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Articles by Stephen Crain in JoVE
JoVE General
在学前儿童Neuromagnetic的脑功能自定义尺寸的MEG测量
Macquarie Centre for Cognitive Science, Macquarie University
脑磁图系统大小为幼儿的出现打开了重要的新机会，以研究大脑发育。新的系统，连同一个协议，将儿童的能力，实验要求，可用于研究在三至六岁的健康，清醒的儿童的认知和语言的过程。
Other articles by Stephen Crain on PubMed
语言习得是语言的变化。
普遍语法理论，语言的主要数据引导儿童通过假设天生指定空间。在此视图中，儿童英语和成人德语之间的相似之处是一样不奇怪，因为他们从未见过的表兄妹之间的相似之处。相比之下，基于经验的办法对语言习得争辩说儿童语言与输入匹配，与 nonadult 的形式只是少铰接式的版本的形式制作的成人。这份报告提供支持的普遍语法理论和抵制解释基于经验的帐户上的多项研究。两项研究调查英语儿童作品和第三次审查由日本讲儿童句子的解释。针对审议时输入的儿童接触，这些调查结果和其他研究符合连续性假设，而设儿童语言可以不同于成人只有在成人语言可以彼此不同的方式的语言。
在普遍语法中析取的解释。
儿童和成人的英语发言普通语句 A 或 B 窗体中有不同的见解，什么 '或' 的手段。在其他语言中找到儿童与成人之间甚至更多的具有深远意义不同。这告诉我们年幼子女不能学会什么 '或' 的手段，通过观看成人如何使用 '。另一方法是假设孩子们画的含义的先验知识 '。这一结论，加强了所有语文都采用相同的含义，在某些结构中的 '或' 的观察。例如，语句不 S [A 或 B] 窗体的所有语言，具有的涵义相同和析取语句包含某些重点表达式例如 '只有' 英语的句子中接收统一的解释。这些意见是长期存在的"自然与培育"争议有关。(A) 出现在儿童语言中没有决定性证据从经验，和 (b) 是所有人类的语言、 共同的语言属性是先天规范可能的候选。当然，经验事项。发言者儿童长大后，他们最终学会使用 '或' 中像成人那样做。但是，基于从儿童语言和跨语言研究的结果，它看起来像某些方面的语言，包括解释的析取，是人类基因组的一部分。
重点在儿童国语的标识。
我们在这项研究，调查如何讲国语的儿童和成年人解释焦点的结构，如至友约翰罗乐平果 '约翰只吃了一个苹果' 和 '这是吃了一个苹果的约翰' 施约翰志德平果。我们发现儿童往往要关联重点经营至友 '只有' 石 '是' 的动词短语 (VP) 而成人唯一他们与相关学科名词短语 (NP)。要考虑这种差异，我们建议儿童最初将重点经营者当作状语，从而结束了关联在一起的副总裁。为了评估我们的建议，我们审查了儿童理解的至友建筑与否定，像至友约翰不通罗平果只有约翰没吃一个苹果。它被发现儿童，大人一样，一贯与这种建设主题 NP 相关焦点运算符。调查结果对语言可学性，产生了重要影响，因为否定协助儿童达到类似于成人的解释。
使用自定义的中小型的全头梅格传感器阵列的学龄前儿童脑功能的测量。
常规全头梅格系统具有固定的传感器阵列设计以容纳最成人的元首。不过成人大脑测量优化的数组是次优与幼儿的小了很多首长的研究。我们希望衡量使用调整大小以适合学龄前儿童团长的新型全头梅格系统定制的儿童的大脑活动。
儿童知识限定符的普通话斗。
限定符斗 (大致相当于英语 'all') 普通话一直是许多理论文献中讨论的主题。这项研究调查了儿童的知识的使用新的方法学技术，我们称之为问题声明任务此限定符。处理了三个问题： (i) 是否年轻说国语的儿童知道斗是普遍用来量化其左侧的元素数量表示符、 (二) 是否知悉斗是副词的量化 (Q-副词)，可以将其域中的任何变量 （unselectively） 绑定和 (三) 是否知悉斗可以量化超过 wh 字。主要结论是四岁，说国语的儿童有相关的知识。结果反映早期斗量化的类似于成人的语言知识的可用性。
析取的范围内的 '之前' 儿童解释： 英语和普通话 * 的比较
史研究调查句子中析取三到五岁儿童的解释像 '狗到达终点线前龟或小兔子'。英语的析取 ('狗到达终点线之前乌龟和兔子之前') 这种句子中有结膜的解释。这种解释符合经典逻辑。普通话析取 ('huozhe') 可以接管范围 '之前' ('zai … 薛之谦 '），因此相同的句子可以意味着 '狗到达终点线之前龟或前小兔子 (我不知道的）'。如果儿童成人的句子意义习得中输入所指导的讲英语和普通话的儿童应为这种句子分配不同的解释。如果孩子遵循逻辑原则，掌握两种语言的儿童应最初分配析取结膜的解释。真值判断任务被用来测试此预测，讲英语和普通话的儿童中发现同样的行为。
儿童使用的语音信息中含糊不清的决议： 从汉语普通话的视图。
ABSTRACTHow do 儿童发展韵律与其他级别的语言知识之间的映射吗？此问题已在儿童语言研究中收到相当大的注意。在本研究中进行了两个实验，以调查四到五岁讲普通话的儿童敏感性的韵律中含糊不清的决议。实验 1 眼动跟踪用于评估儿童使用中解决结构含糊不清的应力。实验 2 利用特殊属性的国语，调查儿童是否可以使用 intonational 的提示来解决涉及言语行为的含糊之处。我们的实验结果显示在儿童的韵律中使用信息含糊不清的决议涉及的含糊不清的类型而异。儿童可以使用更有效地解决语音行事比来解决结构含糊不清的含糊不清的韵律信息。这一发现表明韵律和语义/语用在年幼的儿童之间的映射是更好地确立比韵律与语法之间的映射。
在儿童国语的下行蕴涵。
ABSTRACTThere 是的核心语言属性的三个特点。第一，他们预计将会表现在神经机制制约假说不同的语言。第二，它们应统一表面上不相关的语言现象。第三，他们预计将出现早在语言发展中，所有东西被平等 (景气循环，1991年)。本研究调查的核心语言属性，即下行蕴涵的语义属性的候选人。我们报告儿童知识的下行蕴涵的两个实验研究的结果。这些实验探索下行蕴涵，讲国语的儿童的研究中的两个不同方面。这种向下的蕴涵采取以前的研究结果，本研究支持的结果和结论是人类语言的核心属性。
稳定与 Micromirrors 的光学相位调制。
我们衡量微反射镜的迈克耳孙干涉仪的运动波动，并展示其干涉的稳定性。以结构的热机械噪声为主，微镜的位置稳定。与这一级别的稳定性，我们利用微镜光学相位调制器实现只是反映镜像关灯并调节其位置。调制器的谐振频率可以通过应用镜像和基础的电极之间的电压进行调整。实现充分的调制深度的 ±π 就镜像分段共振兴奋与振幅 11 v 的正弦电压。
大脑如何响应任何： 梅格研究。
任何可能出现的一些句子，但不是在其他词。例如，任何允许在包含该单词的句子中没人，如没人吃任何水果。然而，在微不同的上下文中任何看起来明显异常： (*) 每个人都吃任何水果。本研究的目的是调查如何大脑响应一词任何微不同情况-允许它 (发牌) 和位置不允许 (无牌)。从成人读者使用脑磁图 (MEG) 测量了大脑反应。结果表明对允许的情况下大反应在 400-500 ms 和 590 660 女士之间左后时空领域这些结果澄清的解剖及脑过程，有助于我们的判断，如任何一个字或一个给定的上下文中不允许的时间。
