Name: Confrontando leffetto di frequenza tra la decisione lessicale e compiti di denominazione in cinese (Video) | JoVE Journal
Uploaded: 2016-04-01T15:00:00.000+00:00
Duration: 8 min 8 s
Description: Scopri l'effetto di frequenza nei caratteri cinesi confrontando il compito di decisione lessicale e la denominazione. Questo metodo psicolinguistico rivela quando avviene il recupero fonologico nel riconoscimento dei caratteri.

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Questa ricerca è stata sostenuta da sovvenzioni dal Consiglio Nazionale delle Scienze di Taiwan (MOST 104-2410-H-002-058) per Jei-Tun Wu e (NSC 101-2410-H-002-093-MY2) a Tai-Li Chou . La nostra gratitudine speciale va ai revisori anonimi per i loro preziosi commenti.

Tutti i soggetti devono dare consenso informato scritto prima della somministrazione di protocolli sperimentali. Tutte le procedure, moduli di consenso, e il protocollo sperimentale è stato approvato dal Comitato Etico di Ricerca della National Taiwan University. 1. Confrontando l&#39;effetto di frequenza tra la decisione lessicale e denominazione Operazioni in caratteri cinesi Recognition (Esperimento 1) <ol><li> Reclutare i partecipanti <ol><li> Reclutare quarantaquattro studenti da National Taiwan University di partecipare sia nel LDT e il compito di denominazione. I partecipanti devono essere gli altoparlanti cinesi nativi con normale o visione corretta-a-normale, e fluente in ascolto, conversazione, lettura e scrittura mandarino. Tutti loro erano destrimani. </li></ol></li><li> materiale <ol><li> Selezionare un totale di 180 caratteri dal database carattere cinese di Wu e Liu (1987). Utilizzare 90 caratteri ad alta frequenza e 90 caratteri a bassa frequenza. Secondo Wu e Liu (1987), il carattere ad alta frequenza è definita dal verificarsi più di 100, e la bassa frequenza è definita dal verificarsi da 1 a 15, tra una frequenza totale di circa un milione nel database. Bilanciare le importanti caratteristiche lessicali (frequenza, numero di colpi, e / o altre proprietà, ecc.) Dei materiali scelti attraverso condizioni. </li><li> Sulla base della fonologia del radicale fonetica e il personaggio, in modo che i personaggi contengono tre tipi di regolarità: normale, in cui la fonetica quota radicale e il carattere la stessa pronuncia (ignorando i toni); irregolare, in cui ci sono differenze tra loro pronuncia; e non fonogramma, in cui il carattere non può essere definito come un fonogramma. </li><li> Classificare ogni carattere in una delle sei categorie: (1) ad alta frequenza, regolare (ad es. <img alt="bao" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBAO.jpg" /> , Bao, connazionale) (2) ad alta frequenza, irregolare (ad es.,<img alt="bing" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBING.jpg" /> , Bing, ghiaccio) (3) ad alta frequenza, non fonogramma (ad esempio, <img alt="Duan" src="/files/ftp_upload/53815/53815figDUAN.jpg" /> , Duan, sezione) (4) a bassa frequenza, regolare (ad es., <img alt="bandire" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBAN.jpg" /> Ban, inciampare) (5) a bassa frequenza, irregolare (ad es., <img alt="fei" src="/files/ftp_upload/53815/53815figFEI.jpg" /> , Fei, moglie di un principe) (6) a bassa frequenza, non fonogramma (ad es., <img alt="duo" src="/files/ftp_upload/53815/53815figDUO.jpg" /> , Duo pigro). Ogni categoria contiene 30 caratteri. </li><li> Utilizzando TrueType (costruito nel sistema operativo Windows), la costruzione di 180 caratteri pseudo-mantenendo la destra radicale dei caratteri e cambiare la sinistra radicale ad un altro. Assicurarsi che non vi è alcuna differenza significativa nel numero di colpi tra i personaggi e pseudo-caratteri. <ol><li> Avviare il programma TrueType. Whit viene visualizzata una finestra di dialogo, fare clic sul pulsante OK e avviare il programma per costruire le pseudo-caratteri. Fare clic sul Windows di riferimento nel menu, poi un pannello di riferimento apparirà e scegliere un tipo di carattere corretto. </li><li> Inserimento di un punto reale nella casella vuota del pannello e fare clic sul pulsante OK. Due pannelli appariranno affiancate sullo schermo. Nel pannello di destra di costruire personaggi, utilizzare lo strumento di selezione del tasto libero per selezionare la sinistra radicale di questo personaggio reale con un cerchio. Spostare la sinistra radicale al pannello di sinistra di costruire personaggi. Poi la sinistra radicale delle pseudo-caratteri è stato fatto. </li><li> Fare clic sul Windows di riferimento nel menu di nuovo, e adottare le procedure simili per selezionare la destra radicale di un altro personaggio reale. Spostare la destra radicale al pannello di sinistra di costruire personaggi. Mettere i due radicali insieme e assicurarsi che la combinazione di questi due radicali è privo di significato nel lessico. Una pseudo-personaggio è stato costruito. Tgallina salvare la pseudo-carattere nel computer. </li></ol></li><li> Adottare una frequenza (alto, basso) per la regolarità (regolare, irregolare, e non fonogramma) entro i soggetti disegno fattoriale. Impostare il tipo di operazione come variabile tra i soggetti. </li><li> Casuale tutte le voci. </li></ol></li><li> il LDT <ol><li> Utilizzare un software sperimentale standard, come la E-Prime, per programmare l&#39;esperimento secondo protocolli software. </li><li> Assicurarsi che il 50% degli stimoli sono caratteri per il &quot;Sì risposta&quot; e gli altri sono pseudo-caratteri per il &quot;Nessuna risposta&quot;. </li><li> Chiedi ai partecipanti di giudicare se lo stimolo scritta che appare sullo schermo è un vero personaggio o no. Istruirli di rispondere nel modo più accurato e rapido possibile premendo uno dei due tasti, uno è per &quot;Sì risposta&quot;, e l&#39;altra è per &quot;Nessuna risposta&quot;. Ricordare a tutti i partecipanti di utilizzare la mano destra quando si effettua risposte. </li><li> Iniziare ogni prova con un ASterisk per indicare un punto di fissazione al centro del monitor per 500 msec, accompagnato da un segnale acustico 100 Hz per 200 msec, seguito da uno schermo vuoto apparso per 500 msec. </li><li> Dopo l&#39;asterisco, mostrare il carattere di destinazione, che sottende un arco visivo di circa 2 gradi, da una distanza di visione 70 centimetri, fino a quando il computer rileva tratto chiave del partecipante, e misurare il tempo di risposta (RT) fin dall&#39;inizio del personaggio bersaglio fino a quando viene effettuata una risposta-pressione di un tasto. </li><li> Impostare l&#39;intervallo di tempo tra una prova e l&#39;altra con uno schermo in bianco per 1000 msec. Il computer registra il tasso di RT e l&#39;accuratezza delle risposte dei partecipanti nella LDT premendo la tastiera. </li><li> Fornire tutte le istruzioni, sia in forma scritta sullo schermo del computer e verbalmente, ed i partecipanti hanno svolto il compito individualmente. NOTA: Nell&#39;esperimento esemplare 1, il compito comprendeva una sessione di prove che hanno 20 prove con feedback. Durante l&#39;esperimento session, i partecipanti hanno avuto un periodo di riposo ogni 36 prove. Una sessione tipica tra cui la pratica si avrà un partecipante di 25 - 30 minuti per completare. </li></ol></li></ol> 2. Confrontando l&#39;effetto di frequenza tra la decisione lessicale e compiti di denominazione in cinese Word Recognition (Esperimento 2) <ol><li> Reclutare i partecipanti <ol><li> Reclutare trentasei studenti da National Taiwan University di partecipare sia nel LDT e il compito di denominazione. Il criterio di reclutamento è la stessa di quella nel protocollo 1. </li></ol></li><li> materiale <ol><li> Selezionare un totale di 288 parole di due caratteri, in cui la metà di essi sono reali parole e l&#39;altra metà sono pseudo-parole. Secondo Wu e Liu (1987), la parola di frequenza è definita dal verificarsi più di 50. Balance importanti caratteristiche lessicali (frequenza, e / o altre proprietà, ecc.) Dei materiali scelti attraverso condizioni. </li><li> Basato sul phonology della un radicale foneticad il personaggio, in modo che il personaggio che porta all&#39;interno delle parole contiene tre tipi di regolarità: normale, in cui la fonetica quota radicale e il carattere la stessa pronuncia (ignorando i toni); irregolare, in cui ci sono differenze tra loro pronuncia; e non fonogramma, in cui il carattere non può essere definito come un fonogramma. </li><li> Controllare i personaggi principali all&#39;interno delle parole reali per frequenza tra i tipi di regolarità e fare in modo che i personaggi principali all&#39;interno delle pseudo-parole (ad es., <img alt="xianque" src="/files/ftp_upload/53815/53815figXIANQUE.jpg" /> Xian què) sono diversi da quelli nelle parole reali. </li><li> Adottare una frequenza (alto, basso) per la regolarità (regolare, irregolare, e non fonogramma) entro i soggetti disegno fattoriale. </li><li> Classificare ogni parola in una delle sei categorie:. (1) ad alta frequenza, regolare protagonista (ad esempio, <img alt="Buzhi" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBUZHI.jpg" /> , bù Zhi, organizzare) (2) ad alta frequenza, irregolare protagonista (ad es., <img alt="banyan" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBANYAN.jpg" /> Ban yǎn, svolgere il ruolo) (3) ad alta frequenza, non fonogramma leader caratteri (ad es., <img alt="boshi" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBOSHI.jpg" /> Bo Shi, medico) (4) a bassa frequenza, regolare protagonista (ad es., <img alt="Buju" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBUJU.jpg" /> , BU Ju, distribuzione) (5) a bassa frequenza, irregolare protagonista (ad es., <img alt="banxiang" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBANXIANG.jpg" /> Ban Xiang, l&#39;attore in costume) (6) a bassa frequenza, non fonogramma leader caratteri (ad es., <img alt="boxue" src="/files/ftp_upload/53815/53815figBOXUE.jpg" /> Bo Xue eruditamente). </li><li> Assegnare tutti gli stimoli in due blocchi, e rendere ogni blocco corrisponde ad un tipo di attività. Controbilanciare l&#39;ordine dei blocchi tra tegli partecipanti. </li><li> Randomize tutte le prove all&#39;interno di ogni blocco. </li></ol></li><li> il LDT <ol><li> Utilizzare un software sperimentale standard, come la E-Prime, per programmare l&#39;esperimento secondo protocolli software. </li><li> Assicurarsi che il 50% degli stimoli sono parole per il &quot;Sì risposta&quot; e gli altri sono pseudo-parole per la &quot;Nessuna risposta&quot;. </li><li> Chiedi ai partecipanti di giudicare se lo stimolo scritta che appare sullo schermo è una parola vera o no. Istruirli di rispondere nel modo più accurato e rapido possibile premendo uno dei due tasti, uno è per &quot;Sì risposta&quot;, e l&#39;altra è per &quot;Nessuna risposta&quot;. Ricordare a tutti i partecipanti di utilizzare la mano destra quando si effettua risposte. </li><li> Impostare gli stessi requisiti e modalità nell&#39;esperimento 1, tranne che lo stimolo sullo schermo è una parola o pseudo-word invece di un carattere o pseudo-caratteri. </li><li> Fornire tutte le istruzioni, sia in forma scritta su scre informaticiit e verbalmente, ed i partecipanti hanno svolto il compito individualmente. </li></ol></li><li> La Task Naming <ol><li> Utilizzare un software sperimentale standard, come la E-Prime, per programmare l&#39;esperimento secondo protocolli software. </li><li> Assicurarsi che il 50% degli stimoli sono parole per il &quot;Sì risposta&quot; e gli altri sono pseudo-parole per la &quot;Nessuna risposta&quot;. </li><li> Chiedi ai partecipanti di pronunciare le parole scritte o pseudo-parole sullo schermo. Istruirli per dare una risposta più accurata e veloce possibile. </li><li> Impostare gli stessi requisiti e modalità nell&#39;esperimento 1, tranne che lo stimolo sullo schermo è una parola o pseudo-word invece di un carattere o pseudo-caratteri. </li><li> Fornire tutte le istruzioni, sia in forma scritta sullo schermo del computer e verbalmente, ed i partecipanti hanno svolto il compito individualmente. </li></ol></li></ol>

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</ol>

Gli autori non hanno nulla da rivelare.

Questo studio dimostra che le differenze di effetti di frequenza tra i due compiti possono aiutare a chiarire il ruolo della fonologia sul riconoscimento come pre-lessicale e la fonologia post-lessicale. In riconoscimento dei caratteri cinesi (Esperimento 1), il processo phonology può essere post-lessicale con un effetto di frequenza più grande nel compito di denominazione che nel LDT. Questa scoperta è diversa dai risultati riportati in lingue alfabetiche. In riconoscimento parola cinese (Esperimento 2), un effetto di ...

Nell&#39;esperienza lettura, maggiore occorrenza di una parola aumenta la velocità con cui essa viene identificata, che è noto come effetto di frequenza nel campo psicolinguistico. Manipolare la variabile di frequenza delle parole nella ricerca psico-fisico, le persone hanno osservato soglie inferiori di riconoscere parole comuni 1,2. Alla fine del 1970, la frequenza delle parole è stato ampiamente considerato come uno dei più importanti variabili che influenzano l&#39;identificazione parola 3,4. Concentrandosi sulla frequenza delle parole e coinvolgendo altre variabili correlate, la maggior parte delle teorie per spiegare il riconoscimento delle parole erano state costruite e diffondere 5-9. Quindi se si sostiene che un compito può catturare il processo di riconoscimento delle parole in modo efficace, dovrebbe essere sensibile ai cambiamenti di frequenza delle parole. Nella letteratura di riconoscimento delle parole scritte, sia il compito lessicale decisione (LDT) e compiti di denominazione soddisfano questo criterio e ricercatori di solito hanno scelto uno di loro di sondare il underlyiMeccanismo ng di riconoscimento. Tra una ricerca sulla riconoscimento delle parole in diverse lingue, il compito LDT e la denominazione sono stati i classici metodi sperimentali che utilizzano misure di risposta in tempo per capire i processi mentali di lettura. Nel LDT, i ricercatori misurano il tempo del processo decisionale del partecipante sul fatto che uno stimolo scritto è una parola o meno. Per quanto riguarda il compito di denominazione, i ricercatori misurano quanto tempo ci vuole per il partecipante di parlare una parola scritta a voce alta. Tuttavia, uno dei due compiti ha le proprie richieste del compito e limitazioni. Il LDT comporta un processo di discriminazione tra le parole e non parole / pseudo-parole, e un processo decisionale del partecipante. Il compito di denominazione richiede il partecipante pronunciare stimoli, e le informazioni fonologiche deve essere utilizzato per soddisfare il requisito compito. I risultati delle due attività in precedenti ricerche hanno manifestato diversi effetti di frequenza nella varietà di script.Nei sistemi alfabetici, il LDT manifesta un effetto di frequenza più grande il compito di denominazione 3. In opinioni di Balota e Chumbley (1984), le parole a bassa frequenza hanno ortografia simile con i non-parole / pseudo-parole. Quindi, ci vuole più tempo per i partecipanti di discriminare le somiglianze ortografiche per rendere la risposta precisa, che forse esagera l&#39;effetto frequenza nel LDT. Mentre nel compito di denominazione, soprattutto quando gli stimoli sono da linguaggi di superficiale ortografia, i partecipanti possono pronunciare la parola usando le regole (OP) di conversione ortografia-to-fonologia per dare una risposta prima che veramente identificano. Questa richiesta di denominazione è stato preso come prova della possibile fonologia pre-lessicale sul riconoscimento delle lingue alfabetiche. Tale strategia di denominazione è sostenuto a minare l&#39;effetto di frequenza 10. In sintesi, anche se i riflessi sensibili alla manipolazione di frequenza delle parole possono essere osservati in entrambi i compiti, la LDT e il compito di denominazione possono catturare diffeaffitto fasi e le caratteristiche del processo di riconoscimento. Per ottenere una visione più precisa e completa, il modo corretto sta adottando i due compiti nel frattempo e confrontando i modelli dei loro risultati. Diverso dalle lingue alfabetiche, cinese ha la caratteristica dell&#39;ortografia profonda e coinvolge il concetto di caratteri oltre a parole. In generale, una parola cinese (ad es., <img alt="Jiaren" src="/files/ftp_upload/53815/53815figJIAREN.jpg" /> Ren Jia, membro della famiglia) è composta da due caratteri ( &quot; <img alt="jia" src="/files/ftp_upload/53815/53815figJIA.jpg" /> &quot;, Jia, la famiglia;&quot; <img alt="ren" src="/files/ftp_upload/53815/53815figREN.jpg" /> &quot;, Ren, persona). Prima che una parola è identificato, il processo di riconoscimento dei caratteri all&#39;interno della parola dovrebbe essere finito 11. Alla luce delle caratteristiche uniche psicolinguistici, il processo di riconoscimento di un carattere o una parola in cinese è ben distinta from il riconoscimento delle parole nei sistemi alfabetici. Se gli studi combinano la LDT e il compito di denominazione nello stesso esperimento per studiare effetto di frequenza in cinese, interessanti rivelazioni possono essere visualizzati, ad esempio., Attivazione fonologica per quanto riguarda il riconoscimento visivo dei caratteri / parola. In processare caratteri cinesi, l&#39;uso del compito denominazione mostra un effetto di frequenza maggiore della LDT, che implica l&#39;esistenza di phonology post-lessicale 12, 13. Commutazione stimoli a Cinese parole due caratteri, un pattern di inversione si verifica. Un effetto di frequenza più ampia si trova nella LDT quello in denominazione, suggerendo l&#39;esistenza di phonology pre-lessicale. Il partecipante produce la risposta orale in base alle informazioni fonologica dei caratteri dei componenti, prima che l&#39;intera parola viene identificato 11, 14. Inoltre, i risultati dopo la manipolazione la regolarità dei personaggi stimoli possono rivelare preziose informazioni di elaborazione fonologica, e l&#39;aiuto ricercatores fare inferenze circa quando si verifica il recupero della fonologia. I seguenti esperimenti hanno mostrato come i ricercatori hanno combinato la LDT e il compito di denominazione per studiare l&#39;effetto della frequenza dei caratteri cinesi e parole per elaborare la logica sottostante.

<table><tbody><tr><td>Standard PC</td><td></td><td></td><td></td></tr><tr><td>E-Prime (versione 2.0)</td><td>Strumenti software</td><td></td><td></td>per la psicologia</tr><tr><td>Scatola di risposta seriale</td> Strumenti software <td></td> per <td>la psicologia</td><td>La scatola di risposta seriale include il tasto vocale, che consente ai ricercatori di raccogliere le latenze vocali con sicurezza.</td></tr><tr><td>Microfono</td><td></td><td></td><td>Può essere utilizzato per rilevare il suono in ingresso dal partecipante</td></tr></tbody></table>

confrontando l&#39;effetto di frequenza tra la decisione lessicale e compiti di denominazione in cinese

Comparing the Frequency Effect Between the Lexical Decision and Naming Tasks in Chinese

Nella ricerca psicolinguistica, l'effetto frequenza può essere uno degli indicatori per compiti sperimentali ammissibili che esaminano la natura dell'accesso lessicale. Di solito, solo uno di questi compiti viene scelto per esaminare l'accesso lessicale in uno studio. Utilizzando due esperimenti esemplari, questo articolo introduce un approccio per includere sia il compito di decisione lessicale che il compito di denominazione in uno studio. Nel primo esperimento, gli stimoli erano caratteri cinesi con frequenza e regolarità manipolate. Nel secondo esperimento, gli stimoli sono stati scambiati in parole cinesi a due caratteri, in cui la frequenza delle parole e la regolarità del carattere principale sono state manipolate. La logica di questi due esperimenti esemplari era quella di esplorare alcune questioni importanti come il ruolo della fonologia sul riconoscimento confrontando l'effetto della frequenza tra i due compiti. I risultati hanno rivelato modelli di accesso lessicale diversi da quelli riportati nei sistemi alfabetici. I risultati dell'Esperimento 1 hanno manifestato un effetto di frequenza maggiore nel compito di denominazione rispetto all'LDT, quando gli stimoli erano caratteri cinesi. Ed è degno di nota il fatto che, nell'Esperimento 1, quando gli stimoli erano normali caratteri cinesi, l'effetto di frequenza osservato nel compito di denominazione era approssimativamente equivalente a quello dell'LDT. Tuttavia, è stato mostrato un effetto di frequenza minore nel compito di denominazione rispetto all'LDT, quando gli stimoli sono stati scambiati in parole cinesi a due caratteri nell'esperimento 2. Sfruttando le rispettive esigenze e caratteristiche in entrambi i compiti, i ricercatori possono ottenere un quadro più completo e preciso del riconoscimento di caratteri/parole.

L&#39;effetto di frequenza è stato osservato per essere robusta in entrambi i due compiti, le prove di cui era significativamente più breve RT per i personaggi ad alta frequenza. Ancora più importante, è stata trovata una frequenza dall&#39;interazione compito. i confronti post-hoc hanno mostrato un effetto di frequenza più grande nel compito di denominazione che nel LDT, che era diverso da quelli riportati dagli studi dei sistemi alfabetici. <p class="jove_content" fo:keep-together....

I ricercatori adottano sia il compito di decisione lessicale che il compito di denominazione per indagare alcuni argomenti importanti come il riconoscimento di caratteri/parole confrontando l'effetto di frequenza tra questi due compiti. Questo articolo introduce questo approccio attraverso due esperimenti esemplari ed elabora la logica sottostante.

Confrontando l&#39;effetto di frequenza tra la decisione lessicale e compiti di denominazione in cinese

In psycholinguistic research, the frequency effect can be one of the indicators for eligible experimental tasks that examine the nature of lexical access. ...

L'obiettivo generale di questo esperimento è studiare l'effetto della frequenza dei caratteri e delle parole cinesi combinando il compito di decisione lessicale con il compito di denominazione. Questo metodo può aiutare a rispondere a domande fondamentali nel campo della psicolinguistica, ad esempio quando avviene il recupero della fonologia nel processo di riconoscimento del cinese. Il vantaggio principale di questa procedura è che ora i ricercatori possono ottenere un quadro più completo e preciso del riconoscimento di caratteri o parole confrontando i risultati ottenuti nei due compiti.La dimostrazione visiva di questo metodo è fondamentale perché la costruzione dei pseudo-caratteri è difficile da apprendere a causa della complessità strutturale del carattere cinese. Prima dell'esperimento, reclutare un numero sufficiente di madrelingua cinesi destri con vista normale o corretta alla norma, suddivisi equamente per genere, che siano fluenti nell'ascolto, parlata, lettura e scrittura del mandarino. Si noti che non eseguiranno gli esperimenti tutti insieme.Per progettare il compito, selezionare 180 caratteri dal database dei caratteri cinesi. Utilizzare 90 caratteri ad alta frequenza, ovvero quelli che ricorrono più di 100 volte per milione, e 90 caratteri a bassa frequenza, che compaiono soltanto da una a 15 volte per milione di caratteri. Assicurarsi che i caratteri includano tre tipi di regolarità: regolari, nei quali il radicale fonetico e il carattere condividono la stessa pronuncia; irregolari, in cui vi sono differenze tra le loro pronunce; e non fonogrammi, nei quali il carattere non può essere definito come un fonogramma.Successivamente, classificare ogni carattere in una delle sei categorie: uno, regolare ad alta frequenza; due, irregolare ad alta frequenza; tre, non fonogramma ad alta frequenza; quattro, regolare a bassa frequenza; cinque, irregolare a bassa frequenza; e sei, non fonogramma a bassa frequenza. Utilizzare un programma di progettazione di caratteri a contorno per costruire 180 pseudo-caratteri mantenendo il radicale destro dei caratteri e sostituendo il radicale sinistro con un altro. Assicurarsi che non vi sia una differenza significativa nel numero di tratti tra i caratteri e i pseudo-caratteri.Per eseguire questa operazione, avviare il programma standard per i caratteri outline. Quando appare una finestra di dialogo, fare clic sul pulsante OK e avviare il programma per costruire i pseudo-caratteri. Fare clic su riferimento nel menu per aprire il pannello di riferimento e scegliere un carattere appropriato.Inserire un carattere reale nella casella nera e fare clic sul pulsante OK, che mostrerà due pannelli affiancati sullo schermo. Nel pannello di destra, utilizzare il pulsante di selezione libera per selezionare con un cerchio la radice sinistra di questo carattere reale. Spostare la radice sinistra nel pannello di sinistra per creare la radice sinistra del pseudocarattere.Successivamente, fare clic su riferimento e adottare procedure analoghe per selezionare il radicale destro di un diverso carattere reale. Spostare il radicale destro di questo carattere reale nel pannello sinistro. Quindi, unire i due radicali per formare il pseudo-carattere completo.Assicurarsi che la combinazione di questi due radicali sia priva di significato nel lessico. Impostare il compito di decisione lessicale, o LDT, utilizzando un software sperimentale standard per programmare l'esperimento secondo i protocolli del software. Assicurarsi che il 50% degli stimoli siano caratteri per la risposta sì, e gli altri siano pseudocaratteri per la risposta no.Chiedere al partecipante di giudicare se lo stimolo scritto che appare sullo schermo è un carattere reale o meno. Istruirlo a rispondere in modo il più accurato e rapido possibile premendo un tasto corrispondente per sì o no. Ricordare al partecipante di utilizzare la mano destra per fornire le risposte.Si noti che le istruzioni a schermo devono essere nella lingua di destinazione. Le istruzioni in inglese in questo video sono solo a scopo dimostrativo; nelle situazioni reali, esse vengono presentate in cinese. Iniziare l'esperimento con una sessione di pratica di 12 prove.Iniziare ogni prova con una croce che indica un punto di fissazione al centro dello schermo per 500 millisecondi, accompagnata da un tono di avvertimento di 100 Hertz per 200 millisecondi. Successivamente, mostrare uno schermo vuoto per 500 millisecondi. Poi, mostrare il carattere bersaglio sullo schermo fino a quando il computer non rileva la risposta del partecipante tramite tastiera.Impostare l'intervallo tra i trial a 1.000 millisecondi e misurare il tempo di risposta dall'inizio del carattere bersaglio fino all'effettuazione della pressione di un tasto. Per il compito di denominazione, utilizzare un software sperimentale standard per programmare l'esperimento secondo i protocolli del software. Assicurarsi che tutti gli stimoli siano caratteri reali.Chiedere al partecipante di pronunciare i caratteri scritti sullo schermo. Istruirlo a fornire una risposta orale in modo il più accurato e rapido possibile, e considerare tale risposta orale corretta solo se il partecipante la pronuncia con l'unica pronuncia corretta. Utilizzare un microfono dotato di circuito attivato dal suono per rilevare le risposte orali dei partecipanti.Come fatto con il LDT, iniziare ogni prova con una croce che indica un punto di fissazione al centro dello schermo per 500 millisecondi, accompagnata da un tono di avvertimento di 100 Hertz per 200 millisecondi. Successivamente, mostrare uno schermo vuoto per 500 millisecondi, seguito dal carattere bersaglio sullo schermo. Misurare il tempo di risposta e la percentuale di accuratezza della risposta del partecipante.Questo protocollo esamina il riconoscimento dei caratteri cinesi confrontando l'effetto di frequenza tra il compito di decisione lessicale (LDT) e il compito di denominazione. I partecipanti hanno eseguito il compito più velocemente e con maggiore accuratezza per i caratteri ad alta frequenza, fenomeno noto come effetto di frequenza. Inoltre, nel compito di denominazione è stato osservato un effetto di regolarità, che ha indicato come i partecipanti abbiano risposto più lentamente ai caratteri irregolari a bassa frequenza e ai non fonogrammi.Una volta padroneggiata, questa tecnica può essere eseguita in circa sette minuti se svolta correttamente. Durante il tentativo di questa procedura, è importante che i ricercatori ricordino di reclutare un numero sufficiente di partecipanti e di selezionare stimoli adeguati. Dopo aver seguito questa procedura, altri metodi come la fMRI possono essere eseguiti per rispondere a ulteriori domande, ad esempio quali correlati neurali sono associati ai processi cognitivi in questione?Dopo questo sviluppo, questa tecnica ha aperto la strada ai ricercatori nel campo della psicologia sperimentale e cognitiva per esplorare argomenti psicolinguistici come l'esistenza della fonologia pre-lessema e il riconoscimento del cinese. Dopo aver visto questo video, dovresti avere una buona comprensione di come chiarire il ruolo della fonologia e del riconoscimento del cinese confrontando i risultati del compito di decisione lessicale e del compito di denominazione.

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