Name: Aquisição de um de alta precisão Skilled Membro Anterior Alcançar Task em Ratos (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2015-06-22T15:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 59 s
Description: Aprenda a aquisição de uma tarefa de alcance com membro anterior de alta precisão em ratos. Este método analisa as fases de aprendizado dentro e entre sessões para estudar a complexidade da aprendizagem motora em neurociência.

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Este trabalho foi financiado por doações do National Science Foundation suíço (Grant 31003A-149.315-1 para MES e Grant IZK0Z3-150809 a AZ), a AZ Fundação Heidi Demetriades, para MES, o Conselho Europeu de Investigação (&#39;Nogorise&#39;) eo Christopher e Dana Reeve Foundation (CDRF).

Todos os experimentos foram realizados de acordo com as orientações do Serviço Veterinário do cantão Zurique, Suíça. 1. Handling Animal e Habituação <ol><li> Manejo dos animais Nota: 5 dias antes do início da experiência, efectuar o passo 1.1.1 diária. <ol><li> Para experimentos comportamentais, acostumar os animais para o experimentador. Já diária manipulação sessões com duração de 10-15 minutos por animal. Limpe a caixa após a sessão de cada animal. <ol><li> Inicialmente, coloque a mão do experimentador em uma gaiola permitindo que o animal para explorar e cheirar a tornar-se familiarizado com o experimentador. </li><li> Em seguida, levante com cuidado o animal com a mão do experimentador de forma segura, segurando o corpo do rato entre as patas traseiras front e que permitam uma maior familiarização. </li></ol></li><li> Pesar cada animal diariamente para obter um peso corporal de base antes de privação de alimento. </li></ol&gt; </li><li> Aparelho de Habituação e Familiarização Food <ol><li> Pesar cada animal diariamente para obter um peso corporal de base antes de privação de alimento. </li><li> Iniciar a comida privando ratos 3 dias antes do início da pré-formação com uma dieta padrão de laboratório. Submeter ratos 0,05 g de alimento por 1 g de peso corporal por dia (por exemplo, um rato pesando 200 g, começar com 10 g de alimento). Certifique-se de peso corporal a não diminuir mais de 10% por dia de peso corporal por dia através da monitorização. <ol><li> Se vários animais são mantidos em uma gaiola, ratos dominantes podem comer mais do que as menos dominantes. No caso de o peso corporal de um animal diminui, alimentar o animal em separado, em vez de alimentação em grupo. Dê ad libitum água. </li></ol></li><li> Para familiarizar o rato com o aparelho de agarrar, coloque o animal na caixa de treinamento (Figura 1). Já pelotas de açúcar colocados na caixa de formação na proximidade da abertura de fenda para familiarizar o animal com os peletes de alimento. Execute esta stEP 10-15 min por dia durante 3 dias. </li></ol></li></ol> 2. Pré-treinamento e habilidade Aprendizagem Motora <ol><li> Pré-treinamento <ol><li> Um dia depois de familiarização, coloque o animal na caixa de treino e coloque a pastilha de perto para a abertura de fenda para que ele possa ser alcançado pela língua do animal. Excluir animais que recuperam pellets com sua pata dianteira durante a pré-formação Nota: Nesta fase, a recuperação da pelota com a língua é crucial e geralmente o método de escolha do animal. Pelotas deve ser em nenhum caso apreendido com o membro anterior até o primeiro dia de aprendizado de habilidades motoras para permitir um acompanhamento adequado da tarefa atingindo aprendido. Recuperação Pellet com o membro anterior durante a pré-formação é um critério de exclusão e é na maioria dos casos não observados. </li><li> Ensina o rato ou a correr para a parte de trás da jaula e voltar para a abertura de fenda ou voltar e virar em torno do seu próprio eixo, a fim de receber a próxima pelete com comidaa lingua. Permitir que o tempo para o animal para explorar a gaiola, executar a parte de trás e voltar para a abertura de fenda. Se o animal não executar corretamente a tarefa, use uma pinça para tocar suavemente na parte de trás final da gaiola e chamar a atenção do animal. Uma vez que o animal é na parte traseira, bater suavemente em frente da gaiola para guiar o animal para a abertura de fenda. Nota: Uma vez que o animal atinge um valor padrão definido (por exemplo, 50 recuperações de pelotização de sucesso com a língua em menos de 15 min), o animal se qualifica para o estágio de aprendizagem de habilidades motoras. No dia 1 e 2 de pré-treinamento, os alunos já pode ser distinguido do não-aprendentes. Não-aprendentes podem ser excluídos do estudo nesta etapa. Isto diminui a probabilidade de ter um elevado número de não-formandos durante o passo de aprendizagem motora (2.2). </li><li> Durante a pré-treinamento, comida privar ratos em uma dieta padrão de laboratório. Dê ad libitum água. Monitor de peso corporal por dia durante todo o estudo. FazNão use o mesmo espaço para treinar ratos machos e fêmeas. Garantir um ambiente calmo e livre de ruído para o animal. </li></ol></li><li> Determinação de Preferência da pata e habilidade Aprendizagem Motora <ol><li> Durante a primeira sessão de aprendizagem de habilidades motoras, substitua a lâmina na frente da janela com um post. Coloque o açúcar pellet cerca de 1,5 cm de distância da janela sobre o post para que o animal não pode alcançar a pelota com a língua, mas apenas recuperá-lo por um membro anterior preciso alcançar e agarrar movimento. <ol><li> Para impor a recuperação pellet pelo membro anterior, use uma pinça para trazer suavemente o sedimento perto da boca do animal e retirar o sedimento enquanto o animal tenta consumo com a língua. Realizar esta tarefa repetidamente até que o animal se estende a pata dianteira e agarra uma pelota. </li></ol></li><li> Coloque o posto central para a abertura da janela. Para determinar a preferência pata, observar cuidadosamente as 10 primeiros ensaios no dia formação 1. Mais de 70% da reaching tentativas (ou seja, 7 out of 10) tem que ser executado com o mesmo membro anterior. Se isso não for alcançado, continue com outra rodada de 10 tentativas até que o limite de 70% seja alcançado. </li><li> Após a determinação preferência pata, mudar o posto para o membro anterior preferida e alinhar central para a borda da abertura da janela. Alinhamento da pata preferidos significa o contrário de pós é deslocado para o respectivo pata para permitir um ângulo óptimo para alcançar (Figura 1B, C). </li><li> Classificar um julgamento, definido como um novo pellet apresentado ao animal, tão bem sucedido (alcançar, agarrar, recuperar e comer o sedimento), queda (chegar, segure e perder sedimento durante a recuperação) ou não (pellet bater no poste). Anote todas as provas em sua folha e analisar os dados após o experimento. </li><li> Realizar uma sessão diária que consiste de um número definido de ensaios (por exemplo, 150) ou um tempo máximo (por exemplo, 1 hora) para cada animal. </li><li> Investigar precisão e ajuste finodo movimento por meio de análise primeira tentativa. A primeira tentativa é definida por agarrando do sedimento em um único movimento monolítico sem interrupção, hesitação ou repetição de componentes de movimento individuais. Observar cuidadosamente cada aperto pelo rato. <ol><li> Se o rato hesita ou se retrai durante um alcance ou tentativas de várias tentativas de compreender corretamente o pellet, observe o respectivo julgamento como sucesso, mas não primeira tentativa. Se o animal agarra com sucesso o sedimento em um único alcance monolítico, anote o respectivo julgamento como primeira tentativa bem sucedida em uma coluna separada em sua folha. </li></ol></li><li> Durante o aprendizado de habilidades motoras, comida privar ratos em uma dieta padrão de laboratório. Dê ad libitum água. Monitor de peso corporal por dia durante todo o estudo. </li></ol></li></ol>

<ol><li>Fu, M., Yu, X., Lu, J., Zuo, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Repetitive+motor+learning+induces+coordinated+formation+of+clustered+dendritic+spines+in+vivo%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Repetitive motor learning induces coordinated formation of clustered dendritic spines in vivo.</a> Nature. 483, 92-95 (2012).</li>
<li>Fu, M., Zuo, Y. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experience-dependent+structural+plasticity+in+the+cortex%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+in+neurosciences%22%5BJournal%5D)">Experience-dependent structural plasticity in the cortex.</a> Trends in neurosciences. 34, 177-187 (2011).</li>
<li>Holtmaat, A., Svoboda, K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Experience-dependent+structural+synaptic+plasticity+in+the+mammalian+brain%5BTitle%5D)+AND+%22Nature+reviews.+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Experience-dependent structural synaptic plasticity in the mammalian brain.</a> Nature reviews. Neuroscience. 10, 647-658 (2009).</li>
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<li>Zemmar, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Neutralization+of+Nogo-A+enhances+synaptic+plasticity+in+the+rodent+motor+cortex+and+improves+motor+learning+in+vivo%5BTitle%5D)+AND+%22The+Journal+of+neuroscience+%3A+the+official+journal+of+the+Society+for+Neuroscience%22%5BJournal%5D)">Neutralization of Nogo-A enhances synaptic plasticity in the rodent motor cortex and improves motor learning in vivo.</a> The Journal of neuroscience : the official journal of the Society for Neuroscience. 34, 8685-8698 (2014).</li>
<li>Whishaw, I. Q., Pellis, S. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+structure+of+skilled+forelimb+reaching+in+the+rat%3A+a+proximally+driven+movement+with+a+single+distal+rotatory+component%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+brain+research%22%5BJournal%5D)">The structure of skilled forelimb reaching in the rat: a proximally driven movement with a single distal rotatory component.</a> Behavioural brain research. 41, 49-59 (1990).</li>
<li>Buitrago, M. M., Ringer, T., Schulz, J. B., Dichgans, J., Luft, A. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Characterization+of+motor+skill+and+instrumental+learning+time+scales+in+a+skilled+reaching+task+in+rat%5BTitle%5D)+AND+%22Behavioural+brain+research%22%5BJournal%5D)">Characterization of motor skill and instrumental learning time scales in a skilled reaching task in rat.</a> Behavioural brain research. 155, 249-256 (2004).</li>
<li>Geurts, A. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Knockout+rats+via+embryo+microinjection+of+zinc-finger+nucleases%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Knockout rats via embryo microinjection of zinc-finger nucleases.</a> Science. 325, 433(2009).</li>
<li>Tews, B., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Synthetic+microRNA-mediated+downregulation+of+Nogo-A+in+transgenic+rats+reveals+its+role+as+regulator+of+synaptic+plasticity+and+cognitive+function%5BTitle%5D)+AND+%22Proceedings+of+the+National+Academy+of+Sciences+of+the+United+States+of+America%22%5BJournal%5D)">Synthetic microRNA-mediated downregulation of Nogo-A in transgenic rats reveals its role as regulator of synaptic plasticity and cognitive function.</a> Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. , (2013).</li>
<li>Li, D., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Heritable+gene+targeting+in+the+mouse+and+rat+using+a+CRISPR-Cas+system%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Heritable gene targeting in the mouse and rat using a CRISPR-Cas system.</a> Nature. 31, 681-683 (2013).</li>
</ol>

Os autores não têm nada a revelar

O paradigma mostrado neste estudo é adaptado de Buitrago et al 18 e difere do sedimento clássica único atingindo paradigma 17 principalmente em dois aspectos.: Em primeiro lugar, estudar melhoria dentro de sessões permite a análise da tarefa aprendida dentro de um único dia, o que pode fornecer um nível diferente de informação, tais como investigação da componente de aprendizagem rápido em comparação com a componente de aprendizagem lento representada pelos val...

Controle de movimento é uma função essencial do sistema nervoso central (SNC). Motricity é a principal saída mensurável da função do SNC ea principal possibilidade para que os indivíduos interagem com o mundo externo. Compreender os princípios da função motora e os mecanismos que estão na base da aprendizagem de uma tarefa motora é atualmente um dos grandes desafios da neurociência. As alterações morfológicas, fisiológicas e moleculares foram encontrados na aquisição de uma tarefa motora nova. Por exemplo, a forma eo número de sinapses mudar em resposta ao treinamento motor hábil 1-5, e foram observadas alterações funcionais da maquinaria sináptica após aprendizagem motora. As respostas sinápticas foram maiores nas ligações da região-representando membro anterior do córtex motor treinados em comparação com o hemisfério não treinado do mesmo animal ou para respostas dos animais não treinados 6,7. Observações electrofisiológicas também sugerem que a potenciação de longo prazo (LTP) e longodepressão -termo (LTD) como mecanismos de ter lugar durante o aprendizado de uma nova habilidade motora, e que a faixa de operação sináptica, que é definida entre as fronteiras limitantes de LTP e saturação LTD, é modificado 8. Além disso, demonstrou-se que os marcadores de actividade e da plasticidade que promovem a moléculas tais como c-fos, GAP-43, ou BDNF, mas também moléculas que inibem a plasticidade, tais como papéis reguladores Nogo-A exibição de plasticidade neuronal relacionada com a aprendizagem 9-16. Estes avanços no sentido de uma melhor compreensão dos mecanismos subjacentes à aprendizagem motora só poderia ser alcançado com o uso de paradigmas comportamentais que permitem o controle preciso da aquisição de uma nova habilidade motora, por exemplo, hábil membro anterior de longo alcance. Apenas uma tarefa comportamental bem estruturado permite monitorar e capturar as alterações correlativas que ocorrem ao tomar conhecimento e execução da respectiva tarefa. Aqui nós demonstrar visualmente uma versão modificada do membro anterior qualificadossingle-pellet atingindo tarefa em ratos adaptados de Buitrago et al. 17 O paradigma apresentado permite a análise da aquisição movimento dentro de uma sessão diária de treinamento (dentro de sessões), representando o componente de aprendizagem rápida e aquisição primária, bem como a aprendizagem motora hábil ao longo de várias sessões (entre as sessões) que representa a componente de aprendizagem lenta e manutenção da tarefa aprendida 18. É importante ressaltar que este paradigma comportamental aumenta o grau de dificuldade e complexidade da tarefa de habilidade motora devido a duas características: primeiro, os ratos são treinados para virar seu eixo após cada alcance e, portanto, para realinhar seu corpo antes da próxima alcance pellet e renovar a orientação do corpo, impedindo execução do movimento constante a partir do mesmo ângulo. Em segundo lugar, os sedimentos são recuperados a partir de um poste vertical colocado em frente da gaiola. Devido ao pequeno diâmetro do post, pelotas pode facilmente ser expulso exigindo um aperto preciso para a recuperação bem sucedida e pREVENÇÃO simples puxar da pelota para o animal. Tal teste comportamental complexo permite uma percepção mais profunda sobre os mecanismos subjacentes à aprendizagem motora. Comparado com os ratinhos, os ratos são superiores no desempenho de tarefas comportamentais complexas e portanto mais adequado para paradigmas complexos, tal como apresentado no presente estudo. Considerando as crescentes possibilidades genéticas disponível para ratos 19,20, a combinação de métodos de ensaio comportamental precisos e bem controlados com manipulações genéticas, imagiologia e técnicas fisiológicas representa uma caixa de ferramentas poderosas para compreender melhor a base neurobiológica da aprendizagem motora e memória.

<table><tbody><tr><td>Caixa</td><td></td><td></td> de treinamento <td>Self Made</td></tr><tr><td>Pedestal</td><td></td><td></td><td>Self Made</td></tr><tr><td>Pellets de açúcar</td><td>TSE Systems Intl. Grupo</td><td></td><td>45 mg pellets de precisão sem poeira</td></tr><tr><td>Ratos Sprague Dawley machos</td><td></td><td></td><td>de 5 a 6 semanas</td></tr><tr><td>de idade Computador portátil</td><td>Hewlett Packard</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Cronômetro</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Fórceps</td><td>Fine Science Tools (FST)</td><td></td><td></td></tr> <tr><td>Excel</td><td>Microsoft</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Prism</td><td>GraphPad</td><td></td><td></td></tr><tr><td>Balança</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Contador</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

aquisição de um de alta precisão skilled membro anterior alcançar task em ratos

Acquisition of a High-precision Skilled Forelimb Reaching Task in Rats

Os movimentos são a principal saída mensurável da função do sistema nervoso central. O desenvolvimento de paradigmas comportamentais que permitam uma análise detalhada da aprendizagem e execução motora é de importância crítica para entender os princípios e processos subjacentes à função motora. Aqui apresentamos um paradigma para estudar a aquisição de movimento dentro de uma sessão diária de treinamento (dentro da sessão) representando o componente de aprendizagem rápida e aquisição primária, bem como a aprendizagem motora qualificada em várias sessões de treinamento (entre sessões) representando o componente de aprendizagem lenta e consolidação da tarefa aprendida. Esse paradigma comportamental aumenta o grau de dificuldade e complexidade da tarefa de habilidade motora devido a duas características: primeiro, o animal realinha seu corpo antes de cada recuperação de pellets, forçando uma orientação renovada e impedindo a execução do movimento do mesmo ângulo. Em segundo lugar, os pellets são agarrados a partir de um poste vertical que corresponde ao diâmetro do pellet e é colocado na frente da gaiola. Isso requer uma compreensão precisa para uma recuperação bem-sucedida do pellet e, assim, evita o simples puxão do pellet em direção ao animal. Em combinação com novas tecnologias genéticas, de imagem e eletrofisiológicas, este método comportamental ajudará a entender os fundamentos morfológicos, anatômicos e moleculares do aprendizado motor e da memória.

Aquisição de habilidades motoras sucesso só é alcançado através da prática consistente. Apesar cuidadosa consideração de todos os aspectos, alguns ratos não saiba a tarefa (Figura 2). Estes &quot;não-aprendentes ou falta de motivação, resultando em poucas ou inexistentes as tentativas de recuperação de pellet a partir do início da experiência ou geralmente perdem o interesse em alcançar para as pelotas que levam à continuamente tentativas fracassadas. Por outro lado, alguns animais apresentam comportame...

Um paradigma é apresentado para analisar a aquisição de uma tarefa de alcance de membros anteriores de alta precisão em ratos.

Aquisição de um de alta precisão Skilled Membro Anterior Alcançar Task em Ratos

Movements are the main measurable output of central nervous system function. Developing behavioral paradigms that allow detailed analysis of motor ...

O objetivo geral deste procedimento é estudar a aquisição de uma tarefa complexa de alcance com os quatro membros e a análise de suas duas fases dentro do aprendizado por sessão e entre sessões de aprendizado. Isso é realizado primeiramente familiarizando o animal com o experimentador e com o ambiente de aprendizado. O segundo passo é ensinar a ratazana a realinhar seu corpo antes de cada recuperação de pellet de alimento com a língua.Em seguida, o rato aprende a agarrar com os quatro membros o comprimido de açúcar colocado sobre um pedestal. Uma vez determinado o membro anterior preferido, o pedestal é deslocado para otimizar o ângulo de acesso ao comprimido durante o período de treinamento, sendo cada tentativa pontuada como sucesso, queda ou falha. A principal vantagem desta técnica em relação aos métodos existentes, como a tarefa clássica de alcance único, é aumentar a dificuldade da aprendizagem motora, permitindo a investigação de movimentos estranhos mais complexos.A demonstração visual deste método é essencial, pois os diferentes passos são difíceis de explicar por meio de texto manuscrito; ver, ouvir e ler os passos individuais permite uma forma mais completa de explicar a técnica. Para preparar os animais para o experimento, manipule-os diariamente por pelo menos cinco dias, antecedendo os experimentos; essas sessões devem durar de 10 a 15 minutos por animal. Aproveite esta oportunidade para pesá-los.Ao manipular inicialmente um rato, permita que o animal se acostume com a presença da sua mão na gaiola. Em seguida, levante o animal de maneira suave e segura. Pese cada animal para determinar seu peso corporal basal antes da privação alimentar.Três dias antes do início do pré-treinamento, durante o período de habituação, inicie o protocolo de privação alimentar. Forneça aos ratos apenas 0,05 gramas de dieta padrão por grama de peso corporal. O acesso diário à água não deve ser restrito.Certifique-se de que cada rato não perca mais de 10% do seu peso corporal durante o período de restrição alimentar. Se vários animais forem mantidos em uma mesma gaiola, provavelmente será necessário alimentá-los separadamente para que o animal dominante não coma toda a ração. Para familiarizar o rato com o aparato de preensão, coloque-o na caixa de treinamento por cinco dias antes do início do pré-treinamento, com sessões diárias de 10 a 15 minutos.Coloque também várias pelotas na caixa de treinamento para familiarizar o animal com seu cheiro e sabor. Por fim, entre a exposição de cada animal, certifique-se de limpar a caixa de treinamento. Ratos machos e fêmeas devem ser treinados em salas separadas.A sala de treinamento deve ser calma e silenciosa. Preferencialmente, não misture ratos machos e fêmeas no mesmo estudo. Após os ratos terem se familiarizado com a caixa de treinamento, inicie o pré-treinamento.Devolver cada rato à caixa e colocar um comprimido de açúcar sobre a lâmina em frente à abertura da fenda, para que o animal possa alcançá-lo com a língua. Agora, ensine o rato a correr até a parte traseira da gaiola e retornar à abertura da fenda para pegar o próximo comprimido, ou a dar um passo para trás e girar em torno do seu próprio eixo para obter outro comprimido.Permita que a rata explore a gaiola durante a execução desta tarefa. Se a rata não fizer isso corretamente, toque suavemente na parte traseira da gaiola com uma pinça para chamar sua atenção. Assim que a rata for para a parte traseira da gaiola, toque suavemente na frente da gaiola para atrair sua atenção.Volte à abertura da fenda. Esta etapa exigirá paciência, parceiro. A recuperação com a língua é crucial nesta fase e geralmente é o método preferido pelo animal.Uma tentativa de recuperação de pellets com a pata durante o período de pré-treinamento é definida como critério de exclusão. Considere que o animal aprendeu a tarefa quando ele consegue executá-la um determinado número de vezes dentro de um intervalo de tempo, por exemplo, 50 recuperações de pellets com a língua dentro de 15 minutos. Treine cada rato diariamente por até uma hora até que os critérios sejam atingidos. Ratos que não aprendem geralmente podem ser identificados em poucos dias de pré-treinamento. Eles devem ser excluídos do estudo durante a fase de pré-treinamento.É importante continuar a privar os ratos de alimento. Eles devem ter acesso livre à água, e seu peso deve ser monitorado diariamente. Para a aprendizagem da tarefa, substitua o slide na frente da caixa de treinamento por um pedestal.Em seguida, coloque o pellet sobre o pedestal, que está a 1,5 centímetro de distância da janela, de modo que não possa ser alcançado pela língua, mas apenas por um membro anterior. Para ensinar o animal a pegar o pellet, mova-o próximo à boca do rato usando uma pinça e depois retire-o. Quando o rato estender a língua e tentar lambê-lo, continue provocando-o dessa maneira até que ele se alongue.Seu membro anterior para agarrar o pellet. Durante as primeiras 10 tentativas de alcance, o pedestal é posicionado no centro da abertura da fenda para determinar a preferência da pata. Se sete ou mais das primeiras 10 tentativas forem realizadas com o mesmo membro anterior, essa pata é considerada a preferida; caso esse limite não seja atingido, continue analisando blocos subsequentes de 10 tentativas até que uma preferência seja demonstrada.Uma preferência também deve ser mantida entre 10 blocos de tentativas e geralmente é determinada após a avaliação da preferência. Desloque o pedestal para a borda da janela oposta ao membro preferido, proporcionando assim ao animal um ângulo de acesso melhor ao palato. Com seu membro preferido, classifique cada apresentação de pelota como um sucesso, uma queda ou uma falha.Uma queda inclui uma pegada bem-sucedida seguida pela sua perda. Um sucesso ocorre quando o rato pega corretamente o pellet e o retira até a boca para, finalmente, comer o pellet. Realize uma sessão por dia.Utilize um limite de número de tentativas e um limite de tempo para definir a duração da sessão. Por exemplo, encerre a sessão após 150 pegadas de pelotas ou uma hora, o que ocorrer primeiro. A precisão e o ajuste fino podem ser determinados na análise do sucesso do rato na sua primeira tentativa de recuperar uma pelota.O sucesso na primeira tentativa ocorre somente quando o rato realiza um único movimento monolítico. Sem interrupção, hesitação ou repetição de um componente individual do movimento, anote sempre esses tipos de sucesso. Durante a aprendizagem da habilidade motora, é importante continuar mantendo os ratos em jejum.Como no pré-treinamento, nunca restringir o acesso à água e pesar cada rato diariamente. Embora muitos ratos aprendam a tarefa, alguns falham, podendo estar desmotivados ou perderem o interesse. Após várias falhas, podem ficar excessivamente apressados e agressivos para aprender a tarefa.Existem também ratos que apresentam sucesso inicial, mas depois perdem a capacidade de melhorar ou até mesmo apresentam queda no desempenho. O sucesso pode ser definido em duas fases. Um componente inicial de aprendizado rápido, representando a aquisição primária, geralmente é observado na primeira sessão de treinamento.A segunda fase consiste na aprendizagem motora habilidosa, que demanda mais tempo e representa a consolidação da tarefa aprendida ao longo de várias sessões. Os ratos levam um número variável de dias para alcançar esse nível de aprendizagem, resultando em curvas médias que não são muito suaves. Outra manifestação da aprendizagem motora bem-sucedida pode ser observada no ajuste fino do plano motor.Em cada sessão de treinamento, a fração de pelotas recuperadas na primeira tentativa em comparação com todos os sucessos pode medir esse tipo de aprendizado motor. Ao realizar este procedimento, é importante manter a calma, fornecer um ambiente confortável e livre de ruídos durante as sessões e restringir a alimentação dos animais, monitorando seus pesos. Este procedimento pode ser combinado com outros métodos, como tratamento com drogas específicas, diferentes técnicas de imagem, eletrofisiologia ou modificações genéticas.Essa grande variedade de combinações experimentais oferece uma boa base para uma melhor compreensão da aprendizagem motora.

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Research

JoVE Journal

Behavior

Comportamento

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