Name: Visualização do Histograma Polar das Pontuações da Escala de Transtorno de Estresse Agudo para Avaliação Clínica Abrangente (Vídeo) | JoVE Journal
Uploaded: 2024-12-06T15:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 25 s
Description: Aprenda a visualização de histograma polar para análise da Escala de Transtorno de Estresse Agudo em cuidadores de UTI idosos. Este método computacional exibe 19 variáveis simultaneamente, revelando padrões de estresse e melhorias pós-intervenção.

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Este estudo apresenta uma nova técnica de visualização de histograma polar para analisar os escores da Escala de Transtorno de Estresse Agudo (ASDS), com foco em cuidadores idosos com idade entre 60 e 80 anos em Unidades de Terapia Intensiva (UTIs). A pesquisa foi conduzida no Departamento de Medicina Intensiva do Hospital Dongzhimen, Universidade de Medicina Chinesa de Pequim, em Pequim, China. O recrutamento de participantes e a coleta de dados foram realizados durante um período de três anos, de janeiro de 2021 a dezembro de 2023. A configuração do estudo envolveu o recrutamento de cuidadores idosos de UTI e controles de idosos saudáveis da comunidade local. Todos os participantes forneceram consentimento informado antes de se submeterem a uma avaliação ASDS conduzida por psicólogos profissionais usando o questionário ASDS padronizado de 19 itens1. As ferramentas de software utilizadas neste estudo estão listadas na Tabela de Materiais.
1. Coleta e preparação de dados
NOTA: A versão específica do questionário ASDS usada não é crítica para o método de pesquisa. Nesta investigação, foram empregados dados genuínos de ASDS coletados de avaliações clínicas. Os dados foram adquiridos por meio do questionário ASDS padronizado de 19 itens. O conjunto de dados compreende pontuações para quatro grupos distintos de sintomas, conforme definido pelo DSM-IV: dissociação, revivência, evitação e excitação.
<ol>
	<li>Coleta de dados para ASDS<ol>
		<li>Recrutamento de participantes<ol>
			<li>Recrutar participantes do estudo de dois grupos: cuidadores idosos de UTI com idade entre 60 e 80 anos e controles idosos saudáveis da comunidade local. Os cuidadores de idosos (60-80 anos) deste estudo eram familiares de pacientes de UTI, não de pacientes de UTI. Certifique-se de que todos os participantes sejam cognitivamente capazes de se envolver em consultas profissionais com conselheiros psicológicos sobre o questionário ASDS.</li>
			<li>O estressor agudo na avaliação do TEA referiu-se especificamente à experiência de ter um membro da família na UTI. Faça uma triagem cuidadosa para garantir que esses cuidadores não tenham nenhuma doença fisiológica grave que possa confundir a avaliação do estresse.</li>
			<li>Para o grupo de controle saudável, recrute idosos da comunidade local que não tenham doenças graves atuais e nenhum familiar imediato em situações de cuidados intensivos. Aqueles que se enquadram fora desses critérios são considerados parte da categoria de exclusão. Certifique-se de que todos os participantes forneçam consentimento informado antes de qualquer avaliação ou coleta de dados.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Avaliação ASDS<ol>
			<li>Administraro questionário ASDS padronizado de 19 itens 1 (Figura 1) a todos os participantes. Peça a psicólogos profissionais para conduzir as entrevistas de avaliação do ASDS para garantir consistência e confiabilidade. Colete e registre as pontuações ASDS para todos os participantes após o preenchimento do questionário.</li>
		</ol>
		</li>
		<li>Intervenção<ol>
			<li>Do grupo de cuidadores idosos da UTI, selecionar aleatoriamente um subconjunto de 109 indivíduos para participar da intervenção. Aplicar técnicas de Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)16 a esse grupo de intervenção. Além disso, implemente estratégias de enfrentamento positivas baseadas em mindfulness como parte da abordagem de intervenção abrangente.</li>
			<li>O programa de intervenção integrou técnicas de TCC e estratégias de enfrentamento positivas baseadas em mindfulness fornecidas por meio de uma abordagem estruturada. Para o componente TCC, realizar sessões de reestruturação cognitiva duas semanas (45 min cada), treinamento diário de relaxamento muscular progressivo (15 min) e terapia semanal de resolução de problemas (60 min), com foco em ajudar os cuidadores a identificar e modificar padrões de pensamento negativos sobre situações de UTI.</li>
			<li>Para o componente de atenção plena, realize meditação matinal diária (20 min), exercícios noturnos de varredura corporal (15 min) e breves exercícios de respiração consciente durante as visitas à UTI. Implemente essas intervenções por meio de uma combinação de aconselhamento individual semanal, workshops quinzenais em grupo, guias de áudio para levar para casa e check-ins diários baseados em aplicativos para suporte e monitoramento de conformidade.</li>
			<li>Certifique-se de que todas as sessões sejam conduzidas por psicólogos clínicos certificados com pelo menos 3 anos de experiência em TCC e treinamento de mindfulness para garantir a qualidade e consistência da intervenção.</li>
			<li>Para todos os participantes da EC-UTI que concordaram em participar do programa de intervenção, certifique-se de que a intervenção foi iniciada dentro de 24 a 48 horas após a avaliação inicial do ASDS. Use esse tempo padronizado para minimizar possíveis fatores de confusão temporal e garantir a consistência no protocolo de intervenção.</li>
			<li>Administre a intervenção durante um período de 30 dias para todos os participantes, a partir de sua sessão inicial de intervenção. Essa duração padronizada garante a comparabilidade dos resultados da intervenção entre os participantes. Após a conclusão da intervenção, repita o processo de avaliação ASDS (Etapa 1.1.2) para os participantes do grupo de intervenção.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
	<li>Exame dos dados originais da ASDS<ol>
		<li>Abra o arquivo de dados da planilha. Navegue pelas diferentes fichas (Figura 1): Cuidador Saudável de Idosos - UTI (24H), EC-UTI (Intervenção) e EC-UTI (Controle).</li>
		<li>Certifique-se de que as matrizes de dados sejam as seguintes: Grupo saudável 19 x 106 Matriz, Cuidador de idosos - UTI (24 h) 19 x 309 Matriz, EC-UTI (Intervenção) 19 x 109 Matriz e EC-UTI (Controle) 19 x 200 Matriz.<ol>
			<li>O questionário ASDS compreende 19 itens que avaliam quatro grupos distintos de sintomas: Sintomas Dissociativos (Itens 1-5, medindo dormência emocional, estados de atordoamento, experiências irreais, distanciamento físico e amnésia relacionada ao trauma), Sintomas de Revivência (Itens 6-9, avaliando pensamentos intrusivos, pesadelos, flashbacks e reatividade emocional a lembretes de trauma), Sintomas de Evitação (Itens 10-13, avaliando a evitação cognitiva e comportamental de pensamentos relacionados ao trauma, conversas, situações e respostas emocionais) e Sintomas de Excitação (Itens 14-19, examinando distúrbios do sono, irritabilidade, problemas de concentração, hipervigilância, resposta de sobressalto e reações físicas a lembretes de trauma). Para as abordagens de intervenção direcionadas a esses grupos de sintomas, consulte a etapa 1.1.3, que descreve as técnicas de TCC implementadas e as estratégias baseadas em mindfulness.</li>
		</ol>
		</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
<img alt="Figure 1" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig01.jpg"> 
Figura 1: Dados da Escala de Transtorno de Estresse Agudo (ASDS). Esta figura mostra a organização dos dados ASDS em planilhas para diferentes grupos de participantes. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig01large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
<ol start="3">
	<li>Importando dados ASDS para o espaço de trabalho do MATLAB<ol>
		<li>Abra o menu de opções de planilhas, clique na guia Suplementos e entre na interface de gerenciamento de suplementos (Figura 2). Navegue e adicione o excllink.xlam do MATLAB, que geralmente está localizado no diretório toolbox\exlink do MATLAB.</li>
		<li>Na planilha, selecione os dados para cada grupo conforme visualizado na Etapa 1.1.2 e clique na opção Enviar dados para o MATLAB do plug-in MATLAB. Em seguida, todos os dados podem ser vistos no espaço de trabalho do MATLAB. A variável data_h contém a matriz do grupo Saudável 19 x 106; a Variável data_ec contém a Matriz EC-ICU(Intervenção) 19 x 109; e a Variável data_control contém a Matriz EC-UTI (controle) 19 x 200.</li>
	</ol>
	</li>
</ol>
<img alt="Figure 2" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig02.jpg"> 
Figura 2: Interface de gerenciamento de suplementos para integração do plugin MATLAB. Esta imagem mostra a interface da planilha para adicionar o plug-in MATLAB, permitindo a transferência de dados entre a planilha e o MATLAB. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig02large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
2. Estatísticas ordinárias para ASDS de Cuidador de Idosos - UTI
NOTA: A análise estatística convencional pode fornecer uma visão geral das características básicas dos dados. No entanto, também pode formar um contraste distinto com a subsequente visualização do histograma polar.
<ol>
	<li>Utilizando os comandos médias = média (data_ec, 2); e total_scores = soma (dados, 1) obtém-se os valores médios das 19 variáveis e os escores da soma da CIA do Cuidador de Idosos - UTI, respectivamente.</li>
	<li>Utilizar o código do Arquivo de Codificação Suplementar 1 para visualizar a distribuição dos valores médios e da soma dos escores das 19 variáveis da CIA do Cuidador de Idosos - UTI, conforme apresentado na Figura 3.</li>
</ol>
<img alt="Figure 3" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig03.jpg"> 
Figura 3: Distribuição dos valores médios e dos escores da soma das 19 variáveis da CIA do Cuidador de Idosos - UTI. Esses gráficos ilustram os escores médios de cada item da ASDS e a distribuição dos escores totais da ASDS entre os cuidadores de idosos na UTI. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig03large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
3. Perspectiva do histograma polar do ASDS para cuidadores de idosos
NOTA: O uso de um histograma polar para comparar idosos saudáveis com Cuidadores de Idosos-UTI fornece uma visualização mais intuitiva das diferenças entre os dois grupos amostrais.
<ol>
	<li>Utilizando os comandos mean_ec = média (data_ec, 2); e mean_h = média (data_h, 2) calcule as médias amostrais da ASDS para o grupo de Cuidadores de Idosos e o grupo saudável, respectivamente.</li>
	<li>Use o comando polarhistogram para criar um gráfico sobreposto das duas variáveis mean_ec e mean_h (Figura 4).</li>
	<li>Adicione coordenadas e anotações à figura usando o código fornecido no Arquivo de Codificação Suplementar 1.</li>
</ol>
<img alt="Figure 4" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig04v2.jpg"> 
Figura 4: Comparação do histograma polar dos escores da ASDS entre Cuidadores de Idosos - UTI e Idosos Saudáveis. Este histograma polar compara visualmente as pontuações do ASDS entre cuidadores idosos na UTI e controles de idosos saudáveis, destacando as diferenças em todas as 19 variáveis do ASDS. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig04v2large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
4. Estatísticas ordinárias de intervenção
NOTA: Normalmente, as comparações das pontuações ASDS são realizadas usando gráficos de barras para contraste visual.
<ol>
	<li>Para analisar as pontuações da Escala de Transtorno de Estresse Agudo (ASDS) em diferentes grupos, calcule as médias da amostra usando os seguintes comandos do MATLAB: Para o grupo de Cuidadores de Idosos (Dados Originais): mean_ec = média(data_ec, 2); Para o grupo de intervenção EC-UTI (Grupo Controle): mean_control = média(data_control, 2); Para o grupo controle saudável (Grupo Intervenção): mean_h = média(data_h, 2);</li>
	<li>Plote uma comparação conforme mostrado na Figura 5 usando a barra de comandos ([mean_ec, mean_control, mean_h]). Adicione anotações de figuras usando os comandos xticklabels e ylabel.</li>
</ol>
<img alt="Figure 5" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig05v2.jpg"> 
Figura 5: Análise prognóstica da CIA do grupo de intervenção EC-UTI. Este gráfico de barras compara as pontuações do ASDS em três grupos: cuidadores idosos originais, grupo de controle e grupo de intervenção, mostrando o impacto das intervenções. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig05v2large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>
5. Perspectiva de intervenção do histograma polar
NOTA: O uso de um histograma polar para comparar o prognóstico do grupo de intervenção EC-ICU (Figura 6) pode resultar em resultados de visualização mais confiáveis e significativos.
<ol>
	<li>Use o seguinte código: data_diff=abs(mean_control-mean_intevention); [~, idxx]=sort(data_diff) para classificar os efeitos no prognóstico, obtendo a variável idxx para a classificação dos efeitos prognósticos dos 19 itens da ASDS.</li>
	<li>Use o comando polarhistogram para criar um gráfico sobreposto do grupo de controle e do grupo de intervenção, e plote e anote de acordo com a ordem de idxx para obter a Figura 6.</li>
</ol>
<img alt="Figure 6" class="xfigimg" src="/files/ftp_upload/67770/67770fig06.jpg"> 
Figura 6: Comparação do histograma polar dos grupos de controle e intervenção. Este histograma polar visualiza as diferenças nas pontuações da ASDS entre os grupos de controle e intervenção, enfatizando os efeitos da intervenção em itens específicos da ASDS. <a href="https://www.jove.com/files/ftp_upload/67770/67770fig06large.jpg" target="_blank">Clique aqui para ver uma versão maior desta figura.</a>

<meta charset="utf8"></head><body>Novo histograma polar para análise aprimorada de ASDS em cuidadores idosos de UTI

<ol><li>Bryant, R. A., Moulds, M. L., Guthrie, R. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+stress+disorder+scale%3A+a+self-report+measure+of+acute+stress+disorder%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Assess%22%5BJournal%5D)">Acute stress disorder scale: a self-report measure of acute stress disorder.</a> Psychol Assess. 12 (1), 61-68 (2000).</li>
<li>Wang, C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+longitudinal+study+on+the+mental+health+of+general+population+during+the+COVID-19+epidemic+in+China%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Behav+Immunity%22%5BJournal%5D)">A longitudinal study on the mental health of general population during the COVID-19 epidemic in China.</a> Brain Behav Immunity. 87, 40-48 (2020).</li>
<li>Chew, N. W. S., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((A+multinational%2C+multicentre+study+on+the+psychological+outcomes+and+associated+physical+symptoms+amongst+healthcare+workers+during+COVID-19+outbreak%5BTitle%5D)+AND+%22Brain+Behav+Immunity%22%5BJournal%5D)">A multinational, multicentre study on the psychological outcomes and associated physical symptoms amongst healthcare workers during COVID-19 outbreak.</a> Brain Behav Immunity. 88, 559-565 (2020).</li>
<li>Shaw, R. J., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+stress+disorder+among+parents+of+infants+in+the+neonatal+intensive+care+nursery%5BTitle%5D)+AND+%22Psychosomatics%22%5BJournal%5D)">Acute stress disorder among parents of infants in the neonatal intensive care nursery.</a> Psychosomatics. 47 (3), 206-212 (2006).</li>
<li>Lee, R. Y., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Novel+risk+factors+for+posttraumatic+stress+disorder+symptoms+in+family+members+of+acute+respiratory+distress+syndrome+survivors%5BTitle%5D)+AND+%22Crit+Care+Med%22%5BJournal%5D)">Novel risk factors for posttraumatic stress disorder symptoms in family members of acute respiratory distress syndrome survivors.</a> Crit Care Med. 47 (7), 934-941 (2019).</li>
<li>Meiser-Stedman, R., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+stress+disorder+and+the+transition+to+posttraumatic+stress+disorder+in+children+and+adolescents%3A+Prevalence%2C+course%2C+prognosis%2C+diagnostic+suitability%2C+and+risk+markers%5BTitle%5D)+AND+%22Depression+Anxiety%22%5BJournal%5D)">Acute stress disorder and the transition to posttraumatic stress disorder in children and adolescents: Prevalence, course, prognosis, diagnostic suitability, and risk markers.</a> Depression Anxiety. 34 (4), 348-355 (2017).</li>
<li>Segal, A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Attention+control+therapy+for+acute+stress+disorder%3A+A+randomized+controlled+trial%5BTitle%5D)+AND+%22Depression+Anxiety%22%5BJournal%5D)">Attention control therapy for acute stress disorder: A randomized controlled trial.</a> Depression Anxiety. 37 (10), 1017-1025 (2020).</li>
<li>Webb, E. K., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+posttrauma+resting-state+functional+connectivity+of+periaqueductal+gray+prospectively+predicts+posttraumatic+stress+disorder+symptoms%5BTitle%5D)+AND+%22Biol+Psychiatry+Cogn+Neurosci+Neuroimaging%22%5BJournal%5D)">Acute posttrauma resting-state functional connectivity of periaqueductal gray prospectively predicts posttraumatic stress disorder symptoms.</a> Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging. 5 (9), 891-900 (2020).</li>
<li>Weis, C. N., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Acute+White+Matter+Integrity+Post-trauma+and+Prospective+Posttraumatic+Stress+Disorder+Symptoms.+Front+Human+Neurosci%5BTitle%5D)+AND+%22Front+Human+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Acute White Matter Integrity Post-trauma and Prospective Posttraumatic Stress Disorder Symptoms. Front Human Neurosci.</a> Front Human Neurosci. 15, 742198(2021).</li>
<li>Ostrowski, S. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+impact+of+caregiver+distress+on+the+longitudinal+development+of+child+acute+post-traumatic+stress+disorder+symptoms+in+pediatric+injury+victims%5BTitle%5D)+AND+%22J+Pediat+Psychol%22%5BJournal%5D)">The impact of caregiver distress on the longitudinal development of child acute post-traumatic stress disorder symptoms in pediatric injury victims.</a> J Pediat Psychol. 36 (7), 806-815 (2011).</li>
<li>Straud, C. L., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Patterns+of+acute+stress+disorder+in+a+sample+of+blast-injured+military+service+members%3A+A+latent+profile+analysis%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Trauma%22%5BJournal%5D)">Patterns of acute stress disorder in a sample of blast-injured military service members: A latent profile analysis.</a> Psychol Trauma. 15 (2), 255-264 (2023).</li>
<li>Hoge, E. A., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+effect+of+mindfulness+meditation+training+on+biological+acute+stress+responses+in+generalized+anxiety+disorder%5BTitle%5D)+AND+%22Psychiatry+Res%22%5BJournal%5D)">The effect of mindfulness meditation training on biological acute stress responses in generalized anxiety disorder.</a> Psychiatry Res. 262, 328-332 (2018).</li>
<li>Czaja, A. S., Moss, M., Mealer, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Symptoms+of+posttraumatic+stress+disorder+among+pediatric+acute+care+nurses%5BTitle%5D)+AND+%22J+Pediat+Nurs%22%5BJournal%5D)">Symptoms of posttraumatic stress disorder among pediatric acute care nurses.</a> J Pediat Nurs. 27 (4), 357-365 (2012).</li>
<li>Lenferink, L. I. M., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Latent+classes+of+DSM-5+acute+stress+disorder+symptoms+in+children+after+single-incident+trauma%3A+findings+from+an+international+data+archive%5BTitle%5D)+AND+%22Eur+J+Psychotraumatol%22%5BJournal%5D)">Latent classes of DSM-5 acute stress disorder symptoms in children after single-incident trauma: findings from an international data archive.</a> Eur J Psychotraumatol. 11 (1), 1717156(2020).</li>
<li>Edmondson, D., Mills, M. A., Park, C. L. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Factor+structure+of+the+acute+stress+disorder+scale+in+a+sample+of+Hurricane+Katrina+evacuees%5BTitle%5D)+AND+%22Psychol+Assessment%22%5BJournal%5D)">Factor structure of the acute stress disorder scale in a sample of Hurricane Katrina evacuees.</a> Psychol Assessment. 22 (2), 269-278 (2010).</li>
<li>Kaczkurkin, A. N., Foa, E. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive-behavioral+therapy+for+anxiety+disorders%3A+an+update+on+the+empirical+evidence%5BTitle%5D)+AND+%22Dialogue+Clin+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Cognitive-behavioral therapy for anxiety disorders: an update on the empirical evidence.</a> Dialogue Clin Neurosci. 17 (3), 337-346 (2015).</li>
<li>Silver, R. C., Holman, E. A., McIntosh, D. N., Poulin, M., Gil-Rivas, V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Nationwide+longitudinal+study+of+psychological+responses+to+September+11%5BTitle%5D)+AND+%22JAMA%22%5BJournal%5D)">Nationwide longitudinal study of psychological responses to September 11.</a> JAMA. 288 (10), 1235-1244 (2002).</li>
<li>Brown, R. C., et al. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Predicting+the+transition+from+acute+stress+disorder+to+posttraumatic+stress+disorder+in+children+with+severe+injuries%5BTitle%5D)+AND+%22J+Pediat+Health+Care%22%5BJournal%5D)">Predicting the transition from acute stress disorder to posttraumatic stress disorder in children with severe injuries.</a> J Pediat Health Care. 30 (6), 558-568 (2016).</li>
<li>Connor, J. P., Brier, Z. M. F., Price, M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+association+between+pain+trajectories+with+posttraumatic+stress+disorder%2C+depression%2C+and+disability+during+the+acute+posttrauma+period%5BTitle%5D)+AND+%22Psychosomatic+Med%22%5BJournal%5D)">The association between pain trajectories with posttraumatic stress disorder, depression, and disability during the acute posttrauma period.</a> Psychosomatic Med. 82 (9), 862-868 (2020).</li>
</ol>

<table><tbody><tr><td>EXCEL</td><td>Microsoft</td><td>Office2021</td><td>ASDS Coleta de Dados</td></tr><tr><td>MATLAB</td><td>MathWorks&nbsp;</td><td>2023B</td><td>Computação e visualização&nbsp;</td></tr></tbody></table>

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Aprenda a visualização de histograma polar para análise da Escala de Transtorno de Estresse Agudo em cuidadores de UTI idosos. Este método computacional exibe 19 variáveis simultaneamente, revelando padrões de estresse e melhorias pós-intervenção.

Visualização do Histograma Polar das Pontuações da Escala de Transtorno de Estresse Agudo para Avaliação Clínica Abrangente

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