Method Article

تزامن المجموعة أثناء الرسم التعاوني باستخدام التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة

DOI:

10.3791/63675

⸱

August 5th, 2022

 ,  ,  ,  , 
1Hospital Israelita Albert Einstein (HIAE)

In This Article

Summary

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

يجمع البروتوكول الحالي بين التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) والمراقبة القائمة على الفيديو لقياس التزامن بين الأشخاص في الرباعيات أثناء مهمة الرسم التعاوني.

Abstract

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) هو طريقة غير جراحية مناسبة بشكل خاص لقياس تنشيط القشرة الدماغية في مواضيع متعددة ، وهو أمر مناسب لدراسة التفاعلات الشخصية الجماعية في البيئات البيئية. على الرغم من أن العديد من أنظمة fNIRS توفر تقنيا إمكانية مراقبة أكثر من شخصين في وقت واحد ، إلا أن إنشاء إجراءات إعداد سهلة التنفيذ ونماذج موثوقة لتتبع الاستجابات الديناميكية الدموية والسلوكية في التفاعل الجماعي لا يزال مطلوبا. يجمع البروتوكول الحالي بين fNIRS والملاحظة القائمة على الفيديو لقياس التزامن بين الأشخاص في الرباعيات أثناء مهمة تعاونية. يقدم هذا البروتوكول توصيات عملية للحصول على البيانات وتصميم النموذج ، بالإضافة إلى المبادئ التوجيهية لمثال تحليل البيانات التوضيحية. تم تصميم الإجراء لتقييم الاختلافات في الدماغ والسلوك بين الاستجابات الشخصية بين الظروف الاجتماعية وغير الاجتماعية المستوحاة من نشاط كسر الجليد المعروف ، مهمة رسم الوجه التعاونية. يمكن أن توجه الإجراءات الموصوفة الدراسات المستقبلية لتكييف أنشطة التفاعل الاجتماعي الطبيعي الجماعي مع بيئة fNIRS.

Introduction

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

يعد سلوك التفاعل بين الأشخاص مكونا مهما في عملية الاتصال وإنشاء روابط تعاطفية. تشير الأبحاث السابقة إلى أنه يمكن التعبير عن هذا السلوك في حدوث التزامن ، عندما تتماشى الإشارات البيولوجية والسلوكية أثناء الاتصال الاجتماعي. تشير الأدلة إلى أن التزامن يمكن أن يحدث بين الأشخاص الذين يتفاعلون لأول مرة1،2،3. تستخدم معظم الدراسات حول التفاعلات الاجتماعية وآلياتها العصبية الأساسية نهج الشخص الواحد أو الشخص الثاني 2,4 ، ولا يعرف سوى القليل عن نقل هذه المعرفة إلى الديناميات الاجتماعية الجماعية. لا يزال تقييم الاستجابات الشخصية في مجموعات من ثلاثة أفراد أو أكثر يمثل تحديا للبحث العلمي. هذا يؤدي إلى ضرورة إحضار البيئة المعقدة للتفاعلات الاجتماعية في البشر العاديين إلى المختبر في ظل الظروف الطبيعية5.

في هذا السياق ، تعد تقنية التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) أداة واعدة لتقييم العلاقات بين التفاعل بين الأشخاص في السياقات الطبيعية وارتباطاته الدماغية. إنه يمثل قيودا أقل على حركة المشاركين مقارنة بالتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) وهو مرن لعناصر الحركة 6,7. تعمل تقنية fNIRS من خلال تقييم تأثيرات الدورة الدموية استجابة لتنشيط الدماغ (التغيرات في تركيز الدم من الهيموجلوبين المؤكسج وغير المؤكسج). يمكن قياس هذه الاختلافات من خلال كمية انتشار ضوء الأشعة تحت الحمراء عبر أنسجة فروة الرأس. أظهرت الدراسات السابقة مرونة ومتانة التقنية في تجارب المسح المفرط البيئية وإمكانية توسيع المعرفة في علم الأعصاب التطبيقي 6,8.

يعد اختيار مهمة تجريبية للتقييم الطبيعي للارتباطات العصبية لعمليات التفاعل الاجتماعي في المجموعات خطوة حاسمة في الاقتراب من دراسات علم الأعصاب التطبيقية9. بعض الأمثلة التي تم الإبلاغ عنها بالفعل في الأدبيات مع استخدام fNIRS في نماذج المجموعة تشمل الأداء الموسيقي 10،11،12 ، والتفاعل في الفصل الدراسي8 ، والتواصل13،14،15،16،17.

أحد الجوانب التي لم تستكشفها الدراسات السابقة بعد هو استخدام ألعاب الرسم التي لها ميزة رئيسية في التلاعب بالمكونات التعاطفية لتقييم التفاعل الاجتماعي. في هذا السياق ، واحدة من الألعاب المستخدمة بشكل متكرر للحث على التفاعل الاجتماعي في الديناميات بين الغرباء هي لعبة الرسم التعاونية18,19. في هذه اللعبة ، يتم تقسيم الأوراق إلى أجزاء متساوية ، ويتم تحدي المشاركين في المجموعة لرسم صور ذاتية مشتركة لجميع الأعضاء. في النهاية ، يتم رسم صورته الخاصة بكل عضو بطريقة تعاونية من قبل عدة أيادي.

الهدف هو تعزيز التكامل السريع بين الغرباء ، الذي يثيره توجيه الانتباه البصري إلى وجوه شركاء المجموعة. يمكن اعتباره نشاطا "لكسر الجليد" نظرا لقدرته على دعم الفضول وما يترتب على ذلك من عمليات تعاطف بين الأعضاء19.

واحدة من مزايا استخدام مهام الرسم هي بساطتها وسهولة التكاثر20. كما أنها لا تتطلب أي تدريب أو مهارات فنية محددة ، كما هو موضح في الدراسات التي تستخدم نماذج الأداء الموسيقي21،22،23،24. تتيح هذه البساطة أيضا اختيار حافز أكثر طبيعية في سياق اجتماعي4،9،25.

إلى جانب كونه أداة لتحفيز السلوك الاجتماعي في المجموعات ، يعتبر الرسم أيضا أداة للتقييم النفسي26. تستخدم بعض الاختبارات النفسية الرسومية الإسقاطية ، مثل House-Tree-Person (HTP) 27،28،29 ، ورسم الشكل البشري - مقياس Sisto 27 ، ورسم الأسرة الحركية30 بطريقة تكميلية للتشخيصات النوعية والكمية. عادة ما تعبر نتائجهم عن عمليات اللاوعي ، مما يعطي أدلة حول النظام الرمزي للفرد ، وبالتالي تفسيراتهم للعالم ، والخبرات ، والعواطف ، وما إلى ذلك.

ممارسة الرسم تجعل المرء يفكر ويساعد على خلق معنى للتجارب والأشياء ، مضيفا الأحاسيس والمشاعر والأفكار والإجراءات31. يعطي أدلة حول كيفية إدراك ومعالجة تجارب الحياة هذه26. يستخدم الرسم الرموز المرئية للسماح للمرء بفهم الأفكار أو المشاعر وتوصيلها ، مما يجعلها في متناول التلاعب ، وبالتالي خلق إمكانية لأفكار وقراءات جديدة31.

في العلاج بالفن ، الرسم هو أداة للعمل على الانتباه والذاكرة وتنظيم الأفكار والمشاعر32 ، ويمكن استخدامه كوسيلة لإنتاج التفاعل الاجتماعي33.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير بروتوكول تجريبي طبيعي لتقييم استجابات الدماغ الوعائية والسلوكية أثناء التفاعل بين الأشخاص في الرباعيات باستخدام ديناميكية الرسم التعاوني. في هذا البروتوكول ، يتم اقتراح تقييم استجابات الدماغ للرباعية (بشكل فردي والتزامن بين الشركاء) ومقاييس النتائج المحتملة ، مثل التدابير السلوكية (سلوك الرسم والنظرة). الهدف هو توفير مزيد من المعلومات حول علم الأعصاب الاجتماعي.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Protocol

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تمت الموافقة على المنهجية من قبل لجنة الأخلاقيات في مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE) وتستند إلى إجراء لجمع البيانات العصبية (fNIRS) ، بالإضافة إلى بيانات سلوك النظرة ، مع الشباب خلال تجربة رسم تعاونية. تمت إدارة جميع البيانات التي تم جمعها على منصة Redcap (انظر جدول المواد). تم تدقيق المشروع من قبل لجنة النزاهة العلمية في مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE). تم اختيار الشباب ، الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 30 عاما ، كمواضيع للدراسة الحالية. تم الحصول على موافقة خطية مستنيرة من جميع المشاركين.

1. التحضير للدراسة

  1. المواضيع
    1. تحديد عينة الدراسة المستهدفة.
    2. إبلاغ جميع المتطوعين بالبروتوكول التجريبي وحقوقهم قبل المباراة. تأكد من توقيعهم على نموذج الموافقة المستنيرة ونموذج الموافقة على استخدام الصور (غير إلزامي) ، وملء نموذج التسجيل ، والإجابة على الاستبيانات والمقاييس النفسية.
    3. التحكم في مستوى العلاقة بين المشاركين في اللجنة الرباعية (الغرباء والأصدقاء والشركاء ، وما إلى ذلك) ، حيث قد تتداخل المعرفة السابقة. في هذه الدراسة ، كانت الرباعيات تتألف من غرباء.
    4. يؤلف رباعيات من الأفراد من نفس الجنس.
      ملاحظة: يتجنب معيار الجنس هذا تدخلات التفاعل الاجتماعي34,35.
  2. اعداد
    1. قم بإزالة جميع مشتتات العين المحتملة من المشهد.
    2. للإعداد ، قم بتضمين طاولة مربعة وأربعة مقاعد (قياس 18.11 بوصة × 14.96 بوصة) ودعامتين سلكيتين (على سبيل المثال ، حامل ثلاثي القوائم) (الشكل 1).
    3. قم بإيقاف تشغيل جميع الأجهزة الكهربائية مثل تكييف الهواء أثناء الحالة التجريبية. تأكد من أن الغرفة بها إضاءة كافية للأشخاص للمراقبة والرسم وأن درجة حرارة الغرفة لطيفة.
    4. ضع في اعتبارك مدى أسلاك fNIRS (انظر جدول المواد) ، ضع جميع الكابلات بحيث تظل مستقرة أثناء المهمة التجريبية.
    5. ضع في اعتبارك مساحة لباحثين للتحرك على طول الإعداد.
    6. تأكد من أن المجربين يتبعون نصوصهم ومخططات الحركة.
    7. ضع الرباعية على الطاولة المربعة ، اثنان في اثنين ، بحيث يمكن لكل فرد مراقبة الأفراد الثلاثة الآخرين.
    8. امنح كل مشارك في المجموعة الرباعية علامة برقم (1 إلى 4). تأكد من أن الموضوع 1 يقع مقابل الموضوع 3 وبجوار الموضوع 2.
      ملاحظة: يتوافق رقم العلامة مع موضع الأشخاص على الطاولة والغطاء المعد مسبقا (جدول المواد).
  3. رسم نموذج
    1. رسم الوجه التعاوني - الحالة الاجتماعية
      ملاحظة: هدف هذه اللعبة هو توجيه الانتباه البصري للموضوعات إلى وجوه شركائهم ، وحثهم على مراقبة أكثر وعيا فيما بينهم. من خلال ربط المشاعر والإدراك البصري ، تعد تقنية رسم الوجه التعاونية طريقة قيمة لتنشيط الاستجابات التعاطفية والفضول الشخصي والتواصل بين المشاركين. يتطلب نظرية القدرة الذهنية ، والتي تشمل التقليد وتوقع سلوك الآخرين19. اتبع الخطوات التالية:
      1. إرشاد المشاركين حول قواعد اللعبة.
      2. قسم كل ورقة إلى ثلاثة شرائط أفقية ، وهي شرائط الرسم.
      3. اجعل كل شريط يتوافق مع حالة رسم اجتماعي (على سبيل المثال ، C1 ، C2.). بعد كل حالة رسم اجتماعي ، قم بتغيير الأوراق بين الرباعية.
      4. اطلب من المشاركين رسم الجبهة ومنطقة العين على الشريط العلوي لجميع الأوراق الورقية.
        ملاحظة: الشريط الأوسط مخصص لتصوير منطقة الأنف والفم. الشريط السفلي مخصص لتصوير منطقة الذقن والرقبة والكتف.
      5. قم بتضمين تعليمات حول من يجب رسمه (على سبيل المثال ، S1 / S3 مما يعني أن المشارك 1 يرسم المشارك 3 والعكس صحيح) في جميع الشرائط الورقية.
      6. اطلب من كل ورقة تمثل صورة مرسومة بالكامل للمشارك.
        ملاحظة: ضع في اعتبارك ألوان ورق كتابة الباستيل المختلفة لمراحل اللعبة المختلفة.
      7. اجعل وجه كل مشارك يصور بطريقة تعاونية من قبل شركائهم. (الشكل 2)
    2. ربط لعبة النقاط - الحالة غير الاجتماعية
      ملاحظة: شرط رسم التحكم هو لعبة ربط النقاط. كل مشارك مدعو لربط نقاط الأرقام التسلسلية الصاعدة لتشكيل رسم. تستخدم لعبة ربط النقاط كأداة نفسية عصبية لقياس المجالات المعرفية مثل المرونة العقلية والمهارات البصرية الحركية36. تحفز اللعبة المهارات البصرية المكانية ، وتزيد من النشاط العقلي37 ، وتعزز القدرات العقلية38. اتبع الخطوات التالية:
    3. إرشاد المشاركين.
      1. بمجرد وضع الغطاء في موضعه ، قم بإرشاد المشاركين حول fNIRS ، والمعدات ، والأغطية ، والأسلاك ، والمخاطر أو المضايقات المحتملة التي تنطوي على الإجراء.
      2. ذكرهم مرة أخرى بحقهم في مغادرة التجربة في أي وقت.
      3. اشرح مهمتي الرسم المختلفتين.
      4. بالنسبة للرسم التعاوني ، اشرح الشرائط الأفقية وكيفية معرفة أين ومن يرسم في كل شريط.
      5. بالنسبة للعبة ربط النقاط ، اشرح أنه سيتعين عليهم توصيل الأرقام بترتيب تصاعدي حتى يتم الكشف عن الرقم.
      6. اشرح عن فترة الراحة وأوامر المهام المسجلة.
      7. إشراك المشاركين لمراقبة شركائهم والتفاصيل التي تميزهم. أشر إلى أنه في نهاية الدراسة ، ستتم مكافأة الرباعية التي تتبع القواعد وترسم الأرقام الأكثر تفصيلا.

figure-protocol-1
الشكل 1: الإعداد. يتضمن الإعداد طاولة مربعة وأربعة مقاعد ودعامتين سلكيتين (على سبيل المثال ، حامل ثلاثي القوائم) ومعدات fNIRS وجهاز كمبيوتر وكاميرات. (أ) مخطط الإعداد: تتوافق الأرقام الخضراء (1-4) مع ملصقات المشاركين وبرازهم / وضعهم على الطاولة أثناء التشغيل التجريبي. الأرقام الصفراء: 1 = يدعم أسلاك fNIRS ، 2 = مستقبل الكمبيوتر المحمول لإشارات fNIRS ، 3 = NIRSport ، 4 = كاميرا 360 درجة ، 5 = كاميرات الدعم. (ب) الإعداد جاهزا للتشغيل التجريبي. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

figure-protocol-2
الشكل 2: صور تعاونية - أمثلة على صور مرسومة بطريقة تعاونية. الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

2. النموذج التجريبي

  1. تكييف اللعبة لاكتساب fNIRS
    ملاحظة: قم بتكييف اللعبة بحيث يكون من الممكن التقاط الصورة الوظيفية للدماغ من خلال fNIRS وأن البيانات لها جودة كبيرة.
    1. حدد عدد الكتل.
      ملاحظة: يجب تكرار الشروط لعدد كاف من المرات لتقليل هامش الخطأ في النتائج. ومع ذلك ، يمكن أن تؤدي العديد من التكرارات إلى قيام المشاركين بأتمتة المهام.
    2. خطط لمدة كل كتلة.
      ملاحظة: ضع في اعتبارك وقت استجابة التسمية التوضيحية لدورة الدورة الدموية (في المتوسط 6 ثوان بعد بداية المهمة). ضع في اعتبارك أيضا تأثير أحجام الكتل لتحديد عامل التصفية للخطوات التالية.
    3. أضف فترة حالة الراحة في نهاية كل كتلة من كلا الشرطين (بحيث تتحلل إشارة الدورة الدموية قبل بدء الكتلة التالية).
    4. خطط لترتيب الكتل وأنشئ تسلسلات كتل عشوائية زائفة لتقليل التأثيرات الاستباقية.
    5. خطط لإجمالي مدة اللعبة.
      ملاحظة: ضع في اعتبارك الانزعاج المحتمل للمشاركين فيما يتعلق بالقبعات الضيقة fNIRS وقربها من بعضها البعض. تم تصميم الكتل والشروط المستخدمة في هذا البروتوكول على النحو التالي: تم إنشاء تسع كتل من الحالة الاجتماعية للرسم التعاوني (الجدول 1) وتسع كتل من الحالة غير الاجتماعية لربط النقاط (المدة = 40 ثانية لكل منهما) ؛ فترة راحة 20 ثانية بين كل كتلة ؛ ثلاثة تسلسلات مختلفة (الجدول 2) لأداء المهام (لتجنب تنفيذ حالة أكثر من مرتين على التوالي). كانت مدة المهمة التجريبية حوالي 18 دقيقة.
  2. برنامج برمجة نموذجي
    1. استخدم برنامجا للمساعدة في إنشاء وتنظيم كتل النموذج والإشارة إلى المشاركين عند بدء مهمة جديدة.
      ملاحظة: تم استخدام برنامج NIRStim (انظر جدول المواد) في هذه الحالة. قم بإنشاء تسلسلات الكتل وبرمجة توزيعها بمرور الوقت أثناء التجربة.
    2. حدد الأحداث ذات المحتويات المرئية (النصية والصور) أو السمعية لتوضيح المشاركين متى تبدأ كل مهمة. في علامة التبويب الأحداث ، انقر فوق الزر إضافة حدث. قم بتسمية الحدث في اسم الحدث، وحدد نوع الحدث في نوع Stim، وحدد لونا لتمثيل الحدث في نظرة عامة على العرض التقديمي على Color-ID. قم بإنشاء علامات لإرسالها إلى برنامج الاستحواذ في بداية هذه المهام على Event Marker.
    3. حدد أمر تنفيذ المهمة وعدد مرات تكرار كل منها في علامة التبويب المحاكمات . أيضا ، أدخل فترات الراحة. تحديد مدة كليهما. يمكن التوزيع العشوائي أو عدم التوزيع العشوائي للتجارب عن طريق اختيار تشغيل / إيقاف في العرض العشوائي ؛ احفظ الإعدادات على الزر حفظ .
    4. أثناء التشغيل التجريبي ، اعرض جميع المحفزات المبرمجة في نافذة سوداء (لمنع تشتيت انتباه المشارك) بالضغط على تشغيل.

الجدول 1: حالة الرسم التعاوني. S1 = الموضوع 1 ، S2 = الموضوع 2 ، S3 = الموضوع 3 و S4 = الموضوع 4. يمثل الرسم الثنائي من يرسم من ، ويمثل شريط الرسم موضع ورقة الكتابة للرسم في كل حالة. على سبيل المثال ، بالنسبة للكتلة الأولى ، استخدم ورقة ورقية زرقاء. تمثل C1 و C2 و C3 40 ثانية من نموذج رسم الظروف الاجتماعية التي تكمل صورة واحدة. C1 (رسم منطقة الجبهة ، رسم الثنائيات: S2 و S4 ؛ S1 و S3) ، C2 (رسم منطقة الأنف ، رسم الثنائيات: S1 و S4 ؛ S2 و S3) و C3 (رسم منطقة الذقن ، رسم الثنائيات: S3 و S4 ؛ S1 و S2). اتبع الرسم البياني للكتلتين 2 و 3. يحافظ هذا التوزيع العشوائي على ترتيب الرسم بين المتطوعين (رسم الشريك الأمامي ، ثم الشريك الأمامي ، وأخيرا الشريك الذي يجلس بجانبهم) ويغير ترتيب شرائط الورقة المراد رسمها. الرجاء الضغط هنا لتحميل هذا الجدول.

الجدول 2: التوزيع العشوائي للتسلسل 1 (اجتماعي وغير اجتماعي ومريح). الرجاء الضغط هنا لتحميل هذا الجدول.

3. إعداد الفيديو والحصول على البيانات

  1. الكاميرات وتسجيل الفيديو
    1. حدد كاميرا مشهد متوفرة تجاريا (360 درجة، انظر جدول المواد). ضع ذلك على الطاولة بحيث يمكن إدراك جميع حركات العين والرأس للمشاركين في وقت واحد.
    2. قم بتنظيف وفحص بطاقة الذاكرة والبطارية. تحقق من سطوع الصورة. اختبر هذه العناصر قبل تحديد موقع المشاركين.
    3. تحقق من وجود تداخلات محتملة على استقبال fNIRS. إذا كان الأمر كذلك ، فقم بزيادة المسافة بين الجهاز وجهاز الاستقبال الخاص به.
    4. يجب أن يكون مستقبل الجهاز مستقلا عن مستقبل بيانات fNIRS. ضع في اعتبارك دفتر ملاحظات أو جهاز لوحي يقع بعيدا قدر الإمكان عن إعداد الجدول.
    5. ابدأ تشغيل الجهاز ، وتحقق من الواجهة ، واضبط وضع التسجيل قبل معايرة fNIRS.
    6. ضع في اعتبارك واحدة أو اثنتين من الكاميرات المجاورة أو الداعمة التي يمكن وضعها بعد حافتي الجدول.
  2. تحليل الفيديو
    1. للحصول على نتائج إحصائية قيمة، حدد برنامج عرض/تحليل متزامن أو نظام أساسي يسمح بنسخ وترميز العديد من محتويات الفيديو في وقت واحد، مثل INTERACT (راجع جدول المواد).
    2. قم بتعيين المعلمات التي تمكن البحث عن الأنماط / التسلسلات لتحسين بيانات الملاحظة لأسئلة البحث ، على سبيل المثال ، مقاييس سلوك النظرة الفردية ، وحركة الرأس والعين ، وحركة اليد ، وتعبيرات الوجه ، وسلوك التحدث.
    3. إذا كان المرء يخطط لتسجيل المقاييس الفسيولوجية ، ففكر في برنامج (انظر جدول المواد) يسمح بدمج البيانات المقاسة من أنظمة الاستحواذ الأخرى.
    4. في عملية التحليل ، لا تفكر فقط في مدة الأحداث ولكن أيضا في التسلسل وموقعها في الوقت المناسب وكيفية ارتباطها ببعضها البعض.
  3. استخراج البيانات
    1. ابدأ بتنزيل الفيديو من جميع الكاميرات (تنسيق MP4). قم بتحميلها في INTERACT. قسم بيانات الفيديو للترميز ومزيد من التحليل. لاستخراج البيانات ، قم بتمييز أقسام الفيديو يدويا وزودها بالرموز.
      ملاحظة: الغرض من التقسيم والترميز هو توفير فئات البيانات حتى يتمكن الباحث من إبراز وتحليل السلوكيات المستهدفة المختلفة.
    2. تجزئه
      1. بالضغط على إعدادات التعليمات البرمجية ، قم بإنشاء طبقة أولى عن طريق تقسيم أقسام الكتلة إلى ظروف اجتماعية وغير اجتماعية وفترة راحة. قم بإنشاء طبقة ثانية عن طريق تقسيم البيانات السلوكية للمشاركين جنبا إلى جنب مع الظروف الاجتماعية (رسم الوجه). قم بمحاذاتها باستخدام المخطط الزمني لمشغل الصوت. حدد بداية ونهاية كل شرط يدويا. حدد مخطط الترميز باتباع الإرشادات (الخطوات 3.3.2.2.-3.3.2.6.).
      2. تأكد من أن نظام الترميز يتتبع إشارات السلوك (المدة والكمية) لكل قسم رسم وجه (حالة اجتماعية) من جميع المشاركين بشكل فردي.
      3. رمز لنظرة المشارك في الانتباه المتعلق بالكائن نحو شريك الرسم.
        ملاحظة: سلوك النظرة له وظيفة مزدوجة: جمع المعلومات من الآخرين (الترميز) ، وكذلك التواصل مع الآخرين (الإشارة)39,40.
      4. رمز للنظرة المتبادلة (عندما يتشارك كلا الشريكين اللذين يرسمان بعضهما البعض في الاتصال البصري).
        ملاحظة: كشفت الدراسات الحديثة عن زيادة النشاط في قشرة الفص الجبهي الإنسي الأمامي (arMPFC) واقترانها بالتلفيف الجبهي السفلي (IFG) عندما أنشأ الشركاء نظرة متبادلة41.
      5. رمز للسلوكيات المرتبطة أثناء سلوك النظرة (فردي أو متبادل) مثل الابتسام والكلام المباشر وتعبيرات الوجه والضحك ، مما يشير إلى انتباه أعلى لشريك الرسم (الشكل التكميلي 1).
      6. قم بنسخ البيانات السلوكية لنظرة المشاركين في المجموعة وتقسيمها إلى فئات. قم بإنشاء رموز تفاعل لكل مشارك عن طريق تسميتها. وضح السلوك المستهدف ورقم العلامة أثناء الترميز.
    3. الترميز والتحليلات
      ملاحظة: يجب على أحد الباحثين القيام بمهمة الترميز السلوكي والتحليل ، حيث يمكن التعرف عليهم بسهولة في الفيديو. لاحظ ما يلي:
      1. يجب أن يتم استخراج المعلومات يدويا ؛ ضع علامة على الجدول الزمني لكل شرط السلوكيات المرصودة وفقا لنظام الترميز. حدد مدة كل سلوك. افعل ذلك لكل مشارك على حدة.
      2. قم بالرجوع إلى الجداول الزمنية للمشاركين للبحث عن السلوكيات المشتركة. ارجع إلى ملاحظة الفيديو لتحليل جودة المشاركة (الشكل التكميلي 2).
      3. باستخدام مفتاح التصدير، قم بتصدير البيانات الأولية كملف نصي أو ملف جدول بحيث يمكن فرز البيانات على طول المخطط الزمني، وتحديدها، وحسابها، وجدولة.
        ملاحظة: في هذا البروتوكول ، لم يتم استخدام وظيفة التحليل المتسلسل بسبب قلة عدد تسلسلات الأحداث المشفرة42.
  4. مقاييس الرسم
    ملاحظة: يستخدم هذا البروتوكول مقاييس الرسم لدراسة الارتباطات المحتملة بين سلوك نظرة المشاركين والاختبارات النفسية التطبيقية. تم تحديد المعايير التالية:
    1. كمية الحد: عد يدويا عدد ضربات الرسم التي قام بها كل مشارك في كل قسم رسم وجه.
    2. استمرارية الخط: تقسيم فئات الخطوط الطويلة والقصيرة. عد الخطوط الطويلة والقصيرة المرسومة يدويا للمشاركين.
      ملاحظة: ينتج الرسم الرصدي عن الملاحظة المباشرة لكائن حقيقي مختار. وجدت بعض الدراسات الحديثة وجود علاقة بين طول الخط ومهام التتبع أو الرسم. تميل خطوط مهام التتبع إلى أن تكون أطول من رسم سطور المهام43. يربط هذا البروتوكول التتبع بالصور المحفوظة التي جعلها الفرد مستقرة ويحملها كمراجع رسم في نظامه الرمزي18.
    3. أنماط الرسم: تتعلق بأنماط الرسم الفردية18 (الشكل 3).
      ملاحظة: يأخذ هذا البروتوكول في الاعتبار تصنيفا ثنائيا لنمط الرسم: 0 ، عندما يكون المشارك في وضع الرسم الرصدي (أي عندما يلاحظ المشارك كائن الرسم الخاص به وينسخ ما يراه) ؛ و 1 ، عندما يعكس الرسم صورا محفوظة داخلية مستقرة (عندما يكون هناك نمط من الأشكال المتكررة مثل العينين والفم والشعر طوال ظروف الرسم).
    4. راقب التفاصيل ، بما في ذلك حساب التفاصيل المرسومة أثناء التجربة (على سبيل المثال ، التجاعيد والبقع وشكل العين وحجم الحاجب ، من بين أمور أخرى).
      ملاحظة: قد تشير التفاصيل المرسومة إلى مزيد من الاهتمام بموضوع الرسم.
  5. الاختبارات النفسية
    1. فحص أعراض القلق والاكتئاب واضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط والمهارات الاجتماعية عند إجراء الدراسات الجماعية. استخدم موازين مجانية أو متاحة تجاريا.
      ملاحظة: يقترح هذا البروتوكول استخدام ما يلي: مقياس القلق والاكتئابفي المستشفى 44 ؛ جرد المهارات الاجتماعية45 (جرد يقيم ذخيرة المهارات الاجتماعية للفرد) ؛ ومقياس التقرير الذاتي للبالغين (ASRS-18) لتقييم اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط (ADHD) لدى البالغين46.

figure-protocol-3
الشكل 3: أمثلة على أنماط الرسم الفردية. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

4. إعداد fNIRS والحصول على البيانات

  1. أجهزة الحصول على البيانات
    1. تأكد من استخدام أجهزة الاستحواذ لتسجيلات fNIRS. يجب إجراء التسجيلات بواسطة مجموعة من الأنظمة التي يمكن قراءتها في نفس برنامج التسجيل ، بإجمالي 16 قناة.
      ملاحظة: تم الحصول على البيانات باستخدام نظامين للموجة المستمرة (NIRSport، انظر جدول المواد) لهذه الدراسة. تحتوي كل قطعة من المعدات على ثمانية مصادر إضاءة LED تنبعث منها طولان موجيان من ضوء الأشعة تحت الحمراء القريبة (760 نانومتر و 850 نانومتر) وثمانية كاشفات بصرية (7.91 هرتز).
  2. تكوين قناة fNIRS البصرية
    1. استخدم أداة NIRSite لتحديد موقع البصريات فوق مناطق PFC (انظر جدول المواد). قم بتكوين توزيع البصريات على الأحرف الاستهلالية بطريقة يتم فيها وضع القنوات فوق مناطق الاهتمام على رؤوس جميع المشاركين.
    2. قسم البصريات بين المشاركين الأربعة للحصول على إشارات في وقت واحد.
      ملاحظة: يجب أن يكون للقبعات تكوين يعتمد على نظام 10-20 الدولي ، وتشمل مجالات الاهتمام التشريحية الجزء الأمامي من قشرة الفص الجبهي الثنائي. بالنسبة لهذا البروتوكول ، تم توجيه وضع البصريات بواسطة صندوق أدوات fNIRS Optodes 'Location Decider (fOLD)47. نموذج رأس ICBM 152 (انظر جدول المواد) أنتج المونتاج. تم تفسير توظيف منطقة قشرة الفص الجبهي في مهام التفاعل الاجتماعي على أنها ارتباط بين عمليات التحكم في السلوك ، بما في ذلك التنظيم الذاتي48. يمثل الشكل 4 موضع المصادر وأجهزة الكشف.
  3. منع القطع الأثرية
    1. قم بإزالة المشتتات من الغرفة التي ستجري فيها اللعبة.
    2. نصح المتطوعين بالتحرك فقط عند الضرورة.
    3. أثناء التجربة ، افصل مضخم NIRSport والكمبيوتر المحمول عن الشبكة الكهربائية.
    4. قم بإيقاف تشغيل أي معدات أخرى تعمل بالقرب من طيف الأشعة تحت الحمراء ، مثل معدات تكييف الهواء. قم بإيقاف تشغيل الأجهزة الكهربائية الموجودة في البيئة.
  4. إعداد جهاز fNIRS
    1. في السابق ، قم بقياس محيط الدماغ للمشاركين الأربعة على النحو التالي: قم بقياس المسافات بين nasion و inion حول الرأس لتحديد حجم غطاء كل مشارك. استخدم دائما غطاء بحجم أصغر فيما يتعلق بمحيط الرأس من أجل إعطاء مزيد من الاستقرار للبصريات.
    2. في يوم الاستحواذ ، اطلب من المشاركين الجلوس على البراز ثم شرح العملية المتوقعة لوضع الغطاء على الرأس.
    3. قم بتركيب المصادر وأجهزة الكشف على الغطاء وفقا للإعدادات المحددة مسبقا. كمسألة تنظيم ، اتبع نمط استخدام البصريات من 1 إلى 4 في الموضوع 1 ، ومن 5 إلى 8 في الموضوع 2 ، ومن 9 إلى 12 في الموضوع 3 ، ومن 13 إلى 16 في الموضوع 4.
    4. ضع القبعات على رؤوس المشاركين وضعها بحيث يكون خط الوسط المركزي (Cz) في الجزء العلوي من الرأس. للتحقق مما إذا كان Cz في الموضع المركزي ، تأكد من أنه يقع على نصف المسافة بين nasion و inion.
      1. أيضا ، قم بقياس المسافة بين الأذن اليسرى واليمنى (Crus of Helix) فوق الجزء العلوي من الرأس والموضع Cz.
    5. استخدم أغطية زائدة لمنع الأضواء المحيطة من التداخل مع الحصول على البيانات.
    6. قم بتوصيل أسلاك optodes بمكبرات الصوت. كمسألة تنظيم ، اتبع نمط توصيل البصريات من 1 إلى 8 إلى NIRSport 1 والبصريات من 9 إلى 16 إلى NIRSport2.
    7. قم بتوصيل كل من NIRSport 1 و 2 بالكمبيوتر عبر كابل USB.
  5. برنامج الحصول على البيانات
    1. بعد إعداد الجهاز ، قم بتمكين البرنامج للحصول على بيانات fNIRS. في هذه الدراسة ، تم استخدام برنامج NIRStar (انظر جدول المواد). في NIRStar ، قم بتنفيذ الخطوات التالية:
      1. انقر فوق تكوين الأجهزة في شريط القوائم. حدد الخيار Tandem Mode (وضع ترادفي ) في علامة التبويب مواصفات الأجهزة حتى يمكن إجراء المسح التشعبي.
      2. في علامة التبويب تكوين الأجهزة ، حدد مونتاج من بين المونتاج الشائع المحدد مسبقا أو من المونتاج المخصص ، وتحقق من الإعدادات في إعداد القناة وتخطيط توبو.
      3. قم بإجراء معايرة تلقائية بالنقر فوق معايرة في لوحة العرض. يسمح مؤشر جودة الإشارة بالتحقق من سلامة البيانات المستلمة. تقييم ما إذا كانت جودة البيانات كافية لبدء عملية الاستحواذ ؛ أي معرفة ما إذا كانت القنوات تشير إلى اللون الأخضر أو الأصفر.
        ملاحظة: إذا كانت القنوات الموجهة ممثلة باللون الأحمر أو الأبيض ، فقم بإزالتها من الغطاء ، وتحقق من عدم وجود شعر يمنع الضوء من الوصول إلى الرأس ، ونظف البصريات بقطعة قماش أو منشفة. قم بتوصيلها مرة أخرى بالغطاء وكرر المعايرة.
      4. عندما تكون جاهزا لبدء الإجراء ، احصل على معاينة لكيفية تلقي الإشارات بالنقر فوق معاينة. ثم ابدأ في تسجيل الإشارات في التسجيل.
      5. افتح NIRStim ، برنامج برمجة الكتل (انظر جدول المواد) ، وابدأ عرض الكتل المبرمجة. يجب تسجيل العلامات تلقائيا ، ويجب رؤية علاماتها على برنامج الحصول على بيانات fNIRS.
      6. بعد انتهاء الإجراء ، أوقف التسجيل بالنقر فوق إيقاف ، وأغلق البرنامج ، وتحقق مما إذا كان الملف محفوظا في الدليل المختار.
  6. تحليل بيانات fNIRS
    1. المعالجة المسبقة للإشارات باستخدام برنامج NIRSLAB49 (انظر جدول المواد). اتبع الخطوات التالية:
      1. قم بتطبيق مرشح زمني لتمرير النطاق (0.01-0.2 هرتز) على بيانات الكثافة الأولية لإزالة ترددات القلب والجهاز التنفسي ، بالإضافة إلى التذبذبات منخفضة التردد للغاية.
      2. لمراقبة جودة الإشارة ، حدد معايير الاستبعاد لكل كسب قناة أعلى من ثمانية ومعامل الاختلاف أعلى من 7.5٪.
      3. احسب التغييرات في HbO2 و HHb من خلال تطبيق قانون بير لامبرت المعدل مع السلسلة الزمنية بأكملها كخط أساس.
        ملاحظة: في هذه الدراسة ، تم تقسيم السلاسل الزمنية HbO2 و HHb إلى كتل (اجتماعية وغير اجتماعية) وتصديرها كملفات نصية للتحليل اللاحق في منصة R8 للحوسبة الإحصائية (انظر جدول المواد).
      4. تحليل منفصل للظروف الاجتماعية والسيطرة. قم ببناء مصفوفة ارتباط لكل كتلة من الكتل التسعة لكل شرط بحيث تتوافق عناصرها مع الارتباط (سبيرمان) بين كل زوج من الموضوعات في القناة التي تم تقييمها. للحصول على الدلالة الإحصائية للارتباطات بين الأفراد عبر المهمة ، استخدم اختبار t8 لمتوسط عينة واحدة ، مع الأخذ في الاعتبار مستوى أهمية 5٪.

figure-protocol-4
الشكل 4: توزيع البصريات على غطاء الموضوع 1. يمثل الحرفان S و D المصادر وأجهزة الكشف ، على التوالي. S1 على تنسيق AF7 لنظام 10-20 ؛ S2 على AF3 ؛ S3 على AF8 ؛ S4 على AF4 ؛ D1 على Fp1 ؛ D2 على F5 ؛ D3 على Fp2 ؛ و D4 على F6. يتم وضع القنوات في التكوين التالي: القناة 1 بين S1-D1 ؛ 2 بين S1-D2 ؛ 3 بين S2-D1 ؛ 4 بين S2-D2 ؛ 5 بين S3-D3 ؛ 6 بين S3-D4 ؛ 7 بين S4-D3 ؛ و 8 بين S4-FD4. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Results

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تم تطبيق البروتوكول على رباعي مؤلف من شابات (24-27 سنة) ، وجميعهن طالبات في برامج الدراسات العليا (مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين ، ساو باولو ، البرازيل) ، مع تعليم على مستوى الماجستير أو الدكتوراه. كان جميع المشاركين يستخدمون اليد اليمنى ، وأفاد واحد فقط أن لديه خبرة سابقة في الرسم. لم يكن لدى أي مشارك تاريخ من الاضطرابات العصبية.

بالنسبة للمقاييس ونتائج الاختبارات النفسية ، أظهر اثنان من المشاركين (2 و 4) درجات عالية للقلق (17 و 15 مقابل القيمة المرجعية 9) 44 وقيمة القطع للاكتئاب (9)

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Discussion

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تهدف هذه الدراسة إلى إنشاء بروتوكول باستخدام المسح المفرط على أربعة أدمغة في وقت واحد في ظل ظروف طبيعية. استخدم النموذج التجريبي مهام رسم مختلفة وارتباط مقاييس النتائج المتعددة ومقاييس الرسم والسلوكيات وإشارات الدماغ. تتمثل الخطوات الحاسمة في هذا البروتوكول في النظر في التحديات الناشئة عن تعقيده الشديد والحفاظ على ظروفه البيئية والطبيعية.

كانت الملاحظة بالفيديو أساسية لهذه الدراسة. سمح بترميز وتجزئة سلوكيات الاتصال غير اللفظي على جدول زمني50. سمح التحليل النوعي للفيديو ...

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Disclosures

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

قدم باولو رودريغو بازان استشارات علمية مستقلة لشركة NIRx Medizintechnik GmbH وشركة Brain Support Corporation ، وهي موزع لشركة NIRx Medizintechnik GmbH. يعلن المؤلفون الآخرون أنه لا يوجد تضارب في المصالح فيما يتعلق بتأليف أو نشر هذا المقال.

Acknowledgements

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

يشكر المؤلفون معهد سيريبرو (InCe-IIEP) ومستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE) على دعم هذه الدراسة. شكر خاص لخوسيه بيليم دي أوليفيرا نيتو على التدقيق اللغوي باللغة الإنجليزية لهذه المقالة.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Materials

List of materials used in this article
NameCompanyCatalog NumberComments
2 NIRSport NIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانياNirsport 88المعدات تنتمي إلى InCe (Instituto do Cé rebro - مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين). نظامان للموجات المستمرة (NIRSport8x8 ، NIRx Medical Technologies ، Glen Head ، نيويورك ، الولايات المتحدة الأمريكية) مع ثمانية مصادر إضاءة LED تنبعث منها طولان موجيان من ضوء الأشعة تحت الحمراء القريبة (760 و 850 نانومتر) وثمانية كاشفات بصرية لكل منهما. 7.91 هرتز تم الحصول على البيانات باستخدام برنامج NIRStar الإصدار 15.2  (NIRx Medical Technologies ، Glen Head ، نيويورك) بمعدل أخذ عينات قدره 3.472222.
4 قبعات fNIRSNIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانياكان للأغطية السوداء المستخدمة في التسجيلات تكوين يعتمد على 10-20
C & acirc الدولي. ميرا 360 درجة ؛ - كوداك بيكس برو SP360كوداككوداك بيكسبرو:  https://kodakpixpro.com/cameras/360-vr/sp360
كاميرات de suporte - اي فون 8أبلاي فون 8دعم الكاميرا
fOLD toolbox (fNIRS Optodes' تقرير الموقع)Zimeo Morais ، GA ، Balardin ، J.B. & amp ساتو ، جي آر fNIRS Optodes تقرير الموقع (fOLD): صندوق أدوات لترتيب المسبار يسترشد بمناطق الدماغ ذات الاهتمام. Scientific Reports.  <قوي>8,  3341 (2018). https://doi.org/10.1038/s41598-018-21716-zالإصدار 2.2 (https://github.com/nirx/fOLD-public)تم توجيه وضع Optodes بواسطة fOLD toolbox (fNIRS Optodes' تحديد الموقع, الذي يسمح بوضع المصادر وأجهزة الكشف في الدولية 10 & ndash ; 10 نظام لتغطية المناطق التشريحية ذات الأهمية إلى أقصى حد وفقا لعدة أطالس التجزئة. نموذج رأس الباليستي العابر للقارات 152   تم استخدام التقسيم لتوليد المونتاج ، والذي تم تصميمه لتوفير تغطية الجزء الأمامي من قشرة الفص الجبهي الثنائي
دفتر Microsoft SurfaceNotebook لمنصة إشارات fNIRS
R للحوسبة الإحصائية   ؛https://www.r-project.org R الإصدار 4.2.0R هي بيئة برمجية مجانية للحوسبة الإحصائية والرسومات. يتم تجميع وتشغيل نظام التشغيل على مجموعة متنوعة من منصات UNIX ، ويندوز وماك
REDCap REDCapمدعوم جزئيا من قبل المعاهد الوطنية للصحة (NIH / NCATS UL1 TR000445) REDCapهو تطبيق ويب آمن لبناء وإدارة الاستطلاعات وقواعد البيانات عبر الإنترنت.
برنامج Mangold InteractMangold International GmbH, Ed. تفاعل 5.0مانجولد:  https://www.mangold-international.com/en/products/software/behavior-research-with-mangold-interact.html. يسمح بتحليل مقاطع الفيديو للنتائج السلوكية والمراقبة اللاإرادية للتغيرات الفسيولوجية المدفوعة عاطفيا (قد تتطلب برامج إضافية ، مثل DataView). السماح باستخدام أنواع مختلفة من الكاميرات في وقت واحد ومئات الاختلافات في طرق الترميز.
برنامج NIRSiteNIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانياNIRSite 2.0لإنشاء المونتاج والمساعدة في وضع البصريات وموقعها في blackcaps.
software nirsLAB-2014NIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانياnirsLAB 2014fNIRS برنامج معالجة البيانات
NIRStarNIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانياالإصدار 15.2  ؛ للحصول على بيانات fNIRS: الإصدار 15.2 من برنامج NIRStar   بمعدل أخذ عينات قدره 3.472222
برنامج NIRStimNIRx Medizintechnik GmbH ، ألمانيا  ؛ لإنشاء وتنظيم كتل النماذج
Microsoft

References

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Feldman, R. The neurobiology of human attachments. Trends in Cognitive Sciences. 21 (2), 80-99 (2017).
  2. Hove, M. J., Risen, J. L. It's all in the timing: Interpersonal synchrony increases affiliation. Social Cognition. 27 (6), 949-960 (2009).
  3. Long, M., Verbeke, W., Ein-Dor, T., Vrtička, P. A functional neuro-anatomical model of human attachment (NAMA): Insights from first- and second-person social neuroscience. Cortex. 126, 281-321 (2020).
  4. Redcay, E., Schilbach, L. Using second-person neuroscience to elucidate the mechanisms of social interaction. Nature Reviews Neuroscience. 20 (8), 495-505 (2019).
  5. Babiloni, F., Astolfi, L. Social neuroscience and hyperscanning techniques: Past, present and future. Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 44, 76-93 (2014).
  6. Balardin, J. B., et al. Imaging brain function with functional near-infrared spectroscopy in unconstrained environments. Frontiers in Human Neuroscience. 11, 1-7 (2017).
  7. Scholkmann, F., Holper, L., Wolf, U., Wolf, M. A new methodical approach in neuroscience: Assessing inter-personal brain coupling using functional near-infrared imaging (fNIRI) hyperscanning. Frontiers in Human Neuroscience. 7, 1-6 (2013).
  8. Brockington, G., et al. From the laboratory to the classroom: The potential of functional near-infrared spectroscopy in educational neuroscience. Frontiers in Psychology. 9, 1-7 (2018).
  9. Sonkusare, S., Breakspear, M., Guo, C. Naturalistic stimuli in neuroscience: Critically acclaimed. Trends in Cognitive Sciences. 23 (8), 699-714 (2019).
  10. Duan, L., et al. Cluster imaging of multi-brain networks (CIMBN): A general framework for hyperscanning and modeling a group of interacting brains. Frontiers in Neuroscience. 9, 1-8 (2015).
  11. Ikeda, S., et al. Steady beat sound facilitates both coordinated group walking and inter-subject neural synchrony. Frontiers in Human Neuroscience. 11 (147), 1-10 (2017).
  12. Liu, T., Duan, L., Dai, R., Pelowski, M., Zhu, C. Team-work, team-brain: Exploring synchrony and team interdependence in a nine-person drumming task via multiparticipant hyperscanning and inter-brain network topology with fNIRS. NeuroImage. 237, 118147(2021).
  13. Jiang, J., et al. Leader emergence through interpersonal neural synchronization. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 112 (14), 4274-4279 (2015).
  14. Nozawa, T., et al. Interpersonal frontopolar neural synchronization in group communication: An exploration toward fNIRS hyperscanning of natural interactions. Neuroimage. 133, 484-497 (2016).
  15. Dai, B., et al. Neural mechanisms for selectively tuning in to the target speaker in a naturalistic noisy situation. Nature Communications. 9 (1), 2405(2018).
  16. Lu, K., Qiao, X., Hao, N. Praising or keeping silent on partner's ideas: Leading brainstorming in particular ways. Neuropsychologia. 124, 19-30 (2019).
  17. Lu, K., Hao, N. When do we fall in neural synchrony with others. Social Cognitive and Affective Neuroscience. 14 (3), 253-261 (2019).
  18. Edwards, B. Drawing on the Right Side of the Brain: The Definitive, 4th Edition. , Penguin Publishing Group. London, UK. (2012).
  19. Hass-Cohen, N., Findlay, J. C. Art Therapy & The Neuroscience of Relationship, Creativity, &Resiliency. Skills and Practices. , W.W. Norton & Company. New York, NY. (2015).
  20. Maekawa, L. N., de Angelis, M. A. A percepção figura-fundo em paciente com traumatismo crânio-encefálico. Arte-Reabilitação. , Memnon Edições Científicas. São Paulo, Brazil. 57-68 (2011).
  21. Babiloni, C., et al. Simultaneous recording of electroencephalographic data in musicians playing in ensemble. Cortex. 47 (9), 1082-1090 (2011).
  22. Babiloni, C., et al. Brains "in concert": Frontal oscillatory alpha rhythms and empathy in professional musicians. NeuroImage. 60 (1), 105-116 (2012).
  23. Müller, V., Lindenberger, U. Cardiac and respiratory patterns synchronize between persons during choir singing. PLoS ONE. 6 (9), 24893(2011).
  24. Greco, A., et al. EEG Hyperconnectivity Study on Saxophone Quartet Playing in Ensemble. Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society. 2018, 1015-1018 (2018).
  25. Osborne-Crowley, K. Social Cognition in the real world: Reconnecting the study of social cognition with social reality. Review of General Psychology. 24 (2), 144-158 (2020).
  26. Kantrowitz, A., Brew, A., Fava, M. Proceedings of an interdisciplinary symposium on drawing, cognition and education. , Teachers College Columbia University. New York, NY. 95-102 (2012).
  27. Petersen, C. S., Wainer, R. Terapias Cognitivo-Comportamentais para Crianças e Adolescentes. , Ciência e Arte. Artmed. Brazil. (2011).
  28. Sheng, L., Yang, G., Pan, Q., Xia, C., Zhao, L. Synthetic house-tree-person drawing test: A new method for screening anxiety in cancer patients. Journal of Oncology. 2019, 5062394(2019).
  29. Li, C. Y., Chen, T. J., Helfrich, C., Pan, A. W. The development of a scoring system for the kinetic house-tree-person drawing test. Hong Kong Journal of Occupational Therapy. 21 (2), 72-79 (2011).
  30. Ferreira Barros Klumpp, C., Vilar, M., Pereira, M., Siqueirade de Andrade, M. Estudos de fidedignidade para o desenho da família cinética. Revista Avaliação Psicológica. 19 (1), 48-55 (2020).
  31. Adams, E. Drawing to learn learning to draw. TEA: Thinking Expression Action. , https://www.nsead.org/files/f7246b7608216d52696dc3ed81256213.pdf (2013).
  32. Bernardo, P. P. A Prática da Arteterapia. Correlações entre temas e recursos. Vol 1. , Arteterapia. São Paulo, Brazil. (2008).
  33. Staback, D. DRAWN: Exploring Interaction Through Drawing as Collaborative Play. , Available from: gamelab.mit.edu/wp/wp-content/uploads/2016/08/Staback-Drawn-report.pdf (2016).
  34. Cheng, X., Li, X., Hu, Y. Synchronous brain activity during cooperative exchange depends on gender of partner: AfNIRS-based hyperscanning study. Human Brain Mapping. 36 (6), 2039-2048 (2015).
  35. Baker, J., et al. Sex differences in neural and behavioral signatures of cooperation revealed by fNIRS hyperscanning. Scientific Reports. 6, 1-11 (2016).
  36. Bowie, C. R., Harvey, P. D. Administration and interpretation of the Trail Making Test. Nature Protocols. 1 (5), 2277-2281 (2006).
  37. Valenzuela, M. J., Sachdev, P. Brain reserve and dementia: A systematic review. Psychological Medicine. 4 (36), 441-454 (2006).
  38. Johnson, D. K., Storandt, M., Morris, J. C., Galvin, J. E. Longitudinal study of the transition from healthy aging to Alzheimer disease. Archives of Neurology. 66 (10), 1254-1259 (2009).
  39. Risco, E., Richardson, D. C., Kingstone, A. The dual function of gaze. Current Directions in Psychological Science. 25 (1), 70-74 (2016).
  40. Capozzi, F., et al. Tracking the Leader: Gaze Behavior in Group Interactions. iScience. 16, 242-249 (2019).
  41. Cavallo, A., et al. When gaze opens the channel for communication: Integrative role of IFG and MPFC. NeuroImage. 119, 63-69 (2015).
  42. Kauffeld, S., Meyers, R. A. Complaint and solution-oriented circles: Interaction patterns in work group discussions. European Journal of Work and Organizational Psychology. 18 (3), 267-294 (2009).
  43. Gowen, E., Miall, R. C. Eye-hand interactions in tracing and drawing tasks. Human Movement Science. 25 (4-5), 568-585 (2006).
  44. Marcolino, J., Suzuki, F., Alli, L., Gozzani, J., Mathias, L. Medida da ansiedade e da depressão em pacientes no pré-operatório. Estudo comparativo. Revista Brasileira Anestesiologia. 57 (2), 157-166 (2007).
  45. del Prette, Z., del Prette, A. Inventario de Habilidades Sociais. del Prette, Z., del Prette, A. , Casa do Psicólogo. Brazil. (2009).
  46. Mattos, P., et al. Artigo Original: Adaptação transcultural para o português da escala Adult Self-Report Scale para avaliação do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) em adultos. Revista de Psiquiatria Clinica. 33 (4), 188-194 (2006).
  47. Zimeo Morais, G. A., Balardin, J. B., Sato, J. R. fNIRS Optodes' Location Decider (fOLD): A toolbox for probe arrangement guided by brain regions-of-interest. Scientific Reports. 8 (1), 3341(2018).
  48. Davidson, R. J. What does the prefrontal cortex "do" in affect: Perspectives on frontal EEG asymmetry research. Biological Psychology. 67 (1-2), 219-233 (2004).
  49. Hessels, R. S. How does gaze to faces support face-to-face interaction? A review and perspective. Psychonomic Bulletin and Review. 27 (5), 856-881 (2020).
  50. Mangold, P. Discover the invisible through tool-supported scientific observation: A best practice guide to video-supported behavior observation. Mindful Evolution. Conference Proceedings. , Klinkhardt. Bad Heilbrunn, Germany. (2018).
  51. Kandel, E. R. The Age of Insight. The quest to understand the unconscious in art, mind and brain from Vienna 1900 to the present. , Random House Publishing Group. New York, NY. (2012).
  52. Miall, R. C., Nam, S. H., Tchalenko, J. The influence of stimulus format on drawing-A functional imaging study of decision making in portrait drawing. Neuroimage. 102, 608-619 (2014).
  53. Gombrich, E. H. Art and Illusion: A study in the psychology of pictorial representation. 6th ed. , Phaidon. New York, NY. (2002).
  54. Kirsch, W., Kunde, W. The size of attentional focus modulates the perception of object location. Vision Research. 179, 1-8 (2021).
  55. Deubel, H., Schneidert, W. X. Saccade target selection and object recognition: Evidence for a common attentional mechanism. Vision Research. 36 (12), 1827-1837 (1996).
  56. Tchalenko, J. Eye movements in drawing simple lines. Perception. 36 (8), 1152-1167 (2007).
  57. Perdreau, F., Cavanagh, P. The artist's advantage: Better integration of object information across eye movements. iPerceptions. 4 (6), 380-395 (2013).
  58. Quaresima, V., Bisconti, S., Ferrari, M. A brief review on the use of functional near-infrared spectroscopy (fNIRS) for language imaging studies in human newborns and adults. Brain and Language. 121 (2), 79-89 (2012).
  59. Holleman, G. A., Hessels, R. S., Kemner, C., Hooge, I. T. Implying social interaction and its influence on gaze behavior to the eyes. PLoS One. 15 (2), 0229203(2020).
  60. Dikker, S., et al. Brain-to-brain synchrony tracks real-world dynamic group interactions in the classroom. Current Biology. 27 (9), 1375-1380 (2017).
  61. Gangopadhyay, N., Schilbach, L. Seeing minds: A neurophilosophical investigation of the role of perception-action coupling in social perception. Social Neuroscience. 7 (4), 410-423 (2012).

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Tags

Group SynchronizationCollaborative DrawingFunctional Near Infrared SpectroscopyfNIRS ProtocolInterpersonal SynchronizationSocial InteractionHemodynamic ResponsesBehavioral Data AnalysisHyper ScanningBrain Activation

Related Articles