Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques

Mar&#237;a Consuelo S&#225;iz-Manzanares; Laura Alonso-Mart&#237;nez; Alberto Calvo Rodr&#237;guez; Caroline Martin

doi:10.3791/63601

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Diretrizes de Aprendizagem Baseadas em Projetos para Estudantes de Ciências da Saúde: Uma Análise com Mineração de Dados e Técnicas Qualitativas

Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques

JoVE Journal
Comportamento
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Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques

Diretrizes de Aprendizagem Baseadas em Projetos para Estudantes de Ciências da Saúde: Uma Análise com Mineração de Dados e Técnicas Qualitativas

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13:44 min

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December 09, 2022

DOI:

10.3791/63601-v

DOI:

10.3791/63601-v

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13:44 min

December 09, 2022

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María Consuelo Sáiz-Manzanares¹, Laura Alonso-Martínez², Alberto Calvo Rodríguez³, Caroline Martin⁴

¹Department of Health Sciences,University of Burgos ²Department of Education Sciences,University of Burgos ³Department of Geography, History and Communication,University of Burgos ⁴Department of Philology,University of Burgos

Summary

Aqui, apresentamos um protocolo para a análise comportamental de uma metodologia de aprendizagem baseada em projetos para estudantes de ciências da saúde (20-56 anos). O protocolo facilita a comparação do desempenho dos participantes em e-Learning versus blended-Learning (b-Learning) por meio de uma ferramenta de monitoramento. Os resultados são analisados por meio de Mineração de Dados Educacionais e técnicas qualitativas.