O jogo de memória (espacial): Testar a relação entre linguagem espacial, objeto de conhecimento e cognição espacial

O objetivo geral deste jogo de memória é explorar a relação entre linguagem espacial, conhecimento de objetos e cognição espacial. O método do jogo da memória nos permite testar como as pessoas descrevem onde os objetos estão no espaço, sob circunstâncias controladas, como as pessoas se lembram de onde os objetos estão no espaço e também a relação entre a linguagem espacial, por um lado, e a memória, por outro. A principal vantagem do método do jogo da memória é que ele nos permite controlar experimentalmente as variáveis e, ao mesmo tempo, coletar dados em circunstâncias ecologicamente válidas.

Em particular, uma característica fundamental do método, quando coletamos dados de linguagem, é que os participantes não sabem que estamos interessados nas palavras que usam para descrever a localização do objeto. Comece o procedimento acompanhando o participante até a sala de testes e sentando-o o mais próximo possível do lado mais curto da mesa, sem tocá-lo. Informe aos participantes que eles estão participando de um experimento testando a memória espacial.

Veremos a influência da linguagem na memória para a localização do objeto. Instrua o posicionamento do objeto em um local como um teste de exemplo. E você leria a instrução em voz alta para mim.

Coloque a cruz preta no ponto amarelo. Ok, então você pode colocar o cartão de volta na mesa, e eu colocarei o objeto como você instruiu, então, neste exemplo, a cruz preta no ponto amarelo. Após a colocação do objeto, quando o experimentador e o participante estiverem sentados, instrua o participante a usar a linguagem corporal e a linguagem verbal para nomear o objeto usando apenas três palavras.

Em seguida, peça ao experimentador que registre qual termo demonstrativo o participante usa para se referir ao objeto. Finalmente, depois que o participante nomear o objeto com três palavras, remova o objeto e prossiga com a instrução para a próxima tentativa. Comece instruindo o participante a ler um cartão de instruções no início de cada tentativa.

Coloque o triângulo amarelo no ponto vermelho. Instruindo o posicionamento de um objeto. Durante a colocação do objeto, certifique-se de que os participantes estejam com os olhos fechados.

Após o posicionamento do objeto, controle a memória e o tempo de codificação e garanta que o participante tenha exatamente 10 segundos para olhar a localização do objeto. Após os 10 segundos de codificação da memória, instrua o participante a fechar os olhos. Em seguida, vire o stick de localização de cabeça para baixo, para que o participante não possa ver os locais durante a recuperação da memória.

Certifique-se de que o experimentador e o participante estejam em seus respectivos lugares durante a recordação. Em seguida, coloque o bastão de indicação a uma distância do local real, de modo que os participantes devem instruir o movimento do bastão de indicação para chegar ao local real. Em seguida, instrua o participante a indicar verbalmente se o bastão de indicação precisa estar mais longe ou mais próximo para corresponder ao local lembrado do objeto.

Finalmente, quando o participante estiver satisfeito com a localização do bastão de indicação, instrua-o a dizer pare"Use a fita métrica para anotar o local lembrado. O uso demonstrativo e a memória para a localização do objeto são influenciados pelos mesmos parâmetros. Condições específicas induzem o uso disso sobre isso na versão da linguagem do paradigma.

Os efeitos que a distância tem sobre o uso demonstrativo mostram que quanto mais longe o objeto é colocado, maior a proporção dessa produção. Da mesma forma, quanto mais longe o objeto for colocado do participante, maior será o erro na memória. Há um efeito semelhante de propriedade na memória para a localização do objeto, de modo que os objetos que não pertencem ao participante são lembrados erroneamente como estando mais distantes, em comparação com os objetos pertencentes ao participante.

No entanto, não há interação de propriedade e distância. O jogo da memória é um procedimento muito flexível. Pode ser usado para abordar uma ampla gama de questões de pesquisa.

Por exemplo, atualmente estamos usando o procedimento para testar uma ampla variedade de idiomas, para examinar as diferenças linguísticas e como as pessoas falam sobre o espaço. E também estamos usando o método com crianças e com adultos mais velhos e com outras populações, como populações em desenvolvimento atípicas. A virtude mais importante do procedimento do jogo da memória, eu acho, é que ele nos permite coletar dados de linguagem sem que os participantes estejam cientes de que estamos interessados nas palavras que eles usam para descrever onde os objetos estão localizados.