Исследование влияния визуальных изображений и обучения формы-аудио регулярности на Буба и Кики

Этот протокол исследует роль визуальных изображений в эффекте буба/кики. С обучением и замечая, буба / Кики формы аудио закономерности эффект буба / Кики и признание отдельных bouba и Кики формы. И, наконец, какие умственные образы они производят.

Этот протокол уникален тем, что он держит под контролем визуальные изображения и сенсорную информацию во время обучения и тестирования. Проведи три эксперимента в тихой комнате, нейтральной по цвету, и со всеми участниками индивидуально. Попросите участников группы с завязанными глазами надеть повязку перед установкой тактильных тестовых материалов и убедитесь, что они держат повязку на протяжении всего и между всеми тремя экспериментами.

Поместите резиновый коврик прямо перед участником. Предложите участнику изучить резиновый коврик перед размещением любого из тактильных тестовых материалов сверху. Далее поместите MP3-плеер прямо перед участником с ближайшим к ним громкоговорителем.

Объясните, что на резиновом коврике будут представлены две фотокарты. Каждый из них изображая тактильную форму. Затем объясните, что некоторые аудио будут воспроизведены от MP3-плеера и что этот звук будет соответствовать одной из тактильных форм.

После этого поместите две картинки карты на резиновый коврик. Попросите участника сделать кулак обеими руками и поместить кулаки поверх представленных карточек с картинками, направляя их в случае необходимости. Поместите левую руку поверх кулаков участников.

Попросите участника изучить две тактильные фигуры, когда рука на верхней части кулака удаляется. И сказать "да", когда они закончили свое изучение. Когда готовы начать снимать левую руку с участников кулаками. Да.

Как только участник говорит да покрыть картинку карты, и играть аудио от MP3 плеер. Bouba Затем попросите участника сигнализировать, какая тактильная форма помощника с аудио. И этот.

И отметить форму, предоставленную, убедившись, что не реагировать на ответ. Объясните, что одна карта с изображением тактильной формы будет представлена на резиновом коврике и что некоторые аудио будут воспроизведены от MP3-плеера. Затем объясните, что участнику будет предложено назвать как тактильную форму, так и звук как бубу или кики.

Поместите картинку на резиновый коврик. Попросите участника сделать кулак обеими руками. И поставить кулак на верхней части представленной карты изображения, направляя их, если это необходимо.

Поместите левую руку поверх кулаков участников. Когда готовы начать удалять левую руку из кулаков участников и играть аудио от MP3 плеер позволяет участнику время, чтобы назвать тактильную форму и аудио. Убедитесь, что участник предоставляет только одно имя.

Как только участники на назвали тактильную форму и звук. Кики Обложка картинки карты и обратите внимание на имя, данное, убедившись, что не ответить на ответ. Объясните, что некоторые копии бумаги или пластиковой тиснением пленки будут размещены на верхней части резинового коврика, и что участник будет предложено нарисовать на нем.

Предложите участнику опробовать различное оборудование для рисования и решить для себя, что он предпочитает. Копия бумаги или пластиковые тиснением пленки, и роликовые ручки или седло стиль? Далее объясните, что некоторые аудио будут воспроизведены от MP3-плеера и что участник будет рисовать тактильную форму, которую они связывают с этим звуком, говоря да, когда они закончили свой рисунок.

После этого поместите копировательную бумагу или пластиковую тиснение пленки на резиновый коврик. Попросите участника сделать кулак, используя обе руки, держа либо ручку ролика или седло стиль. И поставить кулак на верхнюю часть копировальной бумаги или пластиковой тиснением пленки, направляя их, если это необходимо.

Поместите левую руку поверх кулаков участников. Когда готовы начать удалять левую руку из кулаков участников и играть аудио из MP3-плеера. позволяет участнику время, чтобы нарисовать тактильную форму.

Как только участник говорит "да". Да. Удалите их рисунок из резинового коврика и пометить его в правом нижнем углу с правильным номером суда, убедившись, что не реагировать на рисунок. Наконец, попросите группу бомбардиров ответить на два вопроса с множественным выбором на картинку в вопроснике, как указано в текстовом протоколе.

В этом исследовании 50% участников, которые врожденно слепы, 75% были с завязанными глазами, и примерно 83% были полностью зрячие показали мгновенный эффект буба / кики. Долгосрочные и последовательно во всех трех повторяется в рамках групповых мер, слепых и видение группы показали эффект буба / Кики были, как повязка группа не сделала. На третьей и заключительной в рамках группы мера, например, 75% участников, которые были врожденно слепых 50%, которые были с завязанными глазами и 100% были полностью зрячие показали эффект буба / кики.

Приблизительно 92% участников, которые были врожденно слепыми, 75%, которые были с завязанными глазами, и 100% были полностью зрячими, мгновенно распознали конгруэзную форму буба/кики и звук. В долгосрочной перспективе слепая группа распознала формы буба/кики независимо от того, были ли они представлены вместе с конгруэнтным или нелепым звуком. И повязка на глазах и видение группы только тогда, когда представлены вместе с конгруэнтных аудио.

Приблизительно 73% участников, которые были врожденно слепыми, примерно 89%, которые были с завязанными глазами, и 80% были полностью зрячими, мгновенно обратил психического образа. Форма, которая соответствовала представленной слуховой бубе/кики. В долгосрочной перспективе, слепой и видение группы обратил тактильные визуальные формы, которые соответствовали аудио, где, как повязка группы нет.

Этот протокол является гибким. Большие и малые образцы, а также конкретные лица могут быть проверены против себя в различных рамках групповых мер и/или против других групп лиц в период между групповыми мерами по точности и/или времени разведки.