenie szczegółowych informacji na temat sposobu prezentowania dużej liczby rzeczywistych obiektów (i obrazów) w kontrolowanych warunkach eksperymentalnych. Przedstawiamy ekologicznie uzasadnione podejście do badania czynników wpływających na wybór diety i ocenę żywności. Opisujemy metody zastosowane w niedawnym badaniu dotyczącym podejmowania decyzji przez człowieka7,...

Wartość translacyjna podstawowych badań nad ludzką percepcją i poznaniem zależy od stopnia, w jakim wyniki przenoszą się na rzeczywiste bodźce i konteksty. Od dawna zadaje sobie pytanie, w jaki sposób mózg przetwarza bodźce sensoryczne w świecie rzeczywistym. Obecnie wiedza o poznaniu wzrokowym opiera się niemal wyłącznie na badaniach, które opierały się na bodźcach w postaci dwuwymiarowych (2-D) obrazów, zwykle prezentowanych w postaci obrazów komputerowych. Chociaż interakcja z obrazem staje się coraz bardziej powszechna we współczesnym świecie, ludzie są aktywnymi obserwatorami, dla których system wzrokowy ewoluował, aby umożliwić percepcję i interakcję z rzeczywistymi obiektami, a nie obrazami1. Do tej pory nadrzędnym założeniem w badaniach nad ludzkim wzrokiem było to, że obrazy są równoważne i odpowiednimi wskaźnikami zastępczymi dla rzeczywistych wyświetlaczy obiektów. Obecnie jednak zaskakująco mało wiemy o tym, czy obrazy skutecznie uruchamiają te same podstawowe procesy poznawcze, co rzeczywiste obiekty. Dlatego ważne jest, aby określić, w jakim stopniu reakcje na obrazy są podobne lub różne od tych wywoływanych przez ich rzeczywiste odpowiedniki.
Istnieje kilka istotnych różnic między rzeczywistymi obiektami a obrazami, które mogą prowadzić do różnic w przetwarzaniu tych bodźców w mózgu. Kiedy patrzymy na rzeczywiste obiekty dwojgiem oczu, każde oko otrzymuje informacje z nieco innego poziomego punktu obserwacyjnego. Ta rozbieżność między różnymi obrazami, znana jako rozbieżność obuoczna, jest rozwiązywana przez mózg w celu wytworzenia jednolitego poczucia głębi2,3. Wskazówki dotyczące głębi pochodzące z widzenia stereoskopowego, wraz z innymi źródłami, takimi jak paralaksa ruchu, przekazują obserwatorowi precyzyjne informacje o egocentrycznej odległości obiektu, lokalizacji i rozmiarze fizycznym, a także o jego trójwymiarowej (3-D) strukturze kształtu geometrycznego4,5. Płaskie obrazy obiektów nie przekazują informacji o fizycznej wielkości bodźca, ponieważ obserwator zna tylko odległość do monitora, a nie odległość do obiektu. Podczas gdy trójwymiarowe obrazy obiektów, takie jak stereogramy, bardziej przybliżają wizualny wygląd rzeczywistych obiektów, nie istnieją one w przestrzeni 3D, ani nie pozwalają na prawdziwe działania motoryczne, takie jak chwytanie rękami6.
Praktyczne wyzwania związane z wykorzystaniem bodźców rzeczywistych w kontekstach eksperymentalnych 
W przeciwieństwie do badań nad widzeniem obrazu, w których prezentacja bodźca jest całkowicie kontrolowana komputerowo, praca z rzeczywistymi obiektami stanowi szereg praktycznych wyzwań dla eksperymentatora. Pozycja, kolejność i czas prezentacji obiektów muszą być kontrolowane ręcznie przez cały czas trwania eksperymentu. Praca z rzeczywistymi obiektami (w przeciwieństwie do obrazów) może wiązać się ze znacznym zaangażowaniem czasowym ze względu na konieczność zebrania7,8,9 lub make10 obiektów, ustawić bodźce przed eksperymentem i ręcznie zaprezentować obiekty podczas badania. Co więcej, w eksperymentach, które mają na celu bezpośrednie porównanie reakcji na rzeczywiste obiekty z obrazami, kluczowe jest ścisłe dopasowanie wyglądu bodźców w różnych formatach wyświetlania8,9. Parametry bodźca, warunki środowiskowe, a także randomizacja i równoważenie bodźców rzeczywistych obiektów i obrazów muszą być dokładnie kontrolowane, aby wyizolować czynniki przyczynowe i wykluczyć alternatywne wyjaśnienia obserwowanych efektów.
Opisane poniżej metody prezentacji rzeczywistych obiektów (i dopasowanych obrazów) są opisane w kontekście paradygmatu podejmowania decyzji. Ogólne podejście można jednak rozszerzyć, aby zbadać, czy format bodźca wpływa na inne aspekty poznania wzrokowego, takie jak percepcja, pamięć lub uwaga.
Czy rzeczywiste obiekty są przetwarzane inaczej niż obrazy? Przykład z procesu decyzyjnego 
Rozbieżność między rodzajami obiektów, z którymi spotykamy się w rzeczywistych scenariuszach, a tymi badanymi w eksperymentach laboratoryjnych, jest szczególnie widoczna w badaniach nad podejmowaniem decyzji przez ludzi. W większości badań dotyczących wyborów żywieniowych uczestnicy są proszeni o dokonanie oceny przekąsek, które są prezentowane jako kolorowe obrazy 2D na monitorze komputera 11,12,13,14. W przeciwieństwie do tego, codzienne decyzje o tym, jakie pokarmy jeść, są zwykle podejmowane w obecności prawdziwej żywności, takiej jak supermarket lub stołówka. Chociaż we współczesnym życiu regularnie oglądamy obrazy przekąsek (np. na billboardach, ekranach telewizyjnych i platformach internetowych), zdolność do wykrywania i odpowiedniego reagowania na obecność prawdziwych pokarmów o dużej gęstości energetycznej może być adaptacyjna z perspektywy ewolucyjnej, ponieważ ułatwia wzrost, przewagę konkurencyjną i reprodukcję15,16,17.
Wyniki badań naukowych dotyczących podejmowania decyzji i wyboru diety zostały wykorzystane do kierowania inicjatywami zdrowia publicznego mającymi na celu ograniczenie rosnących wskaźników otyłości. Niestety, wydaje się, że inicjatywy te nie spotkały się z wymiernym sukcesem18,19,20,21. Otyłość pozostaje głównym czynnikiem przyczyniającym się do globalnego obciążenia chorobą22 i wiąże się z szeregiem powiązanych problemów zdrowotnych, w tym chorobą niedokrwienną serca, demencją, cukrzycą typu II, niektórymi nowotworami i zwiększonym ogólnym ryzykiem zachorowalności22,23,24,25,26,27. Gwałtowny wzrost otyłości i związanych z nią schorzeń w ostatnich dziesięcioleciach28 został powiązany z dostępnością taniej, wysokoenergetycznej żywności18,29. W związku z tym istnieje intensywne zainteresowanie naukowców zrozumieniem podstawowych systemów poznawczych i neuronalnych, które regulują codzienne decyzje żywieniowe.
Jeśli istnieją różnice w sposobie przetwarzania żywności w różnych formatach w mózgu, może to dostarczyć informacji na temat tego, dlaczego podejście do walki z otyłością w zakresie zdrowia publicznego było nieskuteczne. Pomimo opisanych powyżej różnic między obrazami a obiektami ze świata rzeczywistego, zaskakująco mało wiadomo na temat tego, czy obrazy przekąsek są przetwarzane podobnie jak ich rzeczywiste odpowiedniki. W szczególności niewiele wiadomo na temat tego, czy prawdziwe produkty spożywcze są postrzegane jako bardziej wartościowe lub sycące niż dopasowane obrazy tych samych produktów. Klasyczne wczesne badania behawioralne wykazały, że małe dzieci były w stanie opóźnić gratyfikację w kontekście kolorowych obrazów 2D przekąsek30, ale nie wtedy, gdy zostały skonfrontowane z prawdziwymi przekąskami31. Jednak niewiele badań sprawdzało u dorosłych, czy format, w jakim wyświetlana jest przekąska, wpływa na podejmowanie decyzji lub wycenę12,32,33 i tylko jedno badanie do tej pory, z naszego laboratorium, przetestowało to pytanie, gdy parametry bodźca i czynniki środowiskowe są dopasowane w różnych formatach7. W tym miejscu opisujemy innowacyjne techniki i aparaturę do badania, czy na podejmowanie decyzji u zdrowych obserwatorów ma wpływ format, w jakim bodźce są wyświetlane.
Nasze badanie7 było motywowane poprzednim eksperymentem przeprowadzonym przez Bushonga i kolegów12, w którym studenci w wieku studenckim zostali poproszeni o składanie ofert pieniężnych na różne codzienne przekąski za pomocą zadania licytacyjnego Becker-DeGroot-Marschak (BDM)34. Korzystając z projektu międzytematycznego, Bushong i współpracownicy12 zaprezentowali przekąski w jednym z trzech formatów: deskryptory tekstowe (np. "batonik Snickers"), kolorowe obrazy 2D lub prawdziwe potrawy. Średnie stawki za przekąski (w dolarach) zostały porównane między trzema grupami uczestników. Co zaskakujące, studenci, którzy oglądali prawdziwe jedzenie, byli skłonni zapłacić za nie o 61% więcej niż ci, którzy oglądali te same bodźce jako obrazy lub deskryptory tekstowe - zjawisko, które autorzy nazwali "efektem rzeczywistej ekspozycji"12. Najważniejsze jest jednak to, że uczestnicy warunków tekstowych i graficznych wykonali zadanie licytacji w grupie i wprowadzili swoje odpowiedzi za pośrednictwem indywidualnych terminali komputerowych; I odwrotnie, osoby przydzielone do rzeczywistych warunków żywieniowych wykonywały zadanie sam na sam z eksperymentatorem. Odmienne było też pojawianie się bodźców w warunkach rzeczywistych i obrazowych. W warunkach rzeczywistego jedzenia pokarmy były prezentowane obserwatorowi na srebrnej tacy, podczas gdy w warunkach obrazu bodźce były prezentowane jako skalowane, przycięte obrazy na czarnym tle. W związku z tym możliwe jest, że różnice między uczestnikami, warunki środowiskowe lub różnice związane z bodźcami mogły doprowadzić do zawyżonych ofert na prawdziwe produkty spożywcze. Podążając za Bushong, et al.12, zbadaliśmy, czy prawdziwe jedzenie jest cenione bardziej niż obrazy 2D jedzenia, ale co najważniejsze, użyliśmy projektu wewnątrzobiektowego, w którym czynniki środowiskowe i związane z bodźcami były dokładnie kontrolowane. Opracowaliśmy specjalnie zaprojektowany gramofon, w którym bodźce w każdym formacie wyświetlania mogą być losowo przeplatane z próby na próbę. Prezentacja bodźca i czas trwania były identyczne we wszystkich próbach z obiektami rzeczywistymi i obrazem, zmniejszając w ten sposób prawdopodobieństwo, że uczestnicy mogą użyć różnych strategii do wykonania zadania w różnych warunkach wyświetlania. Na koniec dokładnie kontrolowaliśmy pojawianie się bodźców w rzeczywistych obiektach i warunkach obrazu, tak aby prawdziwe pokarmy i obrazy były ściśle dopasowane pod względem pozornego rozmiaru, odległości, punktu widzenia i tła. Prawdopodobnie istnieją inne procedury lub mechanizmy, które mogą pozwolić na randomizację formatów bodźców w różnych próbach, ale nasza metoda pozwala na prezentację wielu obiektów (i obrazów) w stosunkowo szybkim przeplatanym następstwie. Ze statystycznego punktu widzenia ten projekt maksymalizuje moc wykrywania znaczących efektów w większym stopniu, niż jest to możliwe przy użyciu projektów międzyobiektowych. Podobnie, skutków nie można przypisać apriorycznym różnicom w gotowości do zapłaty (WTP) między obserwatorami. Jest oczywiście tak, że w projektach wewnątrzprzedmiotowych otwiera się możliwość charakterystyki popytu. Jednak w naszym badaniu uczestnicy zrozumieli, że mogą "wygrać" artykuł spożywczy na koniec eksperymentu, niezależnie od formatu wyświetlania, w jakim pojawił się on w zadaniu licytacji. Uczestnicy zostali również poinformowani, że arbitralne zmniejszenie ofert (np. w przypadku obrazów) zmniejszyłoby ich szanse na wygraną i że najlepszą strategią wygrania pożądanego przedmiotu jest licytowanie jego prawdziwej wartości34,35,36. Celem tego eksperymentu jest porównanie WTP dla prawdziwych produktów spożywczych z obrazami 2D za pomocą zadania licytacji BDM34,35.

<table><tbody><tr><td>Aparat EOS Rebel T2i Canon</td><td>&nbsp;</td><td>4462B001</td><td></td></tr><tr><td>MATLAB</td><td>MathWorks&nbsp;</td><td>R2017b</td><td>Oprogramowanie do programowania komputerowego. Pobierz ten dodatkowy bezpłatny zestaw narzędzi: PsychToolbox 3.0.14</td></tr><tr><td>Photoshop</td><td>Adobe</td><td>CS6</td><td></td></tr><tr><td>PLATO Okulary do wizualnej okluzji</td><td>Translucent Technologies Inc.&nbsp;</td><td>Nie dotyczy</td><td></td></tr><tr><td>SPSS</td><td>IBM</td><td>Version 22</td><td>Oprogramowanie do analizy statycznej</td></tr><tr><td>ToTaL Control System (USB)</td><td>Translucent Technologies Inc.&nbsp;</td><td>Nie dotyczy</td><td>System sterowania ToTaL&nbsp; kontroluje&nbsp; PLATO&nbsp; okulary</td></tr></tbody></table>

metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych

Methods for Presenting Real-world Objects Under Controlled Laboratory Conditions

Nasza wiedza na temat ludzkiego widzenia obiektów opiera się prawie wyłącznie na badaniach, w których bodźce są prezentowane w formie skomputeryzowanych dwuwymiarowych (2-D) obrazów. Jednak w życiu codziennym ludzie wchodzą w interakcje głównie z rzeczywistymi obiektami stałymi, a nie z obrazami. Obecnie wiemy bardzo niewiele o tym, czy obrazy obiektów wywołują podobne procesy behawioralne lub neuronalne, jak przykłady ze świata rzeczywistego. W tym miejscu przedstawiamy metody wprowadzania świata rzeczywistego do laboratorium. Szczegółowo opisujemy metody prezentowania bogatych, ekologicznie ważnych bodźców ze świata rzeczywistego w ściśle kontrolowanych warunkach oglądania. Opisujemy, jak dokładnie dopasować wygląd wizualny rzeczywistych obiektów i ich obrazów, a także nowatorskie aparaty i protokoły, które można wykorzystać do prezentacji rzeczywistych obiektów i skomputeryzowanych obrazów na kolejno przeplatanych próbach. Jako przykładu używamy paradygmatu podejmowania decyzji, w którym porównujemy gotowość do płacenia (WTP) za prawdziwe przekąski z obrazami 2D tych samych produktów. Pokazujemy, że WTP wzrasta o 6,6% w przypadku artykułów spożywczych wyświetlanych jako rzeczywiste obiekty w porównaniu z kolorowymi obrazami 2D o wysokiej rozdzielczości tych samych produktów spożywczych - co sugeruje, że prawdziwa żywność jest postrzegana jako bardziej wartościowa niż jej obrazy. Chociaż prezentowanie rzeczywistych bodźców obiektowych w kontrolowanych warunkach stanowi kilka praktycznych wyzwań dla eksperymentatora, takie podejście zasadniczo poszerzy nasze zrozumienie procesów poznawczych i neuronalnych, które leżą u podstaw widzenia naturalistycznego.

Poniżej przedstawiono reprezentatywne wyniki tego eksperymentu. Bardziej szczegółowy opis wyników, wraz z badaniem uzupełniającym, znajduje się w oryginalnej publikacji7. Zastosowano liniowy model efektów mieszanych, w którym zmienną zależną była wartość oferty (Bid), a zmiennymi niezależnymi: Format Prezentacji (Display Format), Preferencja (Preference), Gęstość Kaloryczna (Caloric Density) oraz Szacowane Kalorie (Estimated Calories). Zgodnie z przewidywaniami i wynikami wcześniejszych badań<sup ...

Opisujemy metody prezentacji rzeczywistych obiektów i dopasowanych obrazów tych samych obiektów w ściśle kontrolowanych warunkach eksperymentalnych. Metody są opisane w kontekście zadania decyzyjnego, ale to samo podejście w świecie rzeczywistym można rozszerzyć na inne domeny poznawcze, takie jak percepcja, uwaga i pamięć.

Metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych

Our knowledge of human object vision is based almost exclusively on studies in which the stimuli are presented in the form of computerized two-dimensional ...

W tym miejscu opisujemy metody wprowadzania świata rzeczywistego do laboratorium. Jak przygotować i zaprezentować rzeczywiste obiekty oraz dopasować dwuwymiarowe obrazy tych samych przedmiotów w ściśle kontrolowanych warunkach oglądania. Obecna wiedza na temat ludzkiego wzroku wywodzi się z badań, które opierały się na bodźcach w postaci skomputeryzowanych dwuwymiarowych obrazów.Nie jest jednak jasne, czy obrazy obiektów wywołują podobne podstawowe procesy poznawcze i neuronalne, jak w przypadku rzeczywistych obiektów stałych. Chociaż praca z rzeczywistymi obiektami w kontekście eksperymentalnym wiąże się z licznymi wyzwaniami praktycznymi, podejście to przyniesie ważne nowe informacje na temat mechanizmów leżących u podstaw widzenia naturalistycznego. Tutaj porównujemy rzeczywiste obiekty i wizję obrazu w kontekście podejmowania decyzji.Jednak ogólne podejście można rozszerzyć o badanie innych procesów poznawczych, takich jak percepcja, pamięć lub uwaga. Zacznij od stworzenia okrągłej drewnianej podstawy gramofonu o średnicy dwóch metrów i okrągłym centralnym rdzeniu z 20 szczelinami. Utwórz 20 przegródek i wsuń każdą przegrodę do środkowego rdzenia gramofonu, aby utworzyć 20 komórek.Umieść rdzeń na obracającym się cylindrze, co pozwoli na łatwe obracanie. Utwórz pionową przegrodę między gramofonem a uczestnikiem i umieść ją 26 centymetrów od gramofonu, pozostawiając miejsce na monitor komputerowy LCD za przegrodą. Zbuduj otwór w przegrodzie i upewnij się, że szerokość otworu jest regulowana, aby w ostatecznej konfiguracji uczestnik mógł widzieć tylko jeden element na gramofonie na raz.Następnie umieść przesuwaną platformę i monitor uczestnika między gramofonem a przegrodą, aby umożliwić szybkie przejścia między warunkami formatu wyświetlania. Użyj małego biurka lub półki na monitor eksperymentatora. Przymocuj półkę na klawiaturę do podstawy gramofonu myszy, bezpośrednio pod otworem w przegrodzie.Następnie przymocuj kurtynę między bokami gramofonu a ścianą, aby uniemożliwić uczestnikowi oglądanie bodźców, a eksperymentatorowi podczas eksperymentu. Po złożeniu gramofonu zdobądź 60 popularnych przekąsek. Otwórz opakowanie każdej żywności i umieść zarówno opakowanie, jak i część żywności na talerzu.Następnie umieść talerz z jedzeniem na talerzu obrotowym i przygotuj się do sfotografowania bodźca na talerzu obrotowym tak, aby tło bodźca na obrazie 2D pasowało do rzeczywistego odpowiednika jedzenia. Aby to zrobić, ustaw aparat na statywie 50 centymetrów od krawędzi gramofonu. Rzeczywiste obiekty i dopasowane obrazy muszą znajdować się w odległości dotarcia uczestnika.Na koniec, utrzymując stałe źródło oświetlenia w pomieszczeniu testowym, sfotografuj prawdziwe potrawy na talerzu obrotowym za pomocą aparatu ze stałą wartością przysłony i czasem otwarcia migawki. Dopasuj ogólną luminancję, wzory cieniowania i refleksy w różnych formatach wyświetlania tak dokładnie, jak to możliwe. Zacznij od stworzenia skryptu za pomocą eksperymentalnego oprogramowania, które losowo przeplata rzeczywiste i obrazowe próby.Przygotuj w scenariuszu listę, które prawdziwe przedmioty należy umieścić na gramofonie i w jakiej kolejności przed rozpoczęciem eksperymentu. Następnie umieść prawdziwe przedmioty na talerzu obrotowym we właściwej kolejności. Umieść monitor w otworze i upewnij się, że wszystkie inne przedmioty i eksperymentator są zamaskowane przed wzrokiem uczestnika.Następnie posadź uczestnika w odległości około 50 centymetrów od gramofonu i odtwórz biały szum w pomieszczeniu testowym. Daj uczestnikowi okulary okluzyjne do założenia i upewnij się, że są w zamkniętym stanie nieprzezroczystym. Spójrz na monitor eksperymentatora, aby zobaczyć, jakiego rodzaju schorzeniem będzie nadchodzące badanie.W przypadku prób z obiektami rzeczywistymi należy cofnąć monitor uczestnika z otworu podglądu za pomocą przesuwnej platformy, tak aby rzeczywisty obiekt był widoczny dla uczestnika na gramofonie. Wydaj polecenie komputerowe za pomocą naciśnięcia przycisku, aby uruchomić otwieranie i zamykanie szklanek, dzięki czemu prawdziwe jedzenie będzie widoczne na talerzu obrotowym przez trzy sekundy. Gdy okulary się zamkną, ustaw monitor uczestnika z powrotem przed przysłoną i naciśnij, aby otworzyć okulary, aby umożliwić uczestnikowi udzielenie odpowiedzi.Niech okulary zamykają się automatycznie, gdy uczestnik wprowadzi swoją odpowiedź. Następnie sprawdź monitor eksperymentatora, aby przygotować bodziec do następnej próby i naciśnij, aby przejść do następnej próby. W przypadku prób obrazu 2D umieść monitor LCD w viewprzysłona.Pozostaw monitor w viewapertura i naciśnij, aby otworzyć okulary, aby uczestnik mógł udzielić odpowiedzi. Upewnij się, że następny bodziec jest gotowy do wyświetlenia, a następnie naciśnij, aby przejść do następnej próby. Na koniec, po zakończeniu testu, podziękuj uczestnikowi za udział w badaniu i zapytaj, czy ma jakieś pytania na ten temat.Wyniki wskazują na silną pozytywną zależność między ofertami pieniężnymi a ocenami preferencji żywieniowych z wyższymi ofertami na żywność, która była bardziej lubiana. Co ważne, istotny był główny wpływ formatu wyświetlania, w którym stawki za prawdziwe produkty spożywcze były wyższe niż za dopasowane obrazy żywności. Podobnie, zaobserwowano istotną pozytywną zależność między ofertami a rzeczywistą gęstością kaloryczną, przy czym wyższe oferty dotyczyły żywności o wyższej gęstości kalorycznej.Nie stwierdzono istotnej interakcji między efektywnym formatem wyświetlania a gęstością kaloryczną. Ważne jest, aby jak najdokładniej dopasować wygląd rzeczywistych obiektów i obrazów, a także czas wydarzeń podczas każdej próby. Przyszłe badania mogą ocenić wpływ stereopsji poprzez prezentację rzeczywistych obiektów w warunkach obserwacji monokularowej lub zbadać mechanizm efektu poprzez manipulowanie osiągalnością bodźca.Na przykład, korzystając z podobnych metod, wykazaliśmy, że rzeczywiste obiekty przyciągają uwagę bardziej niż dopasowane obrazy 2D lub 3D, ale tylko wtedy, gdy rzeczywiste obiekty są w zasięgu.

methods-for-presenting-real-world-objects-under-controlled-laboratory

Research

JoVE Journal

Behavior

Zachowanie

Opisujemy nową metodologię tworzenia naturalistycznych obiektów 3D oraz kategorii obiektów o precyzyjnie zdefiniowanych wariacjach cech. Wykorzystujemy symulacje biologicznych procesów morfogenezy i filogenezy do tworzenia nowych, naturalistycznych wirtualnych obiektów 3D oraz kategorii obiektów, które mogą być następnie renderowane jako obrazy wizualne lub obiekty haptyczne.

Tworzenie obiektów i kategorii obiektów do badania percepcji oraz uczenia się percepcyjnego

Lewitacja optyczna to metoda lewitacji obiektów dielektrycznych o rozmiarach mikrometra za pomocą światła laserowego. Wykorzystując komputery i systemy automatyki, eksperyment dotyczący lewitacji optycznej może być sterowany zdalnie. Prezentujemy tutaj zdalnie sterowany system lewitacji optycznej, który wykorzystywany jest zarówno w celach edukacyjnych, jak i badawczych.

Bezpieczne eksperymenty z lewitacją optyczną naładowanych kropel przy użyciu zdalnych laboratoriów

Prezentowany tutaj jest protokół budowy automatycznego urządzenia, które prowadzi małpę do wykonania elastycznego zadania polegającego na sięganiu i chwytaniu. Aparat łączy w sobie urządzenie translacyjne 3D i stół obrotowy w celu prezentacji wielu obiektów w dowolnej pozycji w przestrzeni 3D.

Projektowanie i wykorzystanie aparatu do prezentacji chwytalnych obiektów w przestrzeni roboczej 3D

Ten protokół zawiera szczegółowe kroki dla zadania lokalizacji obiektu z czterema powtórzeniami przy użyciu tej samej kohorty szczurów. Słabe i silne kodowanie może wytwarzać wspomnienia krótko- i długotrwałe. Elastyczność protokołu z powtarzaniem może być korzystna w badaniach obejmujących operacje chirurgiczne, oszczędzając czas i pracę.

Wewnątrzprzedmiotowy projekt eksperymentalny wykorzystujący zadanie lokalizacji obiektu w szczurach

Ta praca opisuje system eksperymentów online, który zapewnia wizualizację eksperymentów, w tym wizualizację teorii, koncepcji i formuł, wizualizację procesu eksperymentalnego za pomocą trójwymiarowych (3D) wirtualnych stanowisk testowych oraz wizualizację systemu kontroli i monitorowania za pomocą widżetów, takich jak wykresy i kamery.

Interaktywny i zwizualizowany system eksperymentów online dla edukacji i badań inżynierskich

To badanie przedstawia naturalistyczną konfigurację eksperymentalną, która pozwala badaczom prezentować bodźce działania w czasie rzeczywistym, uzyskiwać czas odpowiedzi i dane śledzenia myszy, podczas gdy uczestnicy reagują po każdym wyświetleniu bodźca, a także zmieniać aktorów między warunkami eksperymentalnymi za pomocą unikalnego systemu, w tym specjalnego ekranu z przezroczystą organiczną diodą elektroluminescencyjną (OLED) i manipulacji światłem.

Naturalistyczna konfiguracja do przedstawiania prawdziwych ludzi i działań na żywo w badaniach psychologii eksperymentalnej i neuronauki poznawczej

To badanie opisuje internetowy system laboratoryjny wirtualnej rzeczywistości (VR) oparty na WebVR, który zapewnia użytkownikom wciągające i interaktywne możliwości eksperymentowania wspierane przez urządzenia VR. Proponowany system nie tylko pomaga zwiększyć realizm udziału użytkowników w eksperymentach online, ale ma również zastosowanie w szerokim zakresie ram laboratoriów online.

Internetowe laboratorium sterowania w sieci wirtualnej rzeczywistości stosowane w edukacji w zakresie inżynierii sterowania

Aby odtworzyć ustawienia laboratoryjne, metody zbierania danych online do zadań wizualnych wymagają ścisłej kontroli nad prezentacją bodźców. Przedstawiamy metody wykorzystania aplikacji internetowej do zbierania danych o wydajności w dwóch testach uwagi wzrokowej.

Metody testowania uwagi wzrokowej online

Monitorowanie aktywności mózgu poza laboratorium bez fizycznych ograniczeń stanowi wyzwanie metodologiczne. Bezwłóknowy, nadający się do noszenia system funkcjonalnej spektroskopii bliskiej podczerwieni (fNIRS) został wykorzystany do pomiaru aktywności mózgu podczas ekologicznego zadania pamięci prospektywnej. Wykazano, że system ten może być wykorzystywany do monitorowania aktywności mózgu podczas eksperymentów nielaboratoryjnych.

Wykorzystanie bezwłóknistego, ubieralnego fNIRS do monitorowania aktywności mózgu w rzeczywistych zadaniach poznawczych

Opracowanie nowych strategii udoskonalania dla myszy laboratoryjnych jest trudnym zadaniem, które przyczynia się do spełnienia zasady 3R. Protokół ten wprowadza trening klikerowy jako program wzbogacający funkcje poznawcze dla myszy laboratoryjnych.

Wprowadzenie treningu klikerowego jako wzbogacenia poznawczego dla myszy laboratoryjnych

Poznaj metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych wraz z dopasowanymi obrazami 2D. To podejście pozwala badać procesy decyzyjne, percepcję i pamięć w kontekście naturalistycznego widzenia.

Metody prezentacji rzeczywistych obiektów w kontrolowanych warunkach laboratoryjnych

Przeglądaj więcej filmów