Name: Tarefas comportamentais para examinar o reconhecimento de identidade em camundongos (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2025-02-07T13:10:00.000+00:00
Duration: 6 min 58 s
Description: Aprenda tarefas comportamentais para examinar o reconhecimento de identidade em camundongos C57BL/6. Este método utiliza valências emocionais positivas e negativas para estudar a memória social e cognição em modelos de doenças psiquiátricas.

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<ol><li>Van Der Kooij, M. A., Sandi, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Social+memories+in+rodents%3A+Methods%2C+mechanisms+and+modulation+by+stress%5BTitle%5D)+AND+%22Neurosci+Biobehav+Rev%22%5BJournal%5D)">Social memories in rodents: Methods, mechanisms and modulation by stress.</a> Neurosci Biobehav Rev. 36 (7), 1763-1772 (2012).</li>
<li>Ferguson, J. N., Young, L. J., Insel, T. R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+neuroendocrine+basis+of+social+recognition%5BTitle%5D)+AND+%22Front+Neuroendocrinol%22%5BJournal%5D)">The neuroendocrine basis of social recognition.</a> Front Neuroendocrinol. 23 (2), 200-224 (2002).</li>
<li>Tibbetts, E. A., Dale, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Individual+recognition%3A+It+is+good+to+be+different%5BTitle%5D)+AND+%22Trends+Ecol+Evol%22%5BJournal%5D)">Individual recognition: It is good to be different.</a> Trends Ecol Evol. 22 (10), 529-537 (2007).</li>
<li>Hitti, F. L., Siegelbaum, S. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+hippocampal+ca2+region+is+essential+for+social+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">The hippocampal ca2 region is essential for social memory.</a> Nature. 508 (7494), 88-92 (2014).</li>
<li>Okuyama, T., Kitamura, T., Roy, D. S., Itohara, S., Tonegawa, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Ventral+ca1+neurons+store+social+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Science%22%5BJournal%5D)">Ventral ca1 neurons store social memory.</a> Science. 353 (6307), 1536-1541 (2016).</li>
<li>Lai, W. S., Ramiro, L. L., Yu, H. A., Johnston, R. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Recognition+of+familiar+individuals+in+golden+hamsters%3A+A+new+method+and+functional+neuroanatomy%5BTitle%5D)+AND+%22J+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Recognition of familiar individuals in golden hamsters: A new method and functional neuroanatomy.</a> J Neurosci. 25 (49), 11239-11247 (2005).</li>
<li>Cordero, M. I., Sandi, C. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Stress+amplifies+memory+for+social+hierarchy%5BTitle%5D)+AND+%22Front+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Stress amplifies memory for social hierarchy.</a> Front Neurosci. 1 (1), 175-184 (2007).</li>
<li>Kong, E., Lee, K. H., Do, J., Kim, P., Lee, D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Dynamic+and+stable+hippocampal+representations+of+social+identity+and+reward+expectation+support+associative+social+memory+in+male+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Nat+Commun%22%5BJournal%5D)">Dynamic and stable hippocampal representations of social identity and reward expectation support associative social memory in male mice.</a> Nat Commun. 14 (1), 2597(2023).</li>
<li>Kent, K., Butler, K., Wood, R. I. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Ethanol+induces+conditioned+social+preference+in+male+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Alcohol+Clin+Exp+Res%22%5BJournal%5D)">Ethanol induces conditioned social preference in male mice.</a> Alcohol Clin Exp Res. 38 (4), 1184-1192 (2014).</li>
<li>Wood, R. I., Rice, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Ethanol-induced+conditioned+partner+preference+in+female+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Ethanol-induced conditioned partner preference in female mice.</a> Behav Brain Res. 243, 273-277 (2013).</li>
<li>Toth, I., Neumann, I. D., Slattery, D. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Social+fear+conditioning%3A+A+novel+and+specific+animal+model+to+study+social+anxiety+disorder%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychopharmacology%22%5BJournal%5D)">Social fear conditioning: A novel and specific animal model to study social anxiety disorder.</a> Neuropsychopharmacology. 37 (6), 1433-1443 (2012).</li>
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<li>Marwick, K., Hall, J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Social+cognition+in+schizophrenia%3A+A+review+of+face+processing%5BTitle%5D)+AND+%22Br+Med+Bull%22%5BJournal%5D)">Social cognition in schizophrenia: A review of face processing.</a> Br Med Bull. 88 (1), 43-58 (2008).</li>
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<li>Whittaker, J. F., Deakin, J. F., Tomenson, B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Face+processing+in+schizophrenia%3A+Defining+the+deficit%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Med%22%5BJournal%5D)">Face processing in schizophrenia: Defining the deficit.</a> Psychol Med. 31 (3), 499-507 (2001).</li>
<li>Griffin, J. W., Bauer, R., Scherf, K. S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+quantitative+meta-analysis+of+face+recognition+deficits+in+autism%3A+40+years+of+research%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Bull%22%5BJournal%5D)">A quantitative meta-analysis of face recognition deficits in autism: 40 years of research.</a> Psychol Bull. 147 (3), 268-292 (2021).</li>
<li>Carver, L. J., Dawson, G. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Development+and+neural+bases+of+face+recognition+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Mol+Psychiatry%22%5BJournal%5D)">Development and neural bases of face recognition in autism.</a> Mol Psychiatry. 7 Suppl 2, S18-S20 (2002).</li>
<li>Klin, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+normed+study+of+face+recognition+in+autism+and+related+disorders%5BTitle%5D)+AND+%22J+Autism+Dev+Disord%22%5BJournal%5D)">A normed study of face recognition in autism and related disorders.</a> J Autism Dev Disord. 29 (6), 499-508 (1999).</li>
<li>Minio-Paluello, I., Porciello, G., Pascual-Leone, A., Baron-Cohen, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Face+individual+identity+recognition%3A+A+potential+endophenotype+in+autism%5BTitle%5D)+AND+%22Mol+Autism%22%5BJournal%5D)">Face individual identity recognition: A potential endophenotype in autism.</a> Mol Autism. 11 (1), 81(2020).</li>
<li>Peca, J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Shank3+mutant+mice+display+autistic-like+behaviours+and+striatal+dysfunction%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">Shank3 mutant mice display autistic-like behaviours and striatal dysfunction.</a> Nature. 472 (7344), 437-442 (2011).</li>
<li>Piskorowski, R. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Age-dependent+specific+changes+in+area+ca2+of+the+hippocampus+and+social+memory+deficit+in+a+mouse+model+of+the+22q11.2+deletion+syndrome%5BTitle%5D)+AND+%22Neuron%22%5BJournal%5D)">Age-dependent specific changes in area ca2 of the hippocampus and social memory deficit in a mouse model of the 22q11.2 deletion syndrome.</a> Neuron. 89 (1), 163-176 (2016).</li>
<li>Xu, Q. W., Larosa, A., Wong, T. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Roles+of+ampa+receptors+in+social+behaviors%5BTitle%5D)+AND+%22Front+Synaptic+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Roles of ampa receptors in social behaviors.</a> Front Synaptic Neurosci. 16, 1405510(2024).</li>
<li>Cai, D. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+shared+neural+ensemble+links+distinct+contextual+memories+encoded+close+in+time%5BTitle%5D)+AND+%22Nature%22%5BJournal%5D)">A shared neural ensemble links distinct contextual memories encoded close in time.</a> Nature. 534 (7605), 115-118 (2016).</li>
<li>Mathis, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Deeplabcut%3A+Markerless+pose+estimation+of+user-defined+body+parts+with+deep+learning%5BTitle%5D)+AND+%22Nat+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Deeplabcut: Markerless pose estimation of user-defined body parts with deep learning.</a> Nat Neurosci. 21 (9), 1281-1289 (2018).</li>
<li>Zoicas, I., Slattery, D. A., Neumann, I. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Brain+oxytocin+in+social+fear+conditioning+and+its+extinction%3A+Involvement+of+the+lateral+septum%5BTitle%5D)+AND+%22Neuropsychopharmacology%22%5BJournal%5D)">Brain oxytocin in social fear conditioning and its extinction: Involvement of the lateral septum.</a> Neuropsychopharmacology. 39 (13), 3027-3035 (2014).</li>
<li>Ieraci, A., Mallei, A., Popoli, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Social+isolation+stress+induces+anxious-depressive-like+behavior+and+alterations+of+neuroplasticity-related+genes+in+adult+male+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Neural+Plast%22%5BJournal%5D)">Social isolation stress induces anxious-depressive-like behavior and alterations of neuroplasticity-related genes in adult male mice.</a> Neural Plast. 2016, 6212983(2016).</li>
<li>Kogan, J. H., Frankland, P. W., Silva, A. J. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Long-term+memory+underlying+hippocampus-dependent+social+recognition+in+mice%5BTitle%5D)+AND+%22Hippocampus%22%5BJournal%5D)">Long-term memory underlying hippocampus-dependent social recognition in mice.</a> Hippocampus. 10 (1), 47-56 (2000).</li>
</ol>

<table><tbody>Gaiola de parede preta <tr><td>com etanol</td><td></td><td></td><td></td>70%</tr><tr><td>(24 cm x 36 cm x 19,5 cm)&nbsp;</td><td></td><td>contexto neutro, experimento</td><td></td>de valência social positiva</tr><tr><td>C57BL/6 camundongos&nbsp;</td><td>Charles River, Jackson Laboratory</td><td></td><td>Alvos sociais do Jackson Laboratory</td></tr><tr><td>Pastilhas de precisão sem poeira</td><td>BioServ</td><td>F05301</td><td>20 mg, sabor chocolate</td></tr><tr><td>Fita elétrica&nbsp;</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Garrafas de vidro (2)</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>desinfetante</td><td></td><td></td><td></td>à base de peróxido de hidrogênio</tr><tr><td>Plástico ou papelão&nbsp;</td><td></td><td></td><td>Material não condutor para piso de armário</td></tr><tr><td>Gabinetes retangulares de plexiglass (2, 10 cm x 5 cm x 30 cm)&nbsp;</td><td></td><td>Caixa</td> de choque idêntica <td></td></tr><tr><td>(triangular, comprimento de cada lado = 46 cm; altura = 29 cm)</td><td></td><td></td><td></td></tr> <tr><td>Temporizador silencioso</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>Choque Animal Embaralhado de Saída Única</td><td>Lafayette Instrument</td><td>HSCK100AP</td><td></td></tr><tr><td>caixa de três câmaras (81 cm x 23 cm x 23 cm), com aberturas na câmara do meio que se conectam às câmaras esquerda e direita</td><td>Teste</td><td></td><td></td>de discriminação social</tr><tr><td>Gaiola transparente (24 cm x 36 cm x 19,5 cm)&nbsp;</td><td></td><td>Valência social negativa</td><td></td></tr><tr><td>Gaiola transparente (26 cm x 47 cm x 21 cm)&nbsp;</td><td></td><td></td><td>Habituação alimentar (valência social positiva)</td></tr><tr><td>Webcam</td><td>Logitech</td><td>C920x</td><td></td></tr><tr><td>Balança de pesagem&nbsp;</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>papéis de bloco de cavalete branco&nbsp;</td><td></td><td></td><td>piso do contexto neutro</td></tr><tr><td>Gerador de ruído branco&nbsp;</td><td></td><td></td><td>60 dB</td></tr><tr>Prato <td></td><td></td><td></td><td>de plástico branco</td></tr><tr><td>Gaiola de parede branca (24 cm x 36 cm x 19,5 cm) com um tubo de plástico de 1 cm de diâmetro como porta de alimentação&nbsp;</td>contexto <td></td><td></td><td>de valência social positiva</td></tr><tr><td>Copos de arame (circulares, quatro, 8 cm x 8 cm x 10 cm)&nbsp;</td><td></td><td></td><td></td></tr></tbody></table>

tarefas comportamentais para examinar o reconhecimento de identidade em camundongos

Behavioral Tasks for Examining Identity Recognition In Mice

Usamos as tarefas de valência social positiva e negativa para avaliar o reconhecimento de identidade em camundongos C57BL / 6 (Figura 2). Em comparação com o dia 1 da habituação de pellets de sacarose (H1, Figura 2B), a maioria dos camundongos consumiu todos os pellets fornecidos no último dia de habituação alimentar (H3). Durante as sessões de treinamento (T1 e T2), os camundongos sujeitos se familiarizaram com dois camundongos CD1: neutro (Neu) e camundongo associado à valência positiva (PV), interagindo com eles separadamente em diferentes contextos. Recompensas alimentares foram dadas aos camundongos sujeitos somente após a interação com o PV do camundongo. Durante a tarefa de discriminação social, descobrimos que os camundongos treinados preferiram interagir com o camundongo PV quando comparados ao camundongo neutro (* p &lt; 0,05, teste t de Student pareado). A razão entre as sessões do tempo de interação da sessão 2 versus a interação da sessão 1 também revelou uma preferência pelo camundongo PV (* p &lt; 0,05, teste t de Student pareado).
Também usamos a tarefa de valência social negativa para examinar o reconhecimento de identidade (Figura 2C). Os camundongos sujeitos se familiarizaram com dois camundongos CD1: Neu e camundongo associado à valência negativa (NV), interagindo com eles separadamente em diferentes contextos. Dois choques elétricos foram dados perto do final da sessão de interação com o camundongo NV, enquanto nenhum choque foi dado após a interação com o camundongo Neu. Não encontramos diferenças nos tempos de interação entre os camundongos sujeitos e os camundongos Neu ou NV em cada dia de treinamento. No entanto, descobrimos que os camundongos sujeitos reduziram o tempo de interação com o camundongo NV durante o teste de discriminação social (* p &lt; 0,05, teste t de Student pareado). A razão entre as sessões do tempo de interação da sessão 2 versus a interação da sessão 1 também revelou uma preferência pelo camundongo Neu (* p &lt; 0,05, teste t de Student pareado).
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67547/67547fig1.jpg"> 
Figura 1: Aparelho para tarefas de reconhecimento de identidade. (A) Contexto de valência neutra para testes de valência social negativos. Um bloco de cavalete branco é colocado na parte inferior do contexto. (B) Contexto de valência social positiva. Observe a porta de alimentação (seta) na parte inferior central da caixa. (C) Contexto de valência neutra para teste de valência social positivo. (D) Contexto de habituação alimentar. Uma porta de entrega de comida é instalada no lado direito da caixa, conforme mostrado em E (círculo tracejado) e F (ampliado). (G) Caixa de choque. (H) Invólucro de acrílico. (I) Copo de arame. (J) Caixa de discriminação social de três câmaras para o teste de discriminação social. As portas da câmara removíveis para conter o mouse sujeito na câmara central são mostradas em K (pontas de seta). <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67547/67547fig1large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67547/67547fig02v2.jpg"> 
Figura 2: Design e resultados esperados das tarefas de reconhecimento de identidade. (A) Diagramas esquemáticos de versões de valência social positiva (superior) e negativa de tarefas de reconhecimento de identidade (inferior). Camundongos C57BL / 6 foram treinados para interagir diariamente com os alvos sociais neutros (camundongo Neu) e associados à valência (camundongo PV ou NV). Um dia após o treinamento, os camundongos foram colocados em um aparelho de três câmaras para o teste de discriminação social. Esperamos que, após o treinamento de valência social positiva e negativa, os camundongos sujeitos exibam preferência e evitação em relação a camundongos com valência positiva (verde, PV de camundongo) e com valência negativa (vermelho, NV de camundongo), respectivamente. (B) Dados representativos de um experimento de treinamento de valência social positiva. Os camundongos sujeitos foram treinados para interagir com o camundongo com valência positiva (camundongo PV) e o camundongo neutro (camundongo Neu) diariamente por 2 dias. A ordem de interação foi invertida no dia 2. Esquerda: Os histogramas mostram a porcentagem de pellets de alimentos de sacarose consumidos durante a habituação (H1–3 que representam os dias de habituação 1–3) e treinamento (T1–2 que representam os dias de treinamento 1–2) com PV de camundongo. Direita: Os histogramas mostram o aumento no tempo de interação social com o PV de camundongo com valência positiva durante o teste de discriminação social. A razão entre sessões (tempo de interação da sessão 2/tempo de interação da sessão 1) revelou a preferência pelo PV de camundongo com valência positiva. * p &lt; 0,05, teste t de Student pareado. (C) Dados representativos de um experimento de treinamento de valência social negativa. Os camundongos sujeitos foram treinados para interagir com o camundongo com valência negativa (camundongo NV) e o camundongo neutro (camundongo Neu) diariamente por 3 dias. A ordem de interação foi invertida diariamente. Esquerda: Os histogramas mostram o tempo de interação com o camundongo Neu e NV durante diferentes dias de treinamento. Direita: Os histogramas mostram a diminuição do tempo de interação social com o NV de camundongo com valência negativa durante o teste de discriminação social. A razão de intersessão revelou a evitação da NV de camundongo com valência negativa. * p &lt; 0,05, teste t de Student pareado. Abreviaturas: Neu = neutro; PV = valência positiva; NV = valência negativa; H = habituação; T = treinamento. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67547/67547fig02largev2.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>

Tarefas comportamentais para examinar o reconhecimento de identidade em camundongos

Social animals, like rodents, are able to recognize and differentiate between the identity of familiar individuals. Recognizing the identity of familiar ...

behavioral-tasks-for-examining-identity-recognition-in-mice

Research

JoVE Journal

Behavior

Comportamento

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