Name: Medindo a atividade cardíaca Sistema Nervoso Autônomo (ANS) em Toddlers - Descansar e Desenvolvimento Desafios (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2016-02-25T14:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 22 s
Description: Aprenda a monitorar a atividade cardíaca do sistema nervoso autônomo em crianças de 18 meses em condições de repouso e desafio. Este método padronizado avalia respostas parasimpáticas e simpáticas não invasivamente.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

Esta pesquisa foi apoiada pelo NIH 1 U01 HL097973, NHLBI 5 R01 HL116511-02, UCSF-CTSI Grant Number UL1 TR000004, Robert Wood Johnson Health and Society Scholars Program e Lisa and John Pritzker Family Foundation. Os autores também desejam agradecer a Michelle Stephens por sua ajuda na pontuação dos dados do ANS, bem como Vanessa Tearnan, Marialma Gonzales-Cruz, Yurivia Cervantes, Amy Engler, Stephanie Grover e Karen Jones-Mason por sua assistência na coleta dos dados do ANS, e Michael Coccia por sua ajuda com os dados. Agradecemos também às famílias por sua generosa participação nesta pesquisa e aos voluntários que nos ajudaram a testar e refinar este protocolo, incluindo os dois filhos do primeiro autor. Queremos reconhecer nossos mentores que nos ensinaram sobre a medição da SNA e por que medir a responsividade da SNA é significativo em crianças pequenas: W. Thomas Boyce, Gary Bernston e Dave Lozano.

<ol><li>Berntson, G., Quigley, K., Lozano, D. Chapter 8, Cardiovascular Psychophysiology. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBerntson%2C+G+%22Handbook+of+Psychophysiology%22">Handbook of Psychophysiology</a>. Cacioppo, J. T., Tassinary, L. G., Bernston, G. G. , Cambridge University Press. (2007).</li>
<li>Boyce, W. T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Early+father+involvement+moderates+biobehavioral+susceptibility+to+mental+health+problems+in+middle+childhood%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Am.+Acad.+Child+Adolesc.+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Early father involvement moderates biobehavioral susceptibility to mental health problems in middle childhood.</a> J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 45, 1510-1520 (2006).</li>
<li>Loman, M., Gunnar, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Early+experience+and+the+development+of+stress+reactivity+and+regulation+in+children%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci.+Behav.+Physiol%22%5BJournal%5D)">Early experience and the development of stress reactivity and regulation in children.</a> Neurosci. Behav. Physiol. 34, 867-876 (2010).</li>
<li>Calkins, S. D., Graziano, P. A., Keane, S. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cardiac+vagal+regulation+differentiates+among+children+at+risk+for+behavioral+problems%5BTitle%5D)+AND+%22Biol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Cardiac vagal regulation differentiates among children at risk for behavioral problems.</a> Biol. Psychol. 74, 144-153 (2007).</li>
<li>Kroenke, C. H., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+and+Adrenocortical+Reactivity+and+Buccal+Cell+Telomere+Length+in+Kindergarten+Children%5BTitle%5D)+AND+%22Psychosom.+Med%22%5BJournal%5D)">Autonomic and Adrenocortical Reactivity and Buccal Cell Telomere Length in Kindergarten Children.</a> Psychosom. Med. 73, 533-540 (2011).</li>
<li>Obradović, J., Bush, N. R., Stamperdahl, J., Adler, N. E., Boyce, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Biological+sensitivity+to+context%3A+The+interactive+effects+of+stress+reactivity+and+family+adversity+on+socioemotional+behavior+and+school+readiness%5BTitle%5D)+AND+%22Child+Dev%22%5BJournal%5D)">Biological sensitivity to context: The interactive effects of stress reactivity and family adversity on socioemotional behavior and school readiness.</a> Child Dev. 81, 270-289 (2010).</li>
<li>Alkon, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Latino+children%27s+body+mass+index+at+2-3.5+years+predicts+sympathetic+nervous+system+activity+at+5+years%5BTitle%5D)+AND+%22Child+Obes%22%5BJournal%5D)">Latino children's body mass index at 2-3.5 years predicts sympathetic nervous system activity at 5 years.</a> Child Obes. 10, 214-224 (2014).</li>
<li>Alkon, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+ontogeny+of+autonomic+measures+in+6-+and+12-month-old+infants%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">The ontogeny of autonomic measures in 6- and 12-month-old infants.</a> Dev. Psychobiol. 48, 197-208 (2006).</li>
<li>Conradt, E., Measelle, J., Ablow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Poverty%2C+Problem+Behavior%2C+and+Promise%3A+Differential+Susceptibility+Among+Infants+Reared+in+Poverty%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol.+Sci%22%5BJournal%5D)">Poverty, Problem Behavior, and Promise: Differential Susceptibility Among Infants Reared in Poverty.</a> Psychol. Sci. 24, 235-242 (2013).</li>
<li>Alkon, A., Boyce, W. T., Davis, N. V., Eskenazi, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Developmental+Changes+in+Autonomic+Nervous+System+Resting+and+Reactivity+Measures+in+Latino+Children+from+6+to+60+Months+of+Age%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Dev.+Behav%22%5BJournal%5D)">Developmental Changes in Autonomic Nervous System Resting and Reactivity Measures in Latino Children from 6 to 60 Months of Age.</a> J. Dev. Behav. 32, 668-677 (2011).</li>
<li>Alkon, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Developmental+and+contextual+influences+on+autonomic+reactivity+in+young+children%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Developmental and contextual influences on autonomic reactivity in young children.</a> Dev. Psychobiol. 42, 64-78 (2003).</li>
<li>Boyce, W. T. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBoyce%2C+WT+%22Developmental+Psychopathology%3A+Developmental+Neuroscience%22">Developmental Psychopathology: Developmental Neuroscience</a>. Ciccheti, D., Cohen, D. J. II, Wiley & Sons. 797-817 (2006).</li>
<li>Beauchaine, T. P., Gatzke-Kopp, L., Mead, H. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Polyvagal+Theory+and+developmental+psychopathology%3A+emotion+dysregulation+and+conduct+problems+from+preschool+to+adolescence%5BTitle%5D)+AND+%22Biol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Polyvagal Theory and developmental psychopathology: emotion dysregulation and conduct problems from preschool to adolescence.</a> Biol. Psychol. 74, 174-184 (2007).</li>
<li>Beauchaine, T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Vagal+tone%2C+development%2C+and+Gray%27s+motivational+theory%3A+toward+an+integrated+model+of+autonomic+nervous+system+functioning+in+psychopathology%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychopathol%22%5BJournal%5D)">Vagal tone, development, and Gray's motivational theory: toward an integrated model of autonomic nervous system functioning in psychopathology.</a> Dev. Psychopathol. 13, 183-214 (2001).</li>
<li>Conradt, E., Measelle, J., Poverty Ablow, J. C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Problem+Behavior%2C+and+Promise%3A+Differential+Suceptibility+Among+Infants+Reared+in+Poverty%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol.+Sci%22%5BJournal%5D)">Problem Behavior, and Promise: Differential Suceptibility Among Infants Reared in Poverty.</a> Psychol. Sci. 24, 235-242 (2013).</li>
<li>Porges, S. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+polyvagal+perspective%5BTitle%5D)+AND+%22Biol.+Psychol%22%5BJournal%5D)">The polyvagal perspective.</a> Biol. Psychol. 74, 116-143 (2007).</li>
<li>Boyce, W. T., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+reactivity+and+psychopathology+in+middle+childhood%5BTitle%5D)+AND+%22Br.+J.+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Autonomic reactivity and psychopathology in middle childhood.</a> Br. J. Psychiatry. 179, 144-150 (2001).</li>
<li>Crowell, S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+correlates+of+attention-deficit%2Fhyperactivity+disorder+and+oppositional+defiant+disorder+in+preschool+children%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Abnorm.+Psychol%22%5BJournal%5D)">Autonomic correlates of attention-deficit/hyperactivity disorder and oppositional defiant disorder in preschool children.</a> J. Abnorm. Psychol. 115, 174-178 (2006).</li>
<li>Raine, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+nervous+system+factors+underlying+disinhibited%2C+antisocial%2C+and+violent+behavior.+Biosocial+perspectives+and+treatment+implications%5BTitle%5D)+AND+%22Ann.+N.Y.+Acad.+Sci%22%5BJournal%5D)">Autonomic nervous system factors underlying disinhibited, antisocial, and violent behavior. Biosocial perspectives and treatment implications.</a> Ann. N.Y. Acad. Sci. 794, 46-59 (1996).</li>
<li>Boyce, W. T., Alkon, A., Tschann, J. M., Chesney, M. A., Alpert, B. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Dimensions+of+psychobiologic+reactivity%3A+Cardiovascular+responses+to+laboratory+stressors+in+preschool+children%5BTitle%5D)+AND+%22Ann.+Behav.+Med%22%5BJournal%5D)">Dimensions of psychobiologic reactivity: Cardiovascular responses to laboratory stressors in preschool children.</a> Ann. Behav. Med. 17, 315-323 (1995).</li>
<li>Bush, N. R., Boyce, W. T. The Contributions of Early Experience to Biological Development and Sensitivity to Context. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aBush%2C+NR+%22Handbook+of+Developmental+Psychopathology%22">Handbook of Developmental Psychopathology</a>. Lewis, M., Rudolph, K. D. , Springer. 287-309 (2014).</li>
<li>Matthews, K. A., et al. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aMatthews%2C+KA+%22Handbook+of+Stress%2C+Reactivity%2C+and+Cardiovascular+Disease%22">Handbook of Stress, Reactivity, and Cardiovascular Disease</a>. , John Wiley and Sons. (1986).</li>
<li>Alkon, A., Wolff, B., Boyce, W. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aAlkon%2C+A+%22The+Oxford+Handbook+of+Poverty+and+Child+Development%22">The Oxford Handbook of Poverty and Child Development</a>. Maholmes, V., King, R. , Oxford University Press. New York. (2012).</li>
<li>Berntson, G. G., Cacioppo, J. T., Quigley, K. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+cardiac+control.+I.+Estimation+and+validation+from+pharmacological+blockades%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Autonomic cardiac control. I. Estimation and validation from pharmacological blockades.</a> Psychophysiology. 31, 572-585 (1994).</li>
<li>Sherwood, A., Allen, M. T., Obrist, P. A., Langer, A. W. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Evaluation+of+beta-adrenergic+influences+on+cardiovascular+and+metabolic+adjustments+to+physical+and+psychological+stress%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Evaluation of beta-adrenergic influences on cardiovascular and metabolic adjustments to physical and psychological stress.</a> Psychophysiology. 23, 89-104 (1986).</li>
<li>Calkins, S. D., Keane, S. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cardiac+vagal+regulation+across+the+preschool+period%3A+Stability%2C+continuity%2C+and+implications+for+childhood+adjustment%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Cardiac vagal regulation across the preschool period: Stability, continuity, and implications for childhood adjustment.</a> Dev. Psychobiol. 45, 101-112 (2004).</li>
<li>Quigley, K., Stifter, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+comparative+validation+of+sympathetic+reactivity+in+children+and+adults%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">A comparative validation of sympathetic reactivity in children and adults.</a> Psychophysiology. 43, 116-143 (2006).</li>
<li>Sherwood, A., Royal, S., Hutcheson, J., Turner, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Comparison+of+impedance+cardiographic+measurements+using+band+and+spot+electrodes%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Comparison of impedance cardiographic measurements using band and spot electrodes.</a> Psychophysiology. 29, 734-741 (1992).</li>
<li>Allen, M. T., Matthews, K. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Hemodynamic+responses+to+laboratory+stressors+in+children+and+adolescents%3A+the+influences+of+age%2C+race%2C+and+gender%5BTitle%5D)+AND+%22Psychophysiology%22%5BJournal%5D)">Hemodynamic responses to laboratory stressors in children and adolescents: the influences of age, race, and gender.</a> Psychophysiology. 34, 329-339 (1997).</li>
<li>van Dijk, A. E., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Measuring+cardiac+autonomic+nervous+system+%28ANS%29+activity+in+children%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Vis.+Exp%22%5BJournal%5D)">Measuring cardiac autonomic nervous system (ANS) activity in children.</a> J. Vis. Exp. , (2013).</li>
<li>Treadwell, M. J., Alkon, A., Styles, L., Boyce, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Autonomic+nervous+system+reactivity%3A+children+with+and+without+sickle+cell+disease%5BTitle%5D)+AND+%22Nurs.+Res%22%5BJournal%5D)">Autonomic nervous system reactivity: children with and without sickle cell disease.</a> Nurs. Res. 60, 197-207 (2011).</li>
<li>Stifter, C. A., Dollar, J. M., Cipriano, E. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Temperament+and+emotion+regulation%3A+the+role+of+autonomic+nervous+system+reactivity%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Temperament and emotion regulation: the role of autonomic nervous system reactivity.</a> Dev. Psychobiol. 53, 266-279 (2011).</li>
<li>Bar-Haim, Y., Marshall, P. J., Fox, N. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Developmental+changes+in+heart+period+and+high-frequency+heart+period+variability+from+4+months+to+4+years+of+age%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Developmental changes in heart period and high-frequency heart period variability from 4 months to 4 years of age.</a> Dev. Psychobiol. 37, 44-56 (2000).</li>
<li>Beauchaine, T. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Physiological+Markers+of+Emotional+and+Behavioral+Dysregulation+in+Externalizing+Psychopathology%5BTitle%5D)+AND+%22Monogr.+Soc.+Res%22%5BJournal%5D)">Physiological Markers of Emotional and Behavioral Dysregulation in Externalizing Psychopathology.</a> Monogr. Soc. Res. 77, 79-86 (2012).</li>
<li>Kamarck, T. W., Lovallo, W. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cardiovascular+reactivity+to+psychological+challege%3A+Conceptual+and+measurement+considerations%5BTitle%5D)+AND+%22Psychosom.+Med%22%5BJournal%5D)">Cardiovascular reactivity to psychological challege: Conceptual and measurement considerations.</a> Psychosom. Med. 65, 9-21 (2003).</li>
<li>Fox, N. A., Schmidt, L. A., Henderson, H. A., Marshall, P. J. Chapter 20, Developmental Psychophysiology: Conceptual and Methodological Issues. <a target="_blank" href="http://scholar.google.com/scholar?hl=en&safe=off&q=author%3aFox%2C+NA+%22Handbook+of+Psychophysiology%22">Handbook of Psychophysiology</a>. Cacioppo, J. T., Tassinary, L. G., Bernston, G. G. , Cambridge University Press. 453-481 (2007).</li>
<li>Gilissen, R., Koolstra, C., van Ijzendoorn, M., Bakermans-Kranenburg, M., van der Veer, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Physiological+reactions+of+preschoolers+to+fear-inducing+film+clips%3A+Effects+of+temperamental+fearfulness+and+quality+of+the+parent-child+relationship%5BTitle%5D)+AND+%22Dev.+Psychobiol%22%5BJournal%5D)">Physiological reactions of preschoolers to fear-inducing film clips: Effects of temperamental fearfulness and quality of the parent-child relationship.</a> Dev. Psychobiol. 49, 187-195 (2007).</li>
<li>Bush, N. R., Alkon, A., Stamperdahl, J., Obradović, J., Boyce, W. T. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Differentiating+Challenge+Reactivity+from+Psychomotor+Activity+in+Studies+of+Children%E2%80%99s+Psychophysiology%3A+Considerations+for+Theory+and+Measurement%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Exp.+Child+Psychol%22%5BJournal%5D)">Differentiating Challenge Reactivity from Psychomotor Activity in Studies of Children’s Psychophysiology: Considerations for Theory and Measurement.</a> J. Exp. Child Psychol. 110, 62-79 (2011).</li>
</ol>

Os autores declaram que não têm interesses financeiros concorrentes.

Este estudo revelou que, dentro de uma amostra de crianças de 18 meses de idade, descansando padronizada e tarefas de desafio para obter respostas a partir de uma variedade de domínios (assustar, sensorial, social, de repouso) levou a uma gama de respostas ANS. As respostas ANS médios encontrados sob estas condições de repouso e de desafio foram semelhantes aos valores ANS relatados por outros que medidas ANS capacidade de resposta com crianças pequenas que usam tarefas semelhantes 8,11,27,29. Os níveis médio...

As diferenças individuais no sistema nervoso autônomo infantil (ANS) reactividade desempenhar um papel importante no desenvolvimento e manutenção de problemas de saúde física e mental 12-16. Um crescente corpo de evidências revelam que as diferenças individuais em medidas ANS em repouso e reactividade são preditivos de variações em crianças de internalização e externalização psicopatologia 4,9,17-19 e 7,20 saúde física. Para além destes efeitos directos ou principais de funcionamento ANS, um órgão acumulando estudos descobriram que a reatividade das crianças podem interagir com fatores de risco contextuais, tais como eventos adversos ou conflito conjugal, para moderar esses efeitos sobre o bem-estar ea saúde das crianças (ver referência 21 para uma revisão). Apesar desta evidência crescente de que a reatividade autonômica infantil desempenha um papel na saúde em todo o curso da vida, e os juros que acompanham nesses processos, nãoÉ necessária investigação adicional de examinar o desenvolvimento de funcionamento ANS em crianças menores de três anos de idade. A ANS é composto por dois ramos, os sistemas nervoso simpático e parassimpático. Ela regula a função dos órgãos internos (por exemplo, frequência cardíaca, respiração, digestão, e excitação sexual), em grande parte através de mecanismos inconscientes, em resposta a todos os dias e adversas experiências 1. O sistema nervoso parassimpático (SNP) é o &#39;descanso e restaurativa &quot;sistema que mantém a freqüência cardíaca de repouso baixa e estado restaurador quando dormir ou relaxar o sistema nervoso simpático (SNS) é o sistema de&quot; luta ou fuga &quot;, que responde a situações de emergência ou ameaçando situações, acelerando sua frequência cardíaca 23. arritmia sinusal respiratória (RSA) é um índice fiável da influência PNS em funcionamento cardíaco, e o período de pré-ejeção (PEP) é um índice fiável da influência SNS no carroDIAC funcionamento. Ambos RSA e PEP foram encontrados para ser medidas válidas por meio de bloqueio farmacológico experimental em amostras de adultos 24,25. Mais recentemente, este trabalho foi estendido em amostras de crianças e adolescentes, estabelecendo ainda RSA e PEP como medidas válidas e confiáveis ​​de atividade ANS ao longo do desenvolvimento 8,26,27. Medições de impedância Cardiografia confiáveis ​​(PEP) utilizando eletrodos banda e local têm sido usados ​​por um tempo considerável em amostras de adultos 28. Mais recentemente, técnicas de medição e analíticos paralelas também foram mostrados para ser confiável e válida em amostras de crianças 11,29,30, embora conjunto de medidas PEP em crianças é rara. Há um grande corpo existente da literatura sobre PNS funcionando em lactentes e crianças jovens, incluindo o tônus ​​vagal e medidas de arritmia sinusal respiratória. Existem poucos estudos do SNS usando PEP, e muito poucos examinar simultaneamente osistemas nervoso simpático e parassimpático, o que é fundamental para a construção de compreensão do seu funcionamento altamente integrado. Dos poucos estudos de PEP de crianças pequenas, a maioria achar que os seus protocolos não produzem mudanças significativas no nível do grupo de PEP em resposta aos desafios 8,31. Estudos têm demonstrado que há estabilidade na descansando medidas PNS começando na infância e têm relações com temperamento, comportamento e saúde, 13,16,26,32,33, mas há uma compreensão limitada do SNS responder e sua estabilidade ao longo do tempo, relações para o desenvolvimento e os fatores que moldam o que a sua trajetória de desenvolvimento. Respostas PNS foram atribuídos principalmente para o engajamento social 16 e respostas do SNS proposto para refletir &quot;luta ou fuga respostas&quot; 1, bem como a sensibilidade recompensa (ver referência 34 para uma revisão). Em crianças pequenas, é um desafio para simular desafios específicos em um laboratóry e envolvê-los devido ao seu curto tempo de atenção. Há também desafios de medição para as crianças que podem sentir desconforto com os sete eletrodos no local necessários para medir PNS e SNS simultaneamente. Além disso, nos campos da ciência do desenvolvimento, há alguns padrões sobre como obter &quot;reatividade ao estresse&quot; suficientemente ao mesmo tempo, respeitando as necessidades de desenvolvimento das crianças e a ética no trabalho com crianças. Este artigo apresenta informações sobre a administração e pontuação de um protocolo padronizado composto por condições de repouso e desafiadoras para obter respostas do sistema nervoso simpático e parassimpático de 18 meses de idade as crianças. ANS reactividade é tipicamente conceptualizado como a resposta fisiológica a um estímulo externo discreto em relação a um estado de repouso ou de comparação, o qual varia entre organismos individuais 22. Exame da etiologia início da vida de físico e mental que eleproblemas Alth levou os cientistas a ser particularmente interessado em compreender a reatividade das crianças a situações que evocam adaptativa de responder ou pode ser pensado como desafios estressantes. A preponderância da literatura refere-se a este fenômeno como &quot;reatividade ao estresse&quot;, embora encontrando estímulos desafiadoras tem o potencial de provocar respostas em uma ampla gama de domínios. Assim, o protocolo descrito a seguir foi projetado para provocar respostas ANS em vários domínios, incluindo duas formas de repouso (enquanto ouve uma canção de ninar calmante e enquanto assistia a um calmo, vídeo neutro) e três desafios developmentally-apropriadas para jovens de 18 meses: antecipação / sobressaltos (jack-in-the-box), sensoriais (sumo de limão) e socioemocional (ouvindo um choro do bebê doente). O protocolo foi adaptado de nossos protocolos existentes para 12 meses idade 8 e 3-5 anos de idade 11, a fim de torná-lo developmentally desafiador, envolvente e tolerável para crianças (18-21 Meses). Aqui nós apresentamos o Protocolo de Desenvolvimento Desafios (DCP) e ANS dados do 18 meses de idade visita de estudo do estresse, Alimentação e Desenvolvimento Precoce (SEED) Estudo das mulheres grávidas e seus descendentes. participantes maternas com gravidezes saudáveis ​​foram recrutados durante 2013-14 para um estudo de ganho de peso gestacional e ao estresse pré-natal e foram baixos sobrepeso renda, e racialmente e etnicamente diversa. o consentimento informado dos pais para o estudo de sua prole foi obtida logo após o nascimento e novamente antes do início da coleta de dados para o estudo aqui relatado, quando os filhos eram 18-21 meses de idade durante 2014-2015.

<table><tbody><tr><td>Equipamento</td><td></td><td></td><td></td>ANS</tr><tr><td>Laptop e cabo de alimentação&nbsp;</td><td>O software Dell</td><td>60-0107-3.0</td><td>Mindware BioLab requer um PC com 2 portas USB</td></tr><tr><td>Software de coleta de dados ANS</td><td>Mindware</td><td>empresa de</td><td>contato BioLab programa de aquisição</td></tr><tr><td>de dados ANS unidade de aquisição e cabos</td><td>Mindware</td><td>50-3711-08</td><td>BioNex Chassi de 8 slots</td></tr><tr><td>Cabos de encaixe</td><td>Mindware</td><td>93-0498-00</td><td>2 eletrodos de ponto brancos, 2 vermelhos, 2 marrons, 1 preto</td></tr><tr><td></td><td>Kendall</td><td>31112496</td><td>modelo 130; 7 para cada avaliação + extras - a serem selados em um saco ziplock em todos os momentos)</td></tr> <tr><td>Software de pontuação / edição ANS</td><td>Mindware</td><td>empresa de contato</td><td>HRV Analysis, versão 3.1.0F e IMP Analysis, versão 3.1.0I</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Equipamento</td><td></td><td></td><td></td>de protocolo</tr><tr><td>tablet computador</td><td>Apple</td><td></td><td>iPad; para reprodução de áudio e vídeo clips</td></tr><tr><td>alto-falante portátil</td><td>Polariod</td><td>PBT510</td><td></td></tr><tr><td>Jack in the Box</td><td>Schylling</td><td>SMJB</td><td>Sock Tema</td></tr><tr><td>Monkey Suco de limão</td><td>ReaLemon</td><td>98077</td><td>Pacotes de 0,14 oz estáveis na prateleira</td></tr><tr><td>Pipetas de pasto</td><td>Grainger</td><td>6FAV9</td><td>Tamanho de 1 ml, descartáveis</td></tr><tr><td>Copos de porção</td><td>Dart Solo Con</td><td>250PC 2.5</td><td>oz, descartável, plástico</td></tr><tr><td>arquivos de áudio do bebê choro</td><td>Alkon lab</td><td></td><td>clipe de 30 segundos gravado em uma unidade de terapia intensiva neonatal</td></tr><tr><td>arquivo de áudio da canção de ninar de linha de base</td><td>Rockabye Baby Music</td><td></td><td>60 segundos de "Across the Universe" no CD "Rockabye Baby Lullaby Renditions of the Beatles"</td></tr><tr><td>arquivo de áudio do CD da canção de ninar final</td><td>Rockabye Baby Music</td><td></td><td>60 segundos de "Here Comes the Sun" em "Rockabye Baby Lullaby Renditions of the Beatles"</td></tr><tr><td>CD arquivo de vídeo</td><td></td><td></td> neutro <td>2 min de vídeo Baby Einstein</td></tr><tr><td>Fita métrica retrátil</td><td>Rollfix</td><td>TM04</td><td></td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Materiais</td><td></td><td></td><td></td>diversos</tr><tr><td>Protetor</td><td></td><td></td> contra surtos <td>para conectar todos eletrônica</td></tr><tr><td>adaptador de 2 pinos para protetor</td><td></td><td></td><td></td>contra surtos</tr><tr><td>Câmera de vídeo</td><td>Sony</td><td></td><td>Handycam HDR-CX440</td></tr><tr><td>Codificador de vídeo, cabos de alimentação e entrada</td><td>Mindware</td><td>50-8614-01</td><td>opcional; para sincronizar arquivos de vídeo e dados ANS</td></tr><tr><td>Lenços umedecidos e gaze</td><td></td><td></td><td>para limpar e secar a pele oleosa</td></tr><tr><td>Brinquedos</td><td></td><td></td><td>para distrair as crianças durante a avaliação</td></tr><tr><td>Auxílios</td><td></td><td></td> visuais <td>fotos de criança com eletrodos, descrição do protocolo para mostrar aos participantes</td></tr><tr><td>Roteiro do protocolo para assistentes</td><td></td><td></td><td></td>de pesquisa</tr><tr><td>Cabos de carregamento para tablet e alto-falante</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Boneca e adesivos</td><td></td><td></td><td>para demonstração, se necessário</td></tr></tbody></table>

medindo a atividade cardíaca sistema nervoso autônomo (ans) em toddlers - descansar e desenvolvimento desafios

Measuring Cardiac Autonomic Nervous System (ANS) Activity in Toddlers - Resting and Developmental Challenges

O sistema nervoso autônomo (SNA) é composto por dois ramos, os sistemas nervoso simpático e parassimpático, e controla a função dos órgãos internos (por exemplo, a frequência cardíaca, respiração, digestão) e responde a todos os dias e experiências adversas 1. Medidas ANS em crianças foram encontrados para estar relacionado com problemas de comportamento, regulação da emoção e da saúde 2-7. Portanto, compreender os fatores que afetam o desenvolvimento ANS durante a primeira infância é importante. Ambos os ramos das ANS afetar as respostas cardiovasculares das crianças pequenas a estímulos e foram medidas de forma não invasiva, através de equipamento de monitoramento externo, usando medidas válidas e confiáveis ​​de mudança fisiológica 8-11. No entanto, existem poucos estudos sobre crianças muito pequenas com medidas simultâneas do sistema nervoso simpático e parassimpático, o que limita a compreensão do funcionamento integrado dos dois sistemas. Além disso, o majority de estudos de crianças pequenas existente informar sobre as medidas de repouso ANS dos bebês ou a sua reatividade ao comumente usado paradigmas de interação mãe-filho, e pouco se sabe sobre ANS reatividade para outras condições desafiadoras. Nós apresentamos um desenho do estudo e protocolo padronizado para uma avaliação não-invasiva e rápida do controle autonômico cardíaco em 18 meses de idade as crianças. Nós descrevemos métodos para a monitorização contínua dos ramos simpático e parassimpático da ANS sob condições de repouso e de desafio durante uma visita domiciliar ou laboratorial e proporcionar resultados descritivos da nossa amostra de 140 etnicamente diversas crianças que utilizam equipamentos validados e software de pontuação. Os resultados revelaram que este protocolo pode produzir uma série de respostas fisiológicas a ambas as condições developmentally desafiadoras repouso e, como indicado por alterações do ritmo cardíaco e índices de atividade parassimpática e simpática. Indivíduos demonstraram variabilidade nos níveis de repouso, responses para os desafios e reactividade desafio, que fornece evidência adicional de que este protocolo é útil para a análise das diferenças individuais ANS para crianças.

O estudo SEED inscritos 162 díades mãe-criança (37% americanos Africano; 30% Latina; 16% brancos, 17% outros ou multirraciais). Para a visita 18 meses, foi concluída a avaliação em pessoa, com 140 crianças (87% da amostra inscritos); 6 participantes se afastou, e os restantes participantes eram inacessíveis ou indisponíveis para esta visita. A taxa de recusa para o componente de coleta de dados ANS da visita foi 3/140 (2%) para as mães disponíveis para esta visita. Três visitas foram realizadas após 21 meses (mais de 3 ...

Nós descrevemos os métodos de monitorização contínua do sistema nervoso autônomo em condições de repouso e desafio com 18 meses de idade as crianças. Os resultados revelaram que este protocolo pode produzir respostas fisiológicas significativas em ambos os ramos do sistema nervoso autônomo e provocar variabilidade individual significativa nos padrões de respostas.

Medindo a atividade cardíaca Sistema Nervoso Autônomo (ANS) em Toddlers - Descansar e Desenvolvimento Desafios

The autonomic nervous system (ANS) consists of two branches, the parasympathetic and sympathetic nervous systems, and controls the function of internal ...

O objetivo geral deste protocolo é monitorar e avaliar de forma não invasiva as medidas cardíacas dos sistemas nervosos parassimpático e simpático em condições de repouso e desafio com crianças de 18 meses de idade. Medidas do sistema nervoso autônomo em crianças pequenas em condições de repouso e desafiadoras podem ajudar a responder a perguntas-chave sobre como as crianças pequenas respondem biologicamente aos desafios que enfrentam em seu ambiente. A principal vantagem dessa técnica é que fornece um protocolo validado e padronizado para avaliar as respostas do sistema nervoso parassimpático e simpático em uma faixa etária pouco estudada.Essa técnica amplia nossa capacidade de estudar a reatividade biológica em crianças pequenas, bem como investigar fatores que predizem a variação nessa reatividade e que podem fornecer informações sobre condições de saúde posteriores. Demonstrando o papel de avaliadora infantil estará Zoe Caron, e demonstrando o papel de operadora de computador estará Vanessa Tearnan, assistentes de pesquisa do meu laboratório. Comece revisando o protocolo com a mãe da criança.Em seguida, converse com a criança de maneira amigável para deixá-la confortável antes de iniciar o protocolo. Peça ao avaliador da criança que aplique os eletrodos no pescoço e no tronco da criança enquanto o operador do computador distrai a criança. Para este protocolo, aplique cada eletrodo na pele a pelo menos três centímetros de distância dos eletrodos vizinhos para garantir a condução adequada do sinal.Verifique esta distância mínima medindo o comprimento entre os centros de cada eléctrodo e, em seguida, pressione a espuma à volta do gel para garantir que o eléctrodo aderiu à pele. Agora, reúna quatro eletrodos de impedância, dos quais dois serão colocados no pescoço e dois no tronco da criança. Coloque o primeiro eletrodo que está preso ao fio negativo vermelho no centro da parte inferior das costas.Em seguida, coloque o segundo eletrodo que está preso ao eletrodo negativo branco no esterno, logo acima do processo xifóide. Coloque o terceiro eletrodo que está preso ao fio positivo branco à esquerda da incisura superesternal na borda da clavícula. Em seguida, coloque o quarto eletrodo que está preso ao eletrodo positivo vermelho na parte de trás do pescoço da criança.Localize três eletrocardiogramas ou eletrodos de ECG. Coloque o primeiro eletrodo de ECG, preso ao eletrodo negativo marrom longitudinalmente ao longo do osso da clavícula direita. Pressione a espuma do eletrodo e sinta o osso da clavícula.Coloque o segundo eletrodo de ECG, conectado ao derivativo marrom positivo, na nervura inferior esquerda. Pressione a espuma do eletrodo e sinta a costela. Em seguida, coloque o terceiro eletrodo de aterramento do ECG, conectado ao derivo negativo preto, na nervura inferior direita da criança, de modo que fique alinhado com o eletrodo da costela inferior esquerda.Enrole e prenda as extremidades inferiores dos cabos na roupa da criança para minimizar o movimento. Peça ao operador do computador que monitore o computador. Em seguida, envolva a criança e revise as atividades envolvidas no protocolo com a mãe.Ligue a unidade de aquisição de dados do sistema nervoso autônomo, ou ANS, para adquirir a impedância cardíaca e os sinais de ECG. Após cinco minutos, peça ao operador do computador que verifique os sinais para garantir que pareçam normais e ligue a câmera de vídeo. Ofereça à criança um brinquedo macio se ela parecer desconfortável durante esse período.Por fim, mostre uma imagem de computador da atividade cardíaca da criança para a mãe e explique o que cada sinal representa no ECG. Mostre os batimentos cardíacos e os sinais de impedância, que indicam o fluxo sanguíneo através dos pulmões e do coração. Durante essas tarefas, instrua o operador do computador a pressionar as teclas F para marcar etapas importantes do protocolo nos dados do ANS, como visto aqui.Pressione F11 para indicar que uma tarefa terminou antecipadamente ou para quaisquer problemas importantes de protocolo que surjam, como a queda de um eletrodo. Comece abrindo o reprodutor de mídia no tablet e reproduzindo a primeira canção de ninar de um minuto. Mantenha o tablet fora do alcance da criança.Em seguida, segure um jack-in-the-box na frente da criança, mas mantenha-o ligeiramente fora de alcance. Gire lentamente o braço e toque a música até que o macaco de meia apareça. Depois disso, inicie a tarefa do suco de limão.Coloque duas gotas de suco de limão concentrado no centro da língua da criança, ligeiramente para trás da frente, para que o suco não escorra da língua. Espere em silêncio por dez segundos, com uma expressão amigável e neutra. Em seguida, diga à criança que é hora de beber um pouco de água e peça ao avaliador da criança que ofereça um gole de água.Peça ao operador do computador que pressione a tecla F4 quando a água for oferecida. Em seguida, reproduza uma gravação de 30 segundos de uma criança doente chorando no tablet. Seguido pela segunda canção de ninar de um minuto de descanso.Em seguida, segure o tablet a cerca de 12 polegadas do rosto da criança e mostre a ela o vídeo neutro de dois minutos. Esse monitoramento contínuo do sistema nervoso autônomo em condições de repouso e desafio com crianças de 18 meses de idade é resumido em blocos de 30 segundos em nosso programa de pontuação. Este software calcula a média da frequência cardíaca, frequência respiratória, arritmia sinusal respiratória e período de pré-ejeção da criança durante cada intervalo de 30 segundos.Este método capturou com sucesso uma mudança significativa no SNA entre atividades calmantes e tarefas desafiadoras para o desenvolvimento. Diminuições na arritmia sinusal respiratória e no período de pré-ejeção refletem a reatividade autonômica por meio de retirada parassimpática e ativação simpática, respectivamente. Também podemos avaliar a variabilidade nas respostas, como a frequência cardíaca, dentro de cada tarefa, entre as crianças.Isso é fundamental para examinar as diferenças individuais na atividade do SNA. Medir as respostas autonômicas das crianças aos desafios do desenvolvimento abriu caminho para pesquisadores nas áreas de psicofisiologia, pediatria, psicologia e desenvolvimento infantil explorarem as relações entre experiência social, biologia e saúde física e mental em crianças pequenas. Uma vez dominado, este protocolo pode ser feito em 20 minutos.Geralmente, o maior desafio desse método é aprender a aplicar os eletrodos com rapidez e precisão, respeitando o estado emocional da criança. Ao trabalhar com crianças pequenas, é importante lembrar de envolver a criança e a mãe antes de aplicar os eletrodos. Além disso, seja sensível à criança e interrompa as tarefas se ela estiver mostrando sinais de sofrimento significativo.Nunca force uma criança a completar o protocolo. Trabalhar com crianças pequenas pode ser um desafio, então você deve envolver as crianças durante todo o protocolo. Embora uma criança possa chorar quando você coloca os eletrodos nela, a maioria das crianças de 18 meses muda a atenção para a tarefa e permanece engajada durante todo o protocolo.Depois de assistir a este vídeo, você deve ter uma boa compreensão de como monitorar e avaliar de forma não invasiva as medidas cardíacas do sistema nervoso autônomo em repouso e

measuring-cardiac-autonomic-nervous-system-ans-activity-toddlers

Research

JoVE Journal

Medicine

Medicina

Teste padronizado, abrangente e totalmente quantitativos de funções autônomas é descrito. Os testes autonômicos consistem em avaliação de todos os três principais domínios, incluindo autônomo adrenérgico, cardiovagal e sudomotor. A severidade e distribuição de disautonomia é quantificada usando Composite Escores de Gravidade Autônomo.

Teste Autônomo quantitativa

A UTIN Rede Neurobehavioral Scale (NNNS) foi desenvolvido como uma avaliação para a criança em situação de risco. O objetivo deste artigo é descrever a NNNS, fornecem exemplos de vídeo dos procedimentos NNNS e discutir as maneiras pelas quais o exame foi usado.

Análise e Avaliação do Risco Neonatal Alta: A Escala de UTIN Rede Neurobehavioral

Medição da atividade do sistema nervoso autônomo geralmente confina a pesquisadora e participante para o laboratório, o que pode proporcionar um ambiente intimidante para crianças. O Sistema de Monitorização Ambulatorial da Universidade VU (VU-AMS) dispositivo pode gravar controle autonômico cardíaco em qualquer configuração. A VU-AMS revelou-se muito favorável para testar em crianças.

Medindo a atividade cardíaca Nervoso Autônomo (SNA) Sistema em Crianças

Um protocolo detalhado para um paradigma experimental para avaliar a eficácia com que as crianças regular a emoção é descrito. Crianças são designados aleatoriamente para utilizar estratégias de regulação emocional específicas, as emoções negativas são induzidas com clipes de filmes, e as mudanças no índice de psicofisiologia subsequente até que ponto a regulação da emoção é eficaz.

Avaliação psicofisiológica da eficácia das estratégias de regulação emocional na Infância

Aqui nós apresentamos um protocolo para administração de vídeo-referenciado rating de comportamento social recíproco (vrRSB) usando um papel ou a versão on-line. Esta pesquisa quantifica RSB, um pré-requisito para a competência social, nas crianças através de "vídeo-referenciado" itens através do qual um sujeito é comparado a uma criança de referência mostrada em um vídeo de três minutos.

Utilização de um vídeo marcador de âncora para rápida avaliação Serial de Comunicação Social nas crianças

Nós demonstramos uma frequência cardíaca de 24h gravando a metodologia para avaliar a influência da concussão em toda a trajetória de recuperação em atletas jovens, dentro de um contexto ecologicamente válido.

Função autonómica após concussão em jovens atletas: uma exploração da variabilidade da frequência cardíaca, usando a metodologia de gravação de 24 horas

Este protocolo é projetado para medir a expectativa de recompensa e processamento em crianças com e sem autismo. Especificamente, o protocolo destina-se a estudar as correlações neurais de recompensa durante condições sociais e nonsocial enquanto controla para recompensa entre condições.

Um protocolo de eletrofisiologia para medida antecipação de recompensa e processamento em crianças

Este protocolo descreve um método para calcular a variabilidade da freqüência cardíaca (HRV) das formas de onda do electrocardiograma (ECG). As formas de onda das gravações contínuas da frequência cardíaca (HR) durante as sessões ativas do jogo video (AVG) foram usadas para medir o desempenho aeróbio dos jovens com paralisia cerebral (PC).

Calculando a variabilidade da frequência cardíaca de dados de ECG de jovens com paralisia cerebral durante sessões de videojogos ativas

Este estudo propõe um método baseado em acelerômetro para medir objetivamente a atividade física (AF) e a atividade física no lazer (LTPA) em crianças chinesas que aceitam treinamento de tênis de mesa em clubes.

Medição da Atividade Física em Crianças que Aceitam Treinamento de Tênis de Mesa

Uma maneira fiável baseado em casa para avaliar a compreensão da linguagem de crianças muito jovens, tipicamente em desenvolvimento, assim como pessoas com autismo, é descrita. O método analisa o olhar de crianças do olho durante a exibição lado a lado imagens, mas ouvir um áudio que combina com apenas uma imagem. Estímulos são projetados com jovens participantes em mente.

Portátil Intermodal preferencial Olhar (IPL): Investigando a compreensão da linguagem em desenvolvimento típico lactentes e crianças jovens com autismo

Aprenda a monitorar a atividade cardíaca do sistema nervoso autônomo em crianças de 18 meses em condições de repouso e desafio. Este método padronizado avalia respostas parasimpáticas e simpáticas não invasivamente.

Medindo a atividade cardíaca Sistema Nervoso Autônomo (ANS) em Toddlers - Descansar e Desenvolvimento Desafios

Explorar mais vídeos