Задача обучения в сетке: изучение влияния типа перекрытия на новое обучение у здоровых взрослых участников

Этот протокол представляет собой задачу обучения по сетке (GLT) — поведенческую парадигму, предназначенную для изучения того, как различные типы пересечения (то есть объект против места) между последовательными эпизодами обучения способствуют или мешают новому обучению, что проявляется в зависимости от изменений в результатах обучения между сетками.