Name: A Tarefa Procedimento dupla Combinado com apresentação visual Serial rápida para testar Attentional Blink para Nontargets (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2014-12-05T14:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 45 s
Description: Aprenda a investigar o efeito do attentional blink em palavras não-alvo usando apresentação visual serial rápida. Este método dual revela como a atenção temporal afeta a memória e a percepção cognitiva.

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Os autores não têm agradecimentos.

NOTA: Todos os indivíduos devem dar consentimento informado por escrito antes do protocolo experimental. Todos os procedimentos, formulários de consentimento, e o protocolo experimental deve ser aprovado pelo Comitê local para a protecção dos seres humanos. 1. Preparar o Assunto para o Experimento <ol><li> Recrutar participantes da área local e compensá-las para o seu tempo. Os participantes devem ter normal ou corrigida ao normal da acuidade visual e Inglês como sua primeira língua. </li></ol> 2. Estímulos <ol><li> Escolha pelo menos sete tipos diferentes de Bättig e Montague 9 para utilizar na tarefa de detecção de alvo explicado abaixo. </li><li> Escolha substantivos das normas da categoria que você selecionou em Bättig e Montaque 9 para usar como alvos, bem como outras palavras de categorias separadas para usar como chamariz na tarefa de detecção de alvos explicado abaixo. Certifique-se que o conjunto de palavras coletadas nesta etapa é grande o suficientede modo que cada sujeito pode ser testado com muitas trilhas sem repetidamente usando o mesmo alvo. </li><li> Escolha substantivos do corpus Penn Treebank, com frequência acima de 1 por milhão 10 para usar como nontargets e distractors a ser testado contra os substantivos não-alvo na tarefa de memória explicado abaixo. Certifique-se que o conjunto de palavras recolhidas nesta etapa também é grande o suficiente para que várias vezes usando uma palavra pode ser evitada por um determinado assunto. </li><li> Escolha palavras de 4 ou 5 letras de comprimento. Trials pode ser dividido em quatro letras palavras ensaios e 5 palavrões ensaios. Use apenas palavras de 4 letras para 4 palavrões provações e 5 letras palavras de 5 letras palavras ensaios. </li><li> Para cada ensaio, selecionar aleatoriamente um alvo e um chamariz que são preparados na etapa 2.2; a partir do conjunto que são preparados na etapa 2.3, selecionar aleatoriamente 7 palavras como nontargets e 5 palavras como distractors tarefa de memória. Certifique-se que as palavras nunca são repetidos em um determinado julgamento. </li></ol> 3. Collect Information do Participante <ol><li> Antes do experimento real começa, adicione uma seção em seu experimento, ou criar um pedaço de papel para registrar informações sobre o participante (nome, idade, lateralidade, sexo). </li></ol> 4. Instruções de Exibição <ol><li> Certifique-se que os participantes compreendam e totalmente ler as instruções. </li><li> Claramente que existem duas tarefas no experimento, os participantes primeiro tem que detectar a presença ou ausência de um substantivo alvo numa categoria exibida. Em segundo lugar, os participantes serão testados em outras palavras, na seqüência, para que os participantes devem tentar lembrar de todas as palavras do tarefa de RSVP descrito abaixo. </li><li> Faça as chaves de resposta clara e fácil de lembrar. </li></ol> 5. Apresentação Visual Serial Rápida (RSVP) <ol><li> Usar um monitor de 21 polegadas CRT, ou (taxa de atualização = 85 Hz, resolução = 1.280 x 1.024 pixels), equivalente a exibir os estímulos. Use software científico padrão e um stimulapresentação i caixa de ferramentas para executar o experimento. Apresente as palavras em preto e fonte Courier (tamanho 14) em um fundo branco. </li><li> Comece cada ensaio com uma exibição de categoria-alvo para 1,2 seg, seguido por uma cruz de fixação para 500 ms e uma tela em branco para 200 ms. Em seguida, apresentam 8 substantivos usando SOA de uma das 120, 240, ou 360 ms / item de certificando-se substantivos distrator nunca são usadas como substantivos-alvo em todos os ensaios. Cada ensaio demora cerca de 10 segundos. NOTA: no total, houve 96 tentativas e 8 provas práticas no experimento exemplar 1, incluindo 16 repetições para cada condição. Uma sessão típica com este projeto experimental terá um assunto 15-20 minutos para ser concluído. </li></ol> 6. Alvo Detection Task <ol><li> Prepare dois substantivos, um pertencente à categoria de destino e os outros não pertencentes à categoria de destino (um substantivo chamariz), para cada prova. Em metade dos ensaios, apresentar o substantivo alvo. E na outra metade dos ensaios, apresentar o dsubstantivo ECOY. Assegurar a posição alvo nunca é um dos primeiros ou últimos posições na apresentação. </li><li> Após o RSVP, dar aos participantes 2 segundos para responder &quot;Sim&quot; ou &quot;Não&quot; para indicar se a apresentação continha uma palavra a partir da categoria de destino. </li></ol> 7. O reconhecimento de memória de tarefa para Nontargets <ol><li> Apresentar a primeira tarefa de memória de reconhecimento para nontargets após o intervalo de 2 seg para uma resposta à altura da tarefa categórico. NOTA: esta tarefa primeira memória é sempre uma palavra ou imediatamente antes ou imediatamente após a palavra na sequência alvo, ou no meio da sequência de ensaios que não contêm uma palavra alvo. </li><li> Mostrar a palavra teste aleatoriamente no lado direito ou esquerdo da tela ao lado de uma palavra que não estava na sequência, adquirido de protocolo passo 2.2. </li><li> Guarde estas palavras na tela até que os participantes fazem uma resposta usando a tecla seta para a esquerda ou para a direita, o que corresponde à posição do the palavra que foi exibido na sequência. </li><li> Apresentar o segundo teste de memória após a resposta, usando uma palavra na seqüência não imediatamente antes ou após o alvo, para manter os participantes de prestar atenção extra para as palavras ao redor do alvo. Utilizar o mesmo procedimento como a primeira tarefa da memória. </li><li> Para evitar a fadiga ou cansaço ocular, incentivar os participantes a tomar pausas entre ensaios experimentais. Os participantes normalmente não precisa de mais do que alguns segundos de descanso entre tentativas consecutivas. </li></ol> 8. Counterbalanced SOA Memória Task <ol><li> Se estiver interessado em examinar os efeitos AB em itens mais não-alvo, em um segundo experimento, use o mesmo procedimento de RSVP com um contrapeso, design entre sujeitos. NOTA: No estudo demonstrativo, o SOA de 120 ou 240 ms foram contrabalançados entre os participantes. Outros SOA pode ser testados. Esta experiência não precisa de ser realizado com os mesmos participantes ou nas mesmas sessões como oprimeiro experimento. </li><li> Use três testes de memória após a tarefa de detecção para esta experiência. Certifique-se de que as palavras de teste são a mesma probabilidade de ser a partir de posições de 2 a 7 em todo o alvo para alvo presentes ensaios, ou em torno do substantivo chamariz nas alvo ensaios ausentes. NOTA: O procedimento e pressione o botão é o mesmo que o primeiro experimento. </li></ol> 9. Wrapping up <ol><li> De-breve com os participantes se eles estão interessados ​​no objectivo do estudo. Para proteger a privacidade do participante, identificando informações sobre os participantes (por exemplo, nome) deve ser removido e substituído por número de codificação para ser afiliado com o arquivo de dados. </li><li> Se necessário, quando os dados de vários participantes são coletadas, use t-testes de contraste planejadas ANOVAs ou para comparar desempenhos de memória em alvo presente contra alvos condições ausentes. NOTA: Recomenda-se a concentrar-se nos dados de ensaios corretamente respondidas da tarefa de detecção de alvo, como pA atenção de articipant pode ser desfocados em ensaios respondidas incorretamente da tarefa de detecção de alvo. </li></ol>

<ol><li>Raymond, J. E., Shapiro, K. L., Arnell, K. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Temporary+suppression+of+visual+processing+in+an+RSVP+task%3A+An+attentional+blink%5BTitle%5D)+AND+%22J+Exp+Psychol+Hum+Percept+Perform%22%5BJournal%5D)">Temporary suppression of visual processing in an RSVP task: An attentional blink.</a> J Exp Psychol Hum Percept Perform. 18 (3), 849-860 (1992).</li>
<li>Dux, P. E., Marois, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+attentional+blink%3A+A+review+of+data+and+theory%5BTitle%5D)+AND+%22Atten+Percept+Psychophys%22%5BJournal%5D)">The attentional blink: A review of data and theory.</a> Atten Percept Psychophys. 71 (8), 1683-1700 (2009).</li>
<li>Desimone, R., Duncan, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neural+mechanisms+of+selective+visual+attention%5BTitle%5D)+AND+%22Annu+Rev+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Neural mechanisms of selective visual attention.</a> Annu Rev Neurosci. 18 (1), 193-222 (1995).</li>
<li>Reynolds, J. H., Heeger, D. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+normalization+model+of+attention%5BTitle%5D)+AND+%22Neuron%22%5BJournal%5D)">The normalization model of attention.</a> Neuron. 61 (2), 168-185 (2009).</li>
<li>Nieuwenstein, M. R., Potter, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Temporal+Limits+of+Selection+and+Memory+Encoding%3A+A+Comparison+of+Whole+versus+Partial+Report+in+Rapid+Serial+Visual+Presentation%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Sci%22%5BJournal%5D)">Temporal Limits of Selection and Memory Encoding: A Comparison of Whole versus Partial Report in Rapid Serial Visual Presentation.</a> Psychol Sci. 17 (6), 471-475 (2006).</li>
<li>Potter, M. C., Nieuwenstein, M., Strohminger, N. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Whole+report+versus+partial+report+in+RSVP+sentences%5BTitle%5D)+AND+%22J+Mem+Lang%22%5BJournal%5D)">Whole report versus partial report in RSVP sentences.</a> J Mem Lang. 58 (4), 907-915 (2008).</li>
<li>Loach, D., Marí-Beffa, P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Post-target+inhibition%3A+A+temporal+binding+mechanism%5BTitle%5D)+AND+%22Visual+Cognition%22%5BJournal%5D)">Post-target inhibition: A temporal binding mechanism.</a> Visual Cognition. 10 (5), 513-526 (2003).</li>
<li>Meng, M., Potter, M. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((An+attentional+blink+for+nontargets%5BTitle%5D)+AND+%22Atten+Percept+Psychophys%22%5BJournal%5D)">An attentional blink for nontargets.</a> Atten Percept Psychophys. 73 (2), 440-446 (2010).</li>
<li>Battig, W. F., Montague, W. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Category+norms+for+verbal+items+in+56+categories%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Category norms for verbal items in 56 categories.</a> J. Exp. Psychol. 80 (3), 46(1969).</li>
<li>Marcus, M. P., Marcinkiewicz, M. A., Santorini, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Building+a+large+annotated+corpus+of+English%3A+The+Penn+Treebank%5BTitle%5D)+AND+%22Computational+linguistics%22%5BJournal%5D)">Building a large annotated corpus of English: The Penn Treebank.</a> Computational linguistics. 19 (2), 313-330 (1993).</li>
</ol>

Os autores não têm nada a divulgar.

Essa nova abordagem de tarefa dupla combinou uma tarefa de detecção de RSVP categórica com duas tarefas alternativas de memória de escolha forçada imediatamente após a tarefa de detecção. Nossos resultados representativos replicam um estudo publicado anteriormente8, mostrando que a detecção de alvos pode prejudicar a codificação de memória de não-alvos que são apresentados após o alvo, especialmente na posição lag-2 em RSVP. À primeira vista, este é um efeito semelhante ao AB com economia de lag-1 que sugere a...

Apresentação visual rápida de série (RSVP) foi usado para mostrar que existe uma intermitência de atenção (AB) quando dois alvos são apresentados sequencialmente dentro de cerca de 1 500 ms. Se o segundo alvo é apresentada dentro de cerca de 150 ms, no entanto, não há melhoria no processamento de ambos os alvos (por exemplo, atraso de 1-sparing) 2. Um fenômeno similar foi encontrado em estudos atenção espacial. Tanto o modelo de competição tendenciosa de atenção seletiva 3 eo modelo normalização das atenções 4 sugerem que a atenção aumenta o processamento de itens apresentados no local assistiram mas suprime o processamento de itens em suas proximidades. Poderia esta supressão proximidade espacial também explicar a AB temporal itens seguintes, tanto nontargets e metas? Estudos anteriores têm olhado para a memória de uma apresentação de artigos e encontrou AB quando os participantes foram instruídos a relatar parcialmente a seqüência de itens, masnão quando os participantes foram instruídos a relatar toda a 5,6 sequência. Estes resultados sugerem que quando a atenção é atribuída por todas as palavras numa sequência, não há AB, e a extensão é de grande atenção. Desde o experimento acima incluído todo ou metade das palavras como alvos, o que aconteceria se os participantes foram orientados a só olhar para um alvo, e todas as outras palavras foram nontargets? Existe AB para nontargets? Loach e Mari-Beffa publicou um estudo sobre a influência da detecção do alvo em memória para distractors, e encontrou a memória de uma distracção foi inibida com base na sua proximidade com o alvo 7. Este projeto indireta, no entanto, foi limitado a usar apenas quatro letras (X, H, S e O), com qualquer uma das letras que são um alvo, distractor crítica, ou sonda. Cartas que nunca foram apresentados como alvos ou sondas seriam os distractors restantes. Para superar as limitações em estudos anteriores, anovel procedimento dual-tarefa foi desenvolvida pela Meng e Potter para investigar se a detecção de um alvo seria suprimir o processamento de nontargets próximas 8. Este artigo descreve este procedimento em detalhes. Primeiro, os participantes procurou uma seqüência de palavras de RSVP para uma palavra-alvo categórico. Em segundo lugar, verificou-se uma tarefa de memória envolvendo palavras que estavam presentes na tarefa de RSVP, mas não foram o alvo. Neste procedimento, as palavras não-alvo foram distractors. As palavras não-alvo, que seriam testados na tarefa de memória, teve de ser atendido e lembrado pelo sujeito. Em cada ensaio, as novas palavras seria utilizado; portanto, as palavras não-alvo nunca foram apresentados como um alvo.

<table><tbody><tr><td>Monitor CRT Dell</td><td>Dell Inc.</td><td>P1130</td><td>21 polegadas, taxa de atualização = 85&nbsp; Hz, resolução = 1.280 x 1.024 pixels, profundidade de cor de 16 bits</td></tr><tr><td>Apple Macintosh Computador</td><td>Apple Inc.</td><td>A1278</td><td></td></tr><tr><td>MATLAB</td><td>A MathWorks Inc.</td><td>R2009b</td><td></td></tr><tr><td>Caixa de ferramentas de psicofísica para MATLAB</td><td></td><td>PTB-3</td><td>Esta caixa de ferramentas é usada para apresentar estímulos e coletar dados comportamentais.</td></tr></tbody></table>

a tarefa procedimento dupla combinado com apresentação visual serial rápida para testar attentional blink para nontargets

A Dual Task Procedure Combined with Rapid Serial Visual Presentation to Test Attentional Blink for Nontargets

Quando os espectadores procurar alvos em uma apresentação visual (RSVP) fluxo de série rápida, se dois alvos são apresentados dentro de cerca de 500 ms um do outro, o primeiro alvo pode ser fácil identificá-las, mas o segundo é provável para ser desperdiçada. Este fenômeno de piscar de atenção (AB) tem sido amplamente estudada para sondar a capacidade temporal da atenção para a detecção de alvos visuais. No entanto, com o procedimento típico de experiências AB, não é possível examinar a forma como o processamento dos itens não-alvo de RSVP pode ser afectada pela atenção. Este artigo descreve um procedimento de dupla tarefa romance combinado com o RSVP para testar efeitos da AB para nontargets na assincronias início do estímulo variados (SOA). Numa experiência exemplar, uma categoria alvo foi exibido em primeiro lugar, seguido por uma sequência de 8 substantivos. Se um dos substantivos pertenciam à categoria de destino, os participantes responderiam &quot;sim&quot; no final da sequência, caso contrário, os participantes respondem &quot;não&quot;. Dois 2-alternative forçado tarefas de memória escolha seguido da resposta para determinar se os participantes lembrado as palavras imediatamente antes ou após o alvo, assim como uma palavra aleatória a partir de uma outra parte da sequência. Em um segundo experimento exemplar, o mesmo projeto foi usado, a não ser que a tarefa 1) a memória foi contrabalançado em dois grupos com SAOS de 120 ou 240 ms e 2) três tarefas de memória, seguido da sequência e testado lembrança para substantivos não-alvo na sequência que poderiam estar em qualquer lugar a partir de 3 itens anteriores a posição substantivo alvo de 3 itens a seguir a posição substantivo alvo. Os resultados representativos de um estudo publicado anteriormente demonstram que o nosso procedimento pode ser usado para examinar os efeitos divergentes de atenção que não só melhoram a alvos, mas também suprimem nontargets. Aqui nós mostramos os resultados de um participante representante que replicaram a conclusão anterior.

Para o experimento 1, a precisão do sujeito representante para a detecção de um substantivo na categoria alvo sobre SOA foi de 72% em 120 milissegundos, de 91% a 240 ms, e de 94% para 360 ms. Para a tarefa de memória, apenas respondeu correctamente foram utilizados ensaios da tarefa de detecção de alvo, e os ensaios foram separados com base na presença ou ausência de um substantivo categórica alvo e, em seguida, dividido em subgrupos com base nas suas posições correspondentes ao substantivo alvo, ou a sua série posições...

Este artigo descreve um novo procedimento de dupla tarefa combinado com Apresentação Visual Serial Rápida para observar o piscar de atenção em assincronias de início de estímulo variado. Este procedimento experimental diferiu dos outros por testar o piscar de atenção para não-alvos.

A Tarefa Procedimento dupla Combinado com apresentação visual Serial rápida para testar Attentional Blink para Nontargets

When viewers search for targets in a rapid serial visual presentation (RSVP) stream, if two targets are presented within about 500 msec of each other, the ...

O objetivo geral deste procedimento é testar os efeitos do bloqueio atencional em palavras não alvo em uma sequência. Isso é realizado primeiramente configurando um paradigma experimental com apresentações visuais seriais rápidas de oito palavras cada. O segundo passo é instruir os participantes a prestar atenção tanto à palavra-alvo que pertence a uma determinada categoria quanto às outras palavras não alvo.Em seguida, teste a detecção do alvo na sequência, fornecendo dois segundos para que respondam sim ou não. O passo final é testar a memória para palavras que não são alvo, aplicando uma tarefa de escolha forçada alternativa com duração de dois segundos. Em última análise, este novo procedimento com dupla tarefa utiliza um paradigma de lacuna atencional para demonstrar os efeitos temporais da lacuna atencional sobre palavras que não são alvo.Este método pode ajudar a responder perguntas fundamentais na área de neurociência cognitiva, como a forma pela qual a atenção influencia tanto a capacidade temporal quanto espacial de processar outros estímulos ou eventos além do alvo de detecção. Para começar, escolha pelo menos sete categorias diferentes das normas de categoria verbais de btic e Montague para serem usadas na tarefa de detecção de alvos. Em seguida, selecione substantivos dessas categorias para servirem como alvos, bem como outras palavras de categorias distintas para serem usadas como distratores.Certifique-se de que o conjunto seja grande o suficiente para que o mesmo alvo não seja usado repetidamente durante os testes. Escolha substantivos não alvo e distratores do corpus pen tree bank.Mais uma vez, certifique-se de que o conjunto seja grande o suficiente para que uma palavra não se repita. Escolha palavras de quatro ou cinco letras que possam ser divididas em tentativas de palavras de quatro e cinco letras. Em cada tentativa, selecione aleatoriamente uma palavra-alvo e uma palavra distratora. Além disso, selecione aleatoriamente sete palavras como não-estímulos e cinco palavras como memória.Tratores de tarefas. Os participantes são recrutados da região local por meio de anúncios online e panfletos afixados pela cidade. Confirma-se que os participantes possuem acuidade visual normal ou corrigida para normal e utilizam o inglês como sua língua materna.Após obter o consentimento e registrar todas as informações relevantes do participante, explique o procedimento experimental e forneça as instruções com clareza. Informe que há duas tarefas no experimento. Na primeira, peça ao participante para detectar a presença ou ausência de um substantivo-alvo em uma categoria exibida.No segundo teste, os participantes devem tentar lembrar todas as palavras em uma sequência determinada. Após explicar as tarefas, descreva como usar as teclas de resposta. A tarefa de apresentação visual serial rápida, ou RSVP, é realizada usando um monitor padrão e um software de apresentação de estímulos.As palavras são apresentadas em fonte Courier preta tamanho 14 sobre um fundo branco. Cada ensaio começa com a exibição da categoria-alvo por 1,2 segundo, seguida por uma cruz de fixação por 500 milissegundos e uma tela em branco por 200 milissegundos. Em seguida, oito substantivos são apresentados usando estímulos, início, assíncrono, ou ISAs de 120, 240 ou 360 milissegundos por item.Permita que o participante realize um total de 96 ensaios, incluindo oito ensaios de prática e 16 repetições para cada condição. Uma sessão típica levará de 15 a 20 minutos para ser concluída por um sujeito. Para a tarefa de detecção de alvo, prepare dois substantivos, um pertencente à categoria-alvo e outro não pertencente à categoria-alvo.Para atuar como distrator, apresente o substantivo-alvo na metade dos ensaios e o substantivo distrator na outra metade. Certifique-se de que esses substantivos nunca estejam em uma das duas primeiras ou duas últimas posições da sequência. Após o RSVP, dê aos participantes dois segundos para responder sim ou não, indicando se a apresentação continha uma palavra da categoria-alvo.A primeira tarefa de memória consiste em apresentar uma palavra que apareceu imediatamente antes ou imediatamente depois da palavra-alvo na sequência; exiba aleatoriamente a palavra de teste no lado direito ou esquerdo da tela, ao lado de uma palavra que não estava na sequência. Mantenha essas palavras na tela até que o participante responda usando as teclas de seta esquerda ou direita. Em seguida, apresente o segundo teste de memória.Utilize uma palavra na sequência que não esteja diretamente antes ou depois do alvo. Isso impedirá que os participantes prestem atenção excessiva às palavras ao redor do alvo, evitando fadiga ou desconforto ocular. Incentive os participantes a fazerem uma pausa de alguns segundos entre as tentativas experimentais para examinar os efeitos do bloqueio atencional em itens não alvo.Utilizou-se o mesmo procedimento RSVP com um delineamento entre sujeitos contra-balanceado. Aplique três testes de memória após a tarefa de detecção. Certifique-se de que as palavras-teste tenham igual probabilidade de ser provenientes da posição dois ou das sete posições ao redor do alvo nas tentativas com alvo presente, ou ao redor do substantivo distrator na ausência do alvo.Na ausência de tentativas após o teste, converse com os participantes sobre o objetivo do estudo. Para analisar os dados posteriormente, utilize ANOVA ou testes t de contraste planejado para comparar os desempenhos de memória nas condições com alvo presente versus alvo ausente.Na primeira tarefa de memória, este sujeito apresentou dificuldade em lembrar os alvos imediatamente após o substantivo de categoria tanto para os SOAs de 120 quanto de 240 milissegundos, mas uma precisão razoavelmente alta com codificação em 360 milissegundos. OA. Palavras que estavam imediatamente antes do substantivo de categoria foram todas lembradas com precisão razoavelmente alta. Na segunda memória.A precisão na tarefa aumentou novamente com SOAs mais longos e permaneceu consistentemente alta no grupo anterior. Durante a detecção de substantivos de categoria, todos os itens do atraso negativo três, dois e um foram lembrados cerca de 70% do tempo, independentemente de o alvo estar presente ou ausente nos atrasos um, dois e três. Em ensaios sem alvo, as palavras não-alvo foram lembradas com maior precisão.Embora a memória para palavras não alvo no lag dois tenha sido mais prejudicada nos ensaios com presença de alvo, esses resultados também mostram que a memória para palavras não alvo no lag dois foi pior quando havia um alvo presente no ensaio. Após assistir a este vídeo, você deverá ter uma boa compreensão de como testar diferentes aspectos do branco atencional.

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