Um programa informatizado de avaliação e treinamento de habilidades funcionais que visa a tecnologia baseada em habilidades funcionais cotidianas

Uma vez que as interações com a tecnologia não são opcionais para a maioria das pessoas mais velhas, ser capaz de aprender novas habilidades e se sentir confortável usando essas habilidades no mundo real são essenciais. Um tutorial sobre como usar um mouse de computador ou um teclado de computador é amplamente necessário e fornece um ponto de partida muito útil para muitos participantes. Esta técnica utiliza simulações realistas de atividades funcionais diárias baseadas em tecnologia para avaliar a capacidade de uma pessoa de realizar essas atividades antes do treinamento usando feedback estruturado direto fornecido pelo próprio aplicativo.

Desafios cognitivos associados a condições relacionadas ao envelhecimento, como comprometimento cognitivo leve, lesão cerebral ou doença mental grave, tornam muito mais difícil para as pessoas com prejuízos cognitivos aprenderem novas habilidades. Acreditamos que a combinação de treinamento de habilidades e treinamento cognitivo informatizado tem o potencial de preencher uma grande lacuna nas pesquisas atuais e intervenções clínicas. O procedimento será Lize Tibirica, doutoranda na Universidade de Albizu e associada clínica na I-Function.

Após obter o consentimento informado por escrito, o participante responda às tarefas de triagem do MOCA. Primeiro, conecte números e letras em sequência. Em seguida, mostre ao participante três fotos dos animais e tenha o nome do participante os animais. Camelo.

Em seguida, leia cinco palavras de aprendizado verbal e que o participante as lembre. Face.Velvet.Church.Red.Daisy. Para realizar uma avaliação cognitiva de linha de base usando a versão do tablet da Breve Avaliação da Cognição, abra o aplicativo e apresente as instruções gerais para a avaliação no aplicativo. Quando o participante tiver lido estas instruções, apresente as instruções para a tarefa de codificação do símbolo e faça com que o participante realize a codificação prática com monitoramento.

Ao final da prática, apresente as instruções para a tarefa da Torre de Londres e faça com que o participante realize as tarefas práticas com monitoramento. Para avaliar o participante com seis tarefas funcionais diferentes em formato de dificuldade fixa, inicie a tarefa de compra do ingresso e o participante selecione comprar um novo ingresso. Faça com que o participante selecione uma maneira de sair do aeroporto e verifique o saldo no cartão de trânsito.

Em seguida, o participante adicione 60 ao cartão de trânsito. Em seguida, inicie a tarefa de recarga telefônica e o participante disque o número da farmácia. Em seguida, o participante digite o número da prescrição e selecione a hora de pegar a medicação.

Inicie a tarefa bancária do CAIXA eletrônico e o participante entre no pino para iniciar a sessão. Em seguida, verifique o saldo na conta corrente e retire 180 da conta corrente. Inicie a tarefa de compreensão do rótulo do medicamento e faça com que o participante selecione a hora correta do dia para tomar a medicação.

Lance o subtarefa organizador de medicamentos e peça ao participante para embalar um dia de medicamentos. Em seguida, faça com que o participante identifique corretamente quantas pílulas tomar por dia. Inicie a tarefa de internet banking e o participante insira o ID do usuário e a senha.

Em seguida, verifique o saldo na conta corrente e faça com que o participante faça uma transferência de 15 da poupança para a verificação. Inicie a recarga de receita na internet e a tarefa de compras online e o participante insira o ID do usuário e a senha. Que o participante selecione a cor correta da cidade, da rua e do carro para verificar sua identidade e selecionar Prinivil e nenhum equivalente genérico.

Em seguida, selecione a data e a hora corretas para a retirada. Para um treinamento de habilidades funcionais informatizadas, primeiro explique a tarefa de treinamento ao participante afirmando que todas as seis tarefas serão treinadas. Em seguida, inicie a tarefa bancária atm e insira o PIN.

Selecione uma transação e visualize o processo de feedback entregue pelo programa para erros. Em seguida, olhe para os quatro níveis de feedback fornecidos para erros. Para um treinamento de habilidades funcionais cognitivas e informatizadas combinadas, primeiro explique o processo de treinamento em treinamento cognitivo computadorizado, bem como o treinamento de habilidades antes de lançar a tarefa de decisão dupla do QG cerebral.

Faça com que o participante realize as tarefas práticas. Em seguida, faça com que o participante realize as tarefas reais de teste com monitoramento. Nesta análise representativa, o primeiro assunto foi exibido em 14 de julho de 2018.

Os selecionados incluíram 78 mulheres e 76 homens. Dezesseis casos foram excluídos por causa de possível demência e quatro foram excluídos por problemas motores ou de visão. Dos 121 sujeitos que completaram a avaliação da linha de base, 51 casos concluíram o treinamento com 44 casos ainda em treinamento e 15 casos aguardando treinamento.

A taxa de abandono após qualquer treinamento foi de 9% Os testes T emparelhados constataram que o tempo de conclusão de todos os seis testes melhorou significativamente da avaliação da linha de base para a avaliação final do treinamento em completos. Além disso, nenhuma das simulações melhorou diferencialmente nos idosos não prejudicados ou em indivíduos com deficiência cognitiva leve, conforme indexado pelo percentual de melhora da linha de base ao fim do treinamento. Ambos os grupos também demonstraram melhorias substanciais no desempenho em versões alternativas das tarefas de avaliação.

É muito importante garantir que as pessoas treinadas sejam orientadas para o fato de que todas as instruções e feedbacks são apresentados pelo próprio aplicativo. O aplicativo pode ser facilmente personalizado ou modificado para criar versões alternativas das tarefas existentes ou para criar novas tarefas. Nosso software está sendo amplamente utilizado em projetos de pesquisa que examinam o desempenho de tarefas baseadas em tecnologia em prejuízo cognitivo leve, agente saudável, condições do espectro autista, depressão grave, transtorno bipolar e esquizofrenia.