Реальный мир Что-Где-Когда Тест памяти

Эпизодическая память — это память на конкретные события из собственной жизни. Как правило, это включает в себя память о контексте, в котором произошло событие, о пространственном месте, где оно произошло, и о многих деталях того, что или кто присутствовал во время события. Эпизодическая память чувствительна ко многим психическим и неврологическим расстройствам.

Это часто первая умственная способность, которая поражается при деменции, а также считается, что она снижается при депрессии и других аффективных расстройствах. Поэтому измерение производительности эпизодической памяти является важной задачей. Многие лабораторные и клинические тесты эпизодической памяти требуют от участников запоминания списков слов.

Такие списки не имеют никакого контекста или пространственного расположения, в котором слова должны быть запомнены, что делает их плохими моделями для реальной эпизодической памяти. В других тестах участников или пациентов спрашивают о реальных событиях из их собственной жизни, однако в этих тестах экспериментатор или врач не имеет объективной информации, с помощью которой можно было бы проверить точность вспоминаемых воспоминаний. Мы разработали тест эпизодической памяти, который включает в себя пространственный и временной контекст событий, которые нужно запомнить, и в то же время позволяет измерить точность воспоминаний.

Тест основан на предыдущей работе с животными и был адаптирован для людей. В отличие от многих новых тестов на память, мы не используем компьютеры, так как взаимодействие с компьютерами может быть сложным для некоторых пожилых людей или людей с когнитивными нарушениями. Мы называем наш новый тест «Что-Где-Когда» в реальном мире.

Мы используем относительно захламленное офисное помещение с множеством возможных укрытий. Мы размещаем стопку из 20 небольших, легко маркируемых предметов на столе в комнате. Рядом с предметами кладем лист бумаги с восемью фотографиями на нем.

Это фотографии восьми предметов, которые участники должны взять из стопки в порядке, указанном на листе. Мы делаем это для того, чтобы убедиться, что участники обратят внимание на объекты, которые их просят запомнить. Благодарим Вас за участие в нашем исследовании.

Когда участница приезжает, ее сначала инструктируют о цели эксперимента и о том, чего ожидать. Делается это как устно, так и с помощью информационного листа, который участник может прочитать. Ей также предоставляется форма письменного согласия.

Затем участника подводят к двери экспериментальной комнаты. Таким образом, цель этого задания состоит в том, чтобы вы спрятали некоторые предметы в комнате, и вас попросят запомнить их позже. На столе вам будет представлена куча предметов.

Рядом с кучей вы найдете лист с изображениями восьми предметов, которые вы должны спрятать во время выполнения задания. В левом нижнем углу каждой картинки есть число, указывающее на порядок, в котором вы должны спрятать объекты. Вы можете брать и прятать только один объект за раз.

Я укажу на место, где вы должны спрятать каждый объект. Как только вы войдете в комнату, вы должны начать считать секунды вслух и продолжать делать это до тех пор, пока не покинете комнату. Далее в этом исследовании мы повторим это с разными объектами в разных местах.

После этого вам будет предложено вспомнить, какие предметы вы спрятали, где вы их спрятали и по какому поводу. Если у вас есть какие-либо вопросы, пожалуйста, задайте их сейчас, так как вы не сможете, как только мы войдем в комнату. Почему я должен считать?

Это называется артикуляционным подавлением, и мы делаем это для всех участников. Причина, по которой мы это делаем, заключается в том, чтобы вы не использовали язык во время выполнения задания. Для того, чтобы мы могли оценить вашу память на реальное событие, а не на список слов, на объекты и места.

Если вы довольны, мы можем приступить к задаче прямо сейчас. Так что спасибо за участие в этой части нашего исследования. Участника благодарят и просят вернуться через два часа.

В качестве альтернативы, в течение этого интервала участник может быть протестирован с помощью других тестов, представляющих интерес для исследования. Это та же задача, которую вы выполняли раньше. Вам будет представлена куча предметов на столе.

Пожалуйста, уделите столько времени, сколько вам нужно. Готовы ли вы ко второй части теста? Да.Благодарим вас за завершение второй части нашего исследования.

Участника еще раз благодарят и просят вернуться через два часа. Как и ранее, в течение этого интервала участник также мог быть протестирован по другим тестам, представляющим интерес для исследования. После того, как участница возвращается, ее просят вспомнить два предыдущих события.

Я хотел бы, чтобы вы попытались вспомнить, какие объекты вы спрятали, в каких местах вы их спрятали, и в каких случаях, так что перейдите к первому или второму этапу. По возможности постарайтесь сопоставить объекты с местоположением и фазой. Если вы можете вспомнить только одно или другое, это нормально, запишите все, что можете вспомнить.

Запишите все, что вы можете вспомнить, на листе бумаги в том порядке, в котором вы это помните. При желании вы можете нарисовать схему или карту. Так что, если вы хотите просто начать писать там, это было бы здорово.

Спасибо. Так что это шкала яркости. Пожалуйста, обведите уровень яркости, с которым, по вашему мнению, вы можете визуализировать местоположение объекта и фазы, когда вы его запоминали.

Это относится только к тем объектам, которые вы действительно смогли запомнить. На основе собранных данных мы могли подсчитать количество правильно вызванных комбинаций того, какой объект был спрятан в каком месте и в каком из двух случаев сокрытия. Это основной результат теста.

Было показано, что он чувствителен к старению и депрессии. Это число из 16 также может быть коррелировано с результатами в других когнитивных тестах. Тем не менее, наш тест позволяет извлечь и более широкий спектр показателей.

Таким образом, мы можем определить, связан ли дефицит производительности эпизодической памяти исключительно с объектной памятью, пространственной памятью или с привязкой объектной, пространственной и временной информации. Мы считаем, что наша новая задача имеет ряд преимуществ перед существующими тестами эпизодической памяти. Он сочетает в себе экологическую обоснованность воспоминаний о событиях из собственной жизни с экспериментальным контролем списков слов.

Это также позволяет нам тестировать компоненты эпизодической памяти, такие как пространственная и объектная память, в рамках одной задачи. Он очень прост и дешев в эксплуатации, и не требует никакого специализированного оборудования. Задачу также легко модифицировать, чтобы она стала тестом случайного кодирования, а не преднамеренного кодирования.

Все, что вам нужно сделать, это изменить инструкции, например, участники считают, что подсчет секунд — это реальная задача, а сокрытие объектов — это способ отвлечь их от этой задачи. Затем вы раскроете истинную природу задачи прямо перед финальной фазой извлечения. Мы надеемся, что вы согласитесь с нами, что эта задача имеет большой потенциал, как для экспериментальных исследований эпизодической памяти, так и для клинической оценки проблем эпизодической памяти.