Игра (пространственной) памяти: Тестирование взаимосвязи между пространственной языка, объект знаний и пространственной познания
19 февраля 2018 г.
Мы представляем протокол для изучения взаимосвязи между пространственной язык производства, пространственной памяти и знания объект. Процедура позволяет экспериментальных манипуляций и контроль над, условия объекта знания, язык обучения, и физическое местоположение, таким образом дразня врозь когнитивных и языковые модели, описывающие взаимодействие между этими переменными.
Общая цель этой игры на память — исследовать взаимосвязь между пространственным языком, знанием объектов и пространственным познанием. Метод игры на память позволяет нам проверить, как люди описывают, где объекты находятся в пространстве при контролируемых обстоятельствах, как люди запоминают, где находятся объекты в пространстве, а также связь между пространственным языком, с одной стороны, и памятью, с другой. Основное преимущество метода игры на память заключается в том, что он позволяет нам экспериментально управлять переменными, а также собирать данные в экологически обоснованных условиях.
В частности, ключевой особенностью метода, когда мы собираем языковые данные, является то, что участники не знают, что нас интересуют слова, которые они используют для описания местоположения объекта. Начните процедуру с сопровождения участника в комнату для тестирования и усадите его как можно ближе к короткой стороне стола, не касаясь ее. Сообщите участникам, что они принимают участие в эксперименте по проверке пространственной памяти.
Мы рассмотрим влияние языка на память для определения местоположения объекта. В качестве примера пробной версии укажите размещение объекта в определенном месте. И вы бы прочитали мне инструкцию вслух.
Поместите черный крест на желтую точку. Хорошо, тогда вы можете положить карту обратно на стол, и я поставлю объект так, как вы указали, то есть в этом примере черный крест на желтой точке. После размещения объекта, когда экспериментатор и участник рассеются, попросите его использовать язык тела и вербальный язык, чтобы назвать объект, используя всего три слова.
Затем попросите экспериментатора записать, какой указательный термин участник использует для обозначения объекта. Наконец, после того как участник назовет объект тремя словами, удалите его и приступайте к инструкциям для следующего испытания. Начните с того, что попросите участника зачитывать карточку с инструкциями в начале каждого испытания.
Поместите желтый треугольник на красную точку. Указание на размещение объекта. Во время размещения объектов убедитесь, что глаза участников закрыты.
После размещения объекта контролируйте память и время кодирования, а также убедитесь, что у участника есть ровно 10 секунд, чтобы посмотреть на местоположение объекта. После 10 секунд кодирования памяти попросите участника закрыть глаза. Затем переверните палку местоположения вверх ногами, чтобы участник не мог видеть местоположения во время вызова памяти.
Убедитесь, что и экспериментатор, и участник находятся на своих местах во время отзыва. Затем поместите индикаторный стержень на расстоянии от фактического местоположения, чтобы участники должны были указать движение индикаторного стержня, чтобы достичь фактического местоположения. Затем попросите участника устно указать, должна ли палочка указателя быть дальше или ближе, чтобы она соответствовала вызываемому местоположению объекта.
Наконец, когда участник будет удовлетворен расположением индикаторной палочки, попросите его сказать «стоп»: «Используйте измерительную ленту, чтобы отметить встревоженное местоположение. Демонстративное использование и память для определения местоположения объекта зависят от одних и тех же параметров. Специфические условия обуславливают использование that, а не this в языковой версии парадигмы.
Влияние, которое расстояние оказывает на демонстративное использование, показывает, что чем дальше находится объект, тем выше доля этого производства. Точно так же, чем дальше объект находится от участника, тем больше ошибка в памяти. Существует аналогичный эффект владения на память о местоположении объекта, так что объекты, не принадлежащие участнику, ошибочно запоминаются как находящиеся дальше, по сравнению с объектами, принадлежащими участнику.
Тем не менее, нет взаимодействия между собственностью и расстоянием. Игра на память — очень гибкая процедура. Он может быть использован для решения широкого круга исследовательских вопросов.
Например, в настоящее время мы используем эту процедуру для тестирования широкого спектра языков, чтобы изучить лингвистические различия и то, как люди говорят о космосе. И мы также используем этот метод с детьми, пожилыми людьми и другими группами населения, такими как нетипичные развивающиеся популяции. Самое важное достоинство процедуры игры на память, на мой взгляд, заключается в том, что она позволяет нам собирать языковые данные без осознания участниками того, что нас интересуют слова, которые они используют для описания местоположения объектов.
Обзор
В данном исследовании представлен протокол игры на память, разработанный для изучения взаимосвязи между пространственным языком, пространственной памятью и знаниями об объектах. Путем варьирования различных экспериментальных условий исследование стремится уточнить когнитивные и лингвистические модели, определяющие эти взаимодействия.
Основные компоненты исследования
Область науки
- Нейробиология
- Когнитивная психология
- Обработка языка
Теоретическая часть
- Продукция пространственной речи имеет решающее значение для понимания когнитивных процессов.
- Пространственная память играет значительную роль в том, как люди воспроизводят расположение объектов.
- Знание объектов влияет на использование языка и эффективность памяти.
- Экспериментальный контроль позволяет осуществлять сбор экологически валидных данных.
Цель исследования
- Изучить взаимосвязь между пространственным языком и памятью.
- Оценить, как знание об объекте влияет на пространственное познание.
- Исследовать влияние расстояния и принадлежности на воспроизведение информации из памяти.
Используемые методы
- Участники принимают участие в игре на память, связанной с размещением объектов.
- Языковые данные собираются без ведома участников о том, что основное внимание уделяется их описаниям.
- Контролируемые испытания позволяют оценить кодирование и воспроизведение информации из памяти при определенных условиях.
- Демонстративные термины, используемые участниками, записываются для последующего анализа.
Основные результаты
- Расстояние влияет на использование указательных слов в пространственных описаниях.
- Количество ошибок памяти увеличивается с увеличением расстояния до места размещения объекта.
- Принадлежность объекта влияет на точность запоминания его местоположения.
- Данная процедура может быть адаптирована для решения различных исследовательских задач в разных популяциях.
Выводы
- Игра на память эффективна для изучения пространственного познания и языка.
- Результаты подчеркивают взаимосвязь между языком, памятью и знаниями об объектах.
- Данный метод может быть применен в различных лингвистических контекстах и на разных этапах развития.
Часто задаваемые вопросы
Практическая значимость для промышленности
Протокол игры с запоминанием представляет собой контролируемый, но при этом экологически валидный метод анализа того, как знания об объектах влияют на пространственный язык и память, что позволяет получить представление о когнитивных механизмах, лежащих в основе пространственного познания. Данный подход способствует валидации мишеней в нейробиологии, позволяя точно манипулировать такими переменными, как расстояние и принадлежность, для изучения их влияния на использование указательных слов и точность памяти. Адаптивность этой парадигмы для различных популяций и языков расширяет возможности ее применения для механистического снижения рисков в доклинических моделях расстройств пространственного познания.
Стратегическое применение в биофармацевтических исследованиях и разработках
Ранние этапы поиска и валидация мишени
- Научная ценность: Исследует, как знания об объектах модулируют порождение пространственной лексики, уточняя когнитивные пути, участвующие в выборе указательных терминов.
- Научная ценность: Позволяет провести функциональную валидацию механизмов пространственной памяти путем количественной оценки ошибок направления и величины при воспроизведении местоположения объекта в контролируемых условиях.
- Практическая ценность: Обеспечивает проверку гипотез посредством экспериментального манипулирования расстоянием, правом собственности и социальным контекстом при сохранении неосведомленности участников о лингвистической направленности исследования.
Скрининг и разработка анализа
- Научная ценность: Позволяет получать количественные данные об использовании демонстрационных терминов и векторах ошибок пространственной памяти, что обеспечивает стандартизированную оценку в различных сериях испытаний.
- Практическая ценность: Способствует подготовке анализа путем установления фиксированной продолжительности кодирования (10 секунд) и применения процедур «слепого» воспроизведения для минимизации предвзятости.
- Практическая ценность: Обеспечивает воспроизводимость результатов за счет строгого соблюдения протокола при размещении объектов, кодировании памяти и выполнении задач по указанию с помощью палочки.
Трансляционные и доклинические исследования
- Научная ценность: предоставляет релевантную для изучения заболеваний систему моделирования дефицита пространственного познания путем установления связи между знаниями об объекте (например, правом собственности) и искажениями памяти в здоровых популяциях.
- Научная ценность: обеспечивает согласование трансляционных биомаркеров с помощью измеримых показателей, таких как предвзятость в демонстративном выборе и отклонение направленной памяти.
- Практическая ценность: позволяет проводить межвидовую или возрастную экстраполяцию путем тестирования данной парадигмы на детях, пожилых людях и атипичных популяциях, как указано в источнике.
Интеграция конвейера и рабочего процесса
Игра на память вписывается в континуум открытий, позволяя проводить раннюю валидацию мишеней посредством механистического исследования путей пространственного познания, при этом полученные результаты используются при разработке методов анализа для платформ когнитивного скрининга.
- Фундаментальная биология: Исследует, как знания об объектах влияют на пространственный язык и память, что способствует уточнению путей в когнитивной нейробиологии.
- Скрининг: Обеспечивает стандартизированные количественные данные об использовании языка и точности памяти, позволяя проводить надежное сравнение условий.
- Аналитика: Фиксирует выбор указательных терминов и векторные ошибки памяти в качестве измеримых показателей для статистического анализа.
- Трансляционные исследования: Связаны с доклинической преемственностью путем моделирования того, как принадлежность и расстояние влияют на пространственное воспроизведение, что актуально для нейропсихологических состояний.
- Корпоративное повторное использование: Благодаря гибкому дизайну может использоваться в качестве универсального инструмента когнитивной оценки для различных лингвистических и демографических когорт.
Операционное и корпоративное воздействие
- Научная ценность: Повышает достоверность прогнозов путем изоляции влияния знаний об объекте на пространственное познание посредством контролируемого манипулирования переменными.
- Практическая ценность: Повышает воспроизводимость за счет стандартизированного тайминга, «слепого» воспроизведения и использования четко прописанных инструкций для всех испытаний и групп испытуемых.
- Стратегическая ценность: Снижает механистическую неопределенность в взаимосвязях между пространственным языком и памятью, что позволяет принимать обоснованные решения о целесообразности дальнейшей валидации мишеней.
- Влияние на портфель: Позволяет осуществлять приоритизацию когнитивных мишеней с учетом рисков путем количественной оценки того, как знания об объекте влияют на пространственную память и язык.
Особенности реализации
- Требуется опыт в области когнитивной психологии и планирования экспериментов для контроля лингвистической наивности и контрбалансировки условий.
- Зависит от средств аудиовизуальной записи и вспомогательных инструментов отслеживания движений (например, измерительной ленты, указателя) для точного сбора данных.
- Необходимо межкомандное согласование наборов объектов, пространственных массивов и сценариев инструкций для обеспечения единообразия между исследовательскими центрами.
- При расширении выборки на педиатрические или гериатрические когорты требуются адаптации, такие как упрощение вербальных инструкций или регулировка высоты стола.
- Ограничено необходимостью использования контролируемых лабораторных условий для поддержания валидности эксперимента при сохранении экологической релевантности.
