Preenchendo a lacuna tecnológica na era COVID-19: usando o alcance virtual para expor estudantes do ensino fundamental e médio à tecnologia de imagem

A transmissão ao vivo de qualidade profissional de tecnologias modernas de imagem por meio de apresentações virtuais pode ajudar a promover o interesse dos alunos em uma carreira STEM, ao mesmo tempo em que fornece acesso crítico aos modelos STEM. O alcance virtual com foco em tecnologias de imagem pode efetivamente preencher a lacuna tecnológica para estudantes em áreas rurais. Também pode contribuir para aumentar o número de alunos que participam de áreas relacionadas a STEM.

A abordagem integrada usada em nossas apresentações virtuais de divulgação STEM poderia ser adotada como uma ferramenta inicial de recrutamento para populações carentes, o que poderia ajudar a diversificar o pipeline STEM. Um comutador de vídeo é um equipamento fundamental para este protocolo. Conecte o cabo USB à porta USB Out do comutador de vídeo e a outra extremidade à porta USB do laptop de transmissão.

Conecte o cabo ethernet fornecido pelo comutador de vídeo à porta ethernet do comutador de vídeo. Conecte a outra extremidade do cabo a um adaptador USB 3.0 para gigabit ethernet. Em seguida, conecte a extremidade USB do adaptador a outra porta USB do laptop de transmissão.

Conecte as saídas HDMI das câmeras de vídeo selecionadas para fornecer a pequena inserção no modo picture-in-picture ou PIP a um comutador HDMI de várias portas equipado com um controle remoto. Conecte um cabo HDMI à porta HDMI do laptop de ultrassom e a outra extremidade à entrada HDMI de um único dispositivo conversor. Conecte uma extremidade de um cabo HDMI à saída HDMI do conversor e a outra extremidade ao comutador de vídeo ou ao comutador HDMI.

Defina os interruptores integrados do conversor para reconfigurar a saída HDMI do laptop de ultrassom para corresponder aos requisitos de entrada HDMI do comutador de vídeo. Para configurar a estação de tabela de visualização de anatomia 3D, conecte uma extremidade de um cabo HDMI extra longo à tabela de visualização de anatomia e a outra extremidade a uma das portas HDMI do comutador de vídeo ou do comutador HDMI. Para configurar a estação eletroencefalográfica, conecte o adaptador Bluetooth sem fio à porta USB do computador.

Insira as tampas de espuma em cada um dos 14 cabos no fone de ouvido EEG e aplique algumas gotas de solução salina de colírio em cada cabo. Posicione o fone de ouvido na cabeça padronizada do paciente ou do SP e ajuste a posição dos cabos conforme indicado pelas instruções do fone de ouvido. Em seguida, ligue o computador dedicado ao EEG e ative o software do fone de ouvido EEG sem fio.

Selecione o dispositivo de fone de ouvido disponível. Escolha conectar e siga as instruções até que todas as luzes estejam verdes na imagem do fone de ouvido, indicando o contato adequado de todos os 14 cabos. Em seguida, clique no link do software do fone de ouvido sem fio no canto superior esquerdo da janela para alternar a tela para as gravações de EEG ao vivo.

O comprimento de onda de cada um dos 14 leads agora será mostrado na tela. Em seguida, ative o software de visualização cerebral EEG de acordo com as etapas descritas no manuscrito. Ative o controle do software do comutador de vídeo no laptop de transmissão e clique no menu suspenso para macros.

Clique no botão Criar" na janela pop-up de macro. Em seguida, clique no primeiro slot vazio no painel, seguido pelo botão de mais. Digite um nome para esta primeira foto e clique no botão de gravação.

Se a foto tiver um modo PIP ativo, clique no botão no ar na próxima seção de transição. Em seguida, no lado direito da tela, vá para a seção Upstream Key 1" e clique na guia DVE. Selecione a câmera na visualização de inserção do modo PIP como a origem de preenchimento.

Altere o tamanho do modo de exibição embutido digitando as posições e tamanhos X e Y. Clique na janela pop-up de macro e pressione o pequeno botão vermelho para interromper a gravação. Para imagens de ultrassom, oriente o aluno a entender que a parte superior da imagem de ultrassom está mais próxima da sonda colocada no peito.

Demonstre imagens de modo B do coração em vários planos de visão e aponte as câmaras e válvulas. Demonstre o modo de cor para a imagem do fluxo sanguíneo através do coração e explique que o vermelho indica o movimento em direção à sonda, enquanto o azul indica o movimento para longe da sonda. Em seguida, para tomografia computadorizada ou conteúdo de estação de TC, use um caso para explicar a aparência de osso e metal versus fluido e ar em imagens de TC.

Para a tomografia computadorizada do coração, demonstre o tamanho relativo de um coração de tamanho normal em comparação com os pulmões. Identifique as quatro câmaras do coração em vista transversal. Em uma visão frontal, siga a aorta para fora do ventrículo esquerdo.

Em seguida, identifique os principais ramos do arco aórtico e siga a aorta até o abdômen. Mostre um exemplo de um coração aumentado com um marcapasso implantado. Use este caso para demonstrar um coração aumentado ocupando a maior parte do lado esquerdo do tórax.

Siga o fio do marcapasso leva para o coração. Em seguida, mostre um exemplo de um paciente que foi submetido a uma cirurgia de coração aberto, como evidenciado por fios de metal que mantêm o esterno unido. Selecione o ícone salvo para demonstrar a artéria coronária direita ocluída.

Em seguida, identifique e siga os enxertos de revascularização do miocárdio que surgem da aorta e viaje para o coração. Para conteúdo da estação de eletroencefalografia, mostre o fone de ouvido sem fio em uma controladora de armazenamento. Aponte os 14 leads diferentes que estão posicionados sobre lobos específicos do cérebro. Aumente o limite no software para demonstrar que todo o cérebro está ativo.

Reduzir o limiar das ondas de EEG no software de EEG sem fio para demonstrar a localização de zonas de alta atividade dentro de lobos específicos, como os lobos frontal e parietal. Peça ao SP para mastigar, para demonstrar artefatos de movimento na gravação de EEG. Então, ao olhar para ondas alfa isoladas, peça ao SP para fechar os olhos, para demonstrar o aumento na atividade das ondas alfa.

Exemplos de quadros de vídeo de uma sessão de divulgação virtual focada no coração descrita neste estudo são mostrados aqui. As imagens compostas fornecem exemplos do uso de apresentadores próximos nas sessões de divulgação focadas no coração e no cérebro. A reconstrução 3D de uma tomografia computadorizada em um paciente com uma artéria coronária direita ocluída e um enxerto de revascularização do miocárdio é mostrada.

O uso de gravação de EEG sem fio da atividade cerebral, incluindo as gravações brutas de EEG e a visualização por software da atividade de EEG no cérebro são mostrados. Apresentações virtuais de divulgação STEM e avaliação do público-alvo e do professor das sessões virtuais de divulgação também estão listadas aqui. As modalidades modernas de imagem ajudam a reforçar a compreensão da anatomia dos alunos.

Apontar estruturas através de imagens ajuda a orientar os alunos quanto à anatomia básica. A incorporação de demonstrações modernas de modalidades de imagem fornece flexibilidade para adaptar apresentações virtuais de divulgação em níveis específicos de série para integração perfeita no currículo existente em salas de aula do ensino fundamental e médio.