Desenvolvimento da Linguagem

As crianças dominam a linguagem rapidamente e com relativa facilidade, apoiadas tanto pela predisposição biológica quanto pelo reforço. B. F. Skinner (1957) propôs que a linguagem é aprendida por meio do reforço, enquanto Noam Chomsky (1965) argumentou que os mecanismos de aquisição da linguagem são biologicamente determinados.

O período crítico para a aquisição da linguagem sugere que a capacidade de adquirir a linguagem está no auge no início da vida. À medida que as pessoas envelhecem, essa proficiência diminui. O desenvolvimento da linguagem começa muito cedo, mesmo antes do nascimento. Os recém-nascidos mostram uma preferência pela voz da mãe e podem discriminar entre a língua materna e outras línguas. Os bebês estão sintonizados com as línguas ao seu redor e preferem estímulos de linguagem audiovisual sincronizados.

Inicialmente, os bebês podem diferenciar entre os sons de todas as línguas humanas. No entanto, por volta de um ano de idade, eles só conseguem discriminar entre os fonemas usados ​​em seu ambiente. Após os primeiros meses, os bebês entram no estágio de balbucio, produzindo sílabas únicas repetidas. Esse balbucio não é necessariamente comunicativo e pode ocorrer quando os bebês estão sozinhos. Bebês expostos à linguagem de sinais também balbuciam com as mãos.

As crianças geralmente pronunciam sua primeira palavra entre 1 ano e 18 meses, entrando no estágio de "uma palavra", em que palavras isoladas carregam significados maiores. O vocabulário inicial geralmente é limitado a objetos ou eventos familiares, principalmente substantivos. À medida que o vocabulário das crianças cresce, elas começam a formar frases simples e rapidamente adquirem novas palavras. Elas também demonstram uma compreensão das regras da linguagem, às vezes cometendo erros por generalização excessiva, como dizer "gansos" em vez de "gansos".

O desenvolvimento da linguagem das crianças segue um padrão consistente em diferentes culturas e origens, sugerindo uma predisposição biológica para a aquisição da linguagem. Aqui está uma visão geral dos estágios de desenvolvimento:

1. 0-3 meses: Os bebês se envolvem em comunicação reflexiva, respondendo a estímulos sem intencionalidade.
2. 3-8 meses: A comunicação reflexiva continua, com um interesse emergente nos outros e suas interações.
3. 8-13 meses: A comunicação intencional e a sociabilidade se desenvolvem à medida que os bebês começam a entender que os sons podem ter significado e propósito.
4. 12-18 meses: As primeiras palavras são normalmente faladas. Essas primeiras palavras são geralmente simples e relacionadas a objetos ou pessoas familiares.
5. 18-24 meses: As crianças começam a formar frases simples de duas palavras, combinando conceitos básicos como "quer biscoito" ou "caminhão grande".
6. 2-3 anos: As frases se tornam mais complexas, consistindo em três ou mais palavras. O vocabulário se expande rapidamente durante esta fase.
7. 3-5 anos: As crianças são capazes de formar frases complexas e se envolver em conversas. Seu uso da linguagem se torna mais sofisticado e elas têm uma melhor compreensão da gramática e da sintaxe.

Essa progressão de sons reflexivos para frases complexas ilustra a notável capacidade das crianças de adquirir a linguagem, guiadas por predisposições biológicas e interações ambientais.