$$\rightleftharpoonup{xx}$$
$$\longleftharp{xx}$$,
$$\longrightharp{xx}$$,
Самоповреждение представляет собой значительную проблему общественного здравоохранения среди подростков и молодых взрослых, с существенной вариативностью между популяциями и условиями. В выборках, основанных на сообществах, распространённость самоповреждений за всю жизнь оценивается примерно в 15–20%, тогда как более высокие показатели стабильно фиксируются в клинических группах, особенно среди людей с расстройствами настроения, тревожными расстройствами и патологиейличности 1,2. Несуицидальные самоповреждения особенно распространены в подростковом возрасте — период развития, характеризующийся повышенной эмоциональной реактивностью и уязвимостью к психосоциальнымстрессорам 3,4.
Психологические механизмы, лежащие в основе самоповреждения, многофакторны и включают эмоциональную дисрегуляцию, дезадаптивные стратегии преодоления и межличностные трудности. Самоповреждение часто рассматривается как способ регулирования интенсивного негативного аффекта, временного облегчения психологического стресса или выражения внутренних переживаний, которые трудно выразить словами. Социальные процессы обучения также могут вносить вклад, особенно в контексте воздействия контента, связанного с самоповреждением, где может происходить нормализация и поведенческоемоделирование 5,6.
С клинической точки зрения самоповреждение имеет особое значение из-за его тесной связи с последующим суицидальным поведением. Люди, совершающие самоповреждения, имеют значительно повышенный риск будущих попыток суицида и суицида, что делает раннее выявление и вмешательство крайне важными. Таким образом, понимание поведенческих, психологических и экологических факторов, связанных с самоповреждением, включая новые факторы, такие как воздействие цифровых медиа, остаётся приоритетом как для клинической практики, так и для исследований общественногоздравоохранения 7,8.
Обширные исследования фиксируют связь между использованием цифровых медиа и проблемами психического здоровья среди подростков и молодыхвзрослых 9, 10, 11, а также у тех, у кого черты личности отличаются изоляцией и низким самоконтролем, как тормозующим, так иинициативным 12. Тем не менее, ассоциации разнородны на разных платформах ипопуляциях 13. Особое беспокойство выражается по поводу алгоритмически курируемых коротких видео (ACSFV), таких как лента «For You» на платформах вроде TikTok, что очень распространено средиподростков 14 лет. Контент ACSFV предоставляет высоко персонализированные потоки, призванные максимизировать вовлечённость15, 16. Новые исследования всё чаще связывают использование видеоплатформ на основе алгоритмов с различными психиатрическими состояниями, подчёркивая необходимость лучшего понимания их последствий для психического здоровья 17,18,19.
Помимо психологических эффектов, данные свидетельствуют о том, что определённые черты личности, особенно пограничное расстройство личности (ПРЛ), связаны с характерными паттернами в социальныхсетях 20. Люди с повышенными чертами ПРЛ могут придавать большую значимость платформам и проявлять модели использования, отражающие трудности в отношениях в социальных и клиническихконтекстах 21. Самоповреждение также связано с социальными сетями, которые могут оказывать поддержку, но одновременно подвергать пользователей вредному контенту, повышаяуязвимость 6. Эта ассоциация сложна, с представлением переменных, которые не поддаются простойкатегоризации 6,22.
Различные теории объясняют эти ассоциации, включая социальное обучение, когнитивно-поведенческие и медийные моделивлияния 23, а также теорию заражения, которая подчёркивает, как самоповреждение может распространяться через воздействие в социальных сетях, особенно средиподростков 5. Эти рамки в совокупности подчёркивают, как социальные сети могут усиливать уязвимости, особенно у подростков, формируя поведение, укрепляя негативные когниции и создавая среду, способную поддерживать риски самоповреждения.
Процессы социального обучения особенно актуальны в контексте цифровых медиа, где повторное воздействие контента, связанного с самоповреждением, может способствовать моделированию поведения инормализации 24. «Подражательный» или эффект заражения относится к феномену, при котором люди принимают поведение, наблюдаемое у других, особенно когда такие поведения воспринимаются как близкие, вознаграждающие или социально признанные. В социальных сетях этот эффект может усиливаться за счёт кураторства контента на основе алгоритмов, которая может неоднократно подвергать пользователей похожим материалам, потенциально укрепляя неадаптивные поведенческие скрипты. Контент, связанный с самоповреждением, часто распространяемый через личные нарративы, образы или закодированный язык, может уменьшить воспринимаемую стигму, увеличить идентификацию с пострадавшими людьми и непреднамеренно нормализовать самоповреждение поведения. Подростки, в частности, могут быть более восприимчивы к этим влияниям из-за факторов развития, таких как повышенная чувствительность к признанию со стороны сверстников, процессы формирования идентичности и повышенная эмоциональная реактивность. Однако важно отметить, что такое воздействие не подразумевает прямой причинно-следственной связи; Вместо этого он может взаимодействовать с уже существующими психологическими уязвимостями, включая депрессию и тревогу, формируяповеденческие результаты 25.
Учитывая растущее влияние среды ACSFV, целью этого исследования было изучение связи между вовлечённостью в такой контент, поведением самоповреждения, пограничными чертами личности и тревожными чертами среди подростков и молодых взрослых в Саудовской Аравии, одновременно оценивая связи с депрессией, тревогой, стрессом и соответствующими социодемографическими факторами. В отличие от традиционных платформ социальных сетей, среды ACSFV предоставляют высоко персонализированные, постоянно адаптирующиеся потоки контента, которые могут усилить воздействие эмоционально значимого или повторяющегося материала. Несмотря на растущее глобальное использование этих платформ, по-прежнему не хватает эмпирических данных, специально изучающих их связь с самоповреждением и связанными психологическими последствиями у молодежи, особенно в незападных контекстах, которые это исследование стремится рассмотреть.