Сравнение частот эффект между лексической решением и именование задач по-китайски

Общая цель этого эксперимента состоит в том, чтобы исследовать частотный эффект китайских иероглифов и слов путем объединения задачи на лексическое решение и задачу на название. Этот метод может помочь ответить на ключевые вопросы в психолингвистической области, например, когда происходит извлечение фонологии в процессе распознавания на китайском языке. Основное преимущество этой процедуры заключается в том, что теперь исследователи могут получить более полную и точную картину распознавания символов или слов, сравнивая результаты двух задач.

Визуальная демонстрация этого метода имеет решающее значение, потому что построение псевдоиероглифов трудно освоить из-за структурной сложности китайского иероглифа. Перед началом эксперимента наберите достаточное количество правшей-носителей китайского языка с нормальным или скорректированным зрением, поровну разделенных по полу, которые свободно владеют аудированием, говорением, чтением и письмом на мандаринском наречии китайского языка. Обратите внимание, что они не будут проводить эксперименты все вместе.

Чтобы разработать задачу, выберите 180 символов из базы данных китайских иероглифов. Используйте 90 высокочастотных символов, которые встречаются более 100 раз на миллион, и 90 низкочастотных символов, которые встречаются только от одного до 15 раз на миллион символов. Убедитесь, что символы содержат три типа регулярности: регулярные, в которых фонетический корень и символ имеют одинаковое произношение, неправильные, в которых есть различия между их произношениями, и нефонограммы, в которых символ не может быть определен как фонограмма.

Затем классифицируйте каждый символ по одной из шести категорий: одна — высокочастотные регулярные, две — высокочастотные нерегулярные, три — высокочастотные нефонограммы, четыре — низкочастотные регулярные, пять — низкочастотные нерегулярные и шесть — низкочастотные нефонограммы. Используйте программу для создания контурных шрифтов для создания 180 псевдосимволов, сохраняя правый радикал символов и изменяя левый радикал на другой. Убедитесь, что нет существенной разницы в количестве штрихов между символами и псевдосимволами.

Для этого запустите программу стандартного контурного шрифта. Когда появится диалоговое окно, нажмите кнопку OK и запустите программу для создания псевдосимволов. Нажмите «Ссылка» в меню, чтобы открыть панель ссылок и выбрать подходящий шрифт.

Введите один реальный символ в черный ящик и нажмите кнопку OK, после чего на экране появятся две панели, расположенные рядом. На правой панели с помощью кнопки свободного выбора выделите левый радикал этого реального символа с помощью круга. Переместите левый радикал на левую панель, чтобы сделать левый радикал псевдосимвола.

Затем нажмите «Ссылка» и примените аналогичные процедуры для выбора правильного радикала другого вещественного символа. Переместите правый радикал этого реального символа на левую панель. Затем соедините два радикала вместе, чтобы сформировать полный псевдосимвол.

Убедитесь, что сочетание этих двух радикалов не имеет смысла в лексиконе. Настройте задачу на принятие лексических решений, или LDT, с помощью стандартного экспериментального программного обеспечения для программирования эксперимента в соответствии с программными протоколами. Убедитесь, что 50% стимулов являются символами для ответа «да», а остальные — псевдосимволами для ответа «нет».

Попросите участника оценить, является ли письменный стимул, появляющийся на экране, реальным персонажем или нет. Попросите его ответить как можно точнее и быстрее, нажав соответствующую клавишу, чтобы сказать «да» или «нет». Напомните участнику о необходимости использовать правую руку при ответах.

Обратите внимание, что инструкции на экране должны быть на целевом языке. Инструкции на английском языке в этом видео предназначены только для демонстрации, а в реальных ситуациях они представлены на китайском языке. Начните эксперимент с 12 пробных практических занятий.

Начинайте каждое испытание с крестика, обозначающего точку фиксации в центре экрана на 500 миллисекунд, который сопровождается предупреждающим сигналом с частотой 100 Гц в течение 200 миллисекунд. Затем покажите пустой экран в течение 500 миллисекунд. Затем покажите целевой символ на экране до тех пор, пока компьютер не обнаружит ключевой ответ участника.

Установите интервал между пробами равным 1 000 миллисекунд и измерьте время отклика с момента появления целевого символа до момента нажатия клавиши. Для задания на именование используйте стандартное экспериментальное программное обеспечение, чтобы запрограммировать эксперимент в соответствии с программными протоколами. Убедитесь, что все стимулы являются реальными персонажами.

Попросите участника произнести написанные на экране символы. Проинструктируйте их давать устный ответ как можно точнее и быстрее, и оценивайте этот устный ответ как правильный только тогда, когда участник произносит его с единственным правильным произношением. Используйте микрофон с цепью, активируемой голосом, чтобы обнаружить устные ответы участников.

Так же, как и в случае с LDT, начинайте каждое испытание с крестика, обозначающего точку фиксации в центре экрана на 500 миллисекунд, что сопровождается предупреждающим сигналом с частотой 100 Гц в течение 200 миллисекунд. Затем покажите пустой экран в течение 500 миллисекунд, а затем целевого персонажа на экране. Измеряйте время реакции и точность ответа участника.

Этот протокол исследует распознавание китайских иероглифов путем сравнения частотного эффекта между задачами LDT и именованием. Участники быстрее и точнее справлялись с высокочастотными символами, что известно как частотный эффект. Кроме того, в задании на называние был отмечен эффект регулярности, который указывал на то, что участники медленнее реагировали на низкочастотные нерегулярные символы и нефонограммы.

После освоения этой техники ее можно выполнить примерно за семь минут, если она выполнена правильно. Пытаясь выполнить эту процедуру, исследователям важно помнить о наборе достаточного количества участников и выборе правильных стимулов. После этой процедуры можно использовать другие методы, такие как FMRI, чтобы ответить на дополнительные вопросы, например, какие нейронные корреляты связаны с соответствующими когнитивными процессами?

После этого развития этот метод проложил путь исследователям в области экспериментальной и когнитивной психологии к изучению психолингвистических тем, таких как существование прелексической фонологии и распознавание в китайском языке. После просмотра этого видео у вас должно сложиться хорошее понимание того, как прояснить роль фонологии и распознавания китайского языка, сравнивая результаты задания на лексическое решение и задание на название.