Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
JoVE Journal Neuroscience
Click here for the English version

Neuroscience

تزامن المجموعة أثناء الرسم التعاوني باستخدام التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة

Published: August 5, 2022 doi: 10.3791/63675
Automatic Translation
1, 1, 1, 1, 1
1Hospital Israelita Albert Einstein (HIAE)

Summary

يجمع البروتوكول الحالي بين التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) والمراقبة القائمة على الفيديو لقياس التزامن بين الأشخاص في الرباعيات أثناء مهمة الرسم التعاوني.

Abstract

التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) هو طريقة غير جراحية مناسبة بشكل خاص لقياس تنشيط القشرة الدماغية في مواضيع متعددة ، وهو أمر مناسب لدراسة التفاعلات الشخصية الجماعية في البيئات البيئية. على الرغم من أن العديد من أنظمة fNIRS توفر تقنيا إمكانية مراقبة أكثر من شخصين في وقت واحد ، إلا أن إنشاء إجراءات إعداد سهلة التنفيذ ونماذج موثوقة لتتبع الاستجابات الديناميكية الدموية والسلوكية في التفاعل الجماعي لا يزال مطلوبا. يجمع البروتوكول الحالي بين fNIRS والملاحظة القائمة على الفيديو لقياس التزامن بين الأشخاص في الرباعيات أثناء مهمة تعاونية. يقدم هذا البروتوكول توصيات عملية للحصول على البيانات وتصميم النموذج ، بالإضافة إلى المبادئ التوجيهية لمثال تحليل البيانات التوضيحية. تم تصميم الإجراء لتقييم الاختلافات في الدماغ والسلوك بين الاستجابات الشخصية بين الظروف الاجتماعية وغير الاجتماعية المستوحاة من نشاط كسر الجليد المعروف ، مهمة رسم الوجه التعاونية. يمكن أن توجه الإجراءات الموصوفة الدراسات المستقبلية لتكييف أنشطة التفاعل الاجتماعي الطبيعي الجماعي مع بيئة fNIRS.

Introduction

يعد سلوك التفاعل بين الأشخاص مكونا مهما في عملية الاتصال وإنشاء روابط تعاطفية. تشير الأبحاث السابقة إلى أنه يمكن التعبير عن هذا السلوك في حدوث التزامن ، عندما تتماشى الإشارات البيولوجية والسلوكية أثناء الاتصال الاجتماعي. تشير الأدلة إلى أن التزامن يمكن أن يحدث بين الأشخاص الذين يتفاعلون لأول مرة1،2،3. تستخدم معظم الدراسات حول التفاعلات الاجتماعية وآلياتها العصبية الأساسية نهج الشخص الواحد أو الشخص الثاني 2,4 ، ولا يعرف سوى القليل عن نقل هذه المعرفة إلى الديناميات الاجتماعية الجماعية. لا يزال تقييم الاستجابات الشخصية في مجموعات من ثلاثة أفراد أو أكثر يمثل تحديا للبحث العلمي. هذا يؤدي إلى ضرورة إحضار البيئة المعقدة للتفاعلات الاجتماعية في البشر العاديين إلى المختبر في ظل الظروف الطبيعية5.

في هذا السياق ، تعد تقنية التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة (fNIRS) أداة واعدة لتقييم العلاقات بين التفاعل بين الأشخاص في السياقات الطبيعية وارتباطاته الدماغية. إنه يمثل قيودا أقل على حركة المشاركين مقارنة بالتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) وهو مرن لعناصر الحركة 6,7. تعمل تقنية fNIRS من خلال تقييم تأثيرات الدورة الدموية استجابة لتنشيط الدماغ (التغيرات في تركيز الدم من الهيموجلوبين المؤكسج وغير المؤكسج). يمكن قياس هذه الاختلافات من خلال كمية انتشار ضوء الأشعة تحت الحمراء عبر أنسجة فروة الرأس. أظهرت الدراسات السابقة مرونة ومتانة التقنية في تجارب المسح المفرط البيئية وإمكانية توسيع المعرفة في علم الأعصاب التطبيقي 6,8.

يعد اختيار مهمة تجريبية للتقييم الطبيعي للارتباطات العصبية لعمليات التفاعل الاجتماعي في المجموعات خطوة حاسمة في الاقتراب من دراسات علم الأعصاب التطبيقية9. بعض الأمثلة التي تم الإبلاغ عنها بالفعل في الأدبيات مع استخدام fNIRS في نماذج المجموعة تشمل الأداء الموسيقي 10،11،12 ، والتفاعل في الفصل الدراسي8 ، والتواصل13،14،15،16،17.

أحد الجوانب التي لم تستكشفها الدراسات السابقة بعد هو استخدام ألعاب الرسم التي لها ميزة رئيسية في التلاعب بالمكونات التعاطفية لتقييم التفاعل الاجتماعي. في هذا السياق ، واحدة من الألعاب المستخدمة بشكل متكرر للحث على التفاعل الاجتماعي في الديناميات بين الغرباء هي لعبة الرسم التعاونية18,19. في هذه اللعبة ، يتم تقسيم الأوراق إلى أجزاء متساوية ، ويتم تحدي المشاركين في المجموعة لرسم صور ذاتية مشتركة لجميع الأعضاء. في النهاية ، يتم رسم صورته الخاصة بكل عضو بطريقة تعاونية من قبل عدة أيادي.

الهدف هو تعزيز التكامل السريع بين الغرباء ، الذي يثيره توجيه الانتباه البصري إلى وجوه شركاء المجموعة. يمكن اعتباره نشاطا "لكسر الجليد" نظرا لقدرته على دعم الفضول وما يترتب على ذلك من عمليات تعاطف بين الأعضاء19.

واحدة من مزايا استخدام مهام الرسم هي بساطتها وسهولة التكاثر20. كما أنها لا تتطلب أي تدريب أو مهارات فنية محددة ، كما هو موضح في الدراسات التي تستخدم نماذج الأداء الموسيقي21،22،23،24. تتيح هذه البساطة أيضا اختيار حافز أكثر طبيعية في سياق اجتماعي4،9،25.

إلى جانب كونه أداة لتحفيز السلوك الاجتماعي في المجموعات ، يعتبر الرسم أيضا أداة للتقييم النفسي26. تستخدم بعض الاختبارات النفسية الرسومية الإسقاطية ، مثل House-Tree-Person (HTP) 27،28،29 ، ورسم الشكل البشري - مقياس Sisto 27 ، ورسم الأسرة الحركية30 بطريقة تكميلية للتشخيصات النوعية والكمية. عادة ما تعبر نتائجهم عن عمليات اللاوعي ، مما يعطي أدلة حول النظام الرمزي للفرد ، وبالتالي تفسيراتهم للعالم ، والخبرات ، والعواطف ، وما إلى ذلك.

ممارسة الرسم تجعل المرء يفكر ويساعد على خلق معنى للتجارب والأشياء ، مضيفا الأحاسيس والمشاعر والأفكار والإجراءات31. يعطي أدلة حول كيفية إدراك ومعالجة تجارب الحياة هذه26. يستخدم الرسم الرموز المرئية للسماح للمرء بفهم الأفكار أو المشاعر وتوصيلها ، مما يجعلها في متناول التلاعب ، وبالتالي خلق إمكانية لأفكار وقراءات جديدة31.

في العلاج بالفن ، الرسم هو أداة للعمل على الانتباه والذاكرة وتنظيم الأفكار والمشاعر32 ، ويمكن استخدامه كوسيلة لإنتاج التفاعل الاجتماعي33.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير بروتوكول تجريبي طبيعي لتقييم استجابات الدماغ الوعائية والسلوكية أثناء التفاعل بين الأشخاص في الرباعيات باستخدام ديناميكية الرسم التعاوني. في هذا البروتوكول ، يتم اقتراح تقييم استجابات الدماغ للرباعية (بشكل فردي والتزامن بين الشركاء) ومقاييس النتائج المحتملة ، مثل التدابير السلوكية (سلوك الرسم والنظرة). الهدف هو توفير مزيد من المعلومات حول علم الأعصاب الاجتماعي.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

تمت الموافقة على المنهجية من قبل لجنة الأخلاقيات في مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE) وتستند إلى إجراء لجمع البيانات العصبية (fNIRS) ، بالإضافة إلى بيانات سلوك النظرة ، مع الشباب خلال تجربة رسم تعاونية. تمت إدارة جميع البيانات التي تم جمعها على منصة Redcap (انظر جدول المواد). تم تدقيق المشروع من قبل لجنة النزاهة العلمية في مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE). تم اختيار الشباب ، الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و 30 عاما ، كمواضيع للدراسة الحالية. تم الحصول على موافقة خطية مستنيرة من جميع المشاركين.

1. التحضير للدراسة

  1. المواضيع
    1. تحديد عينة الدراسة المستهدفة.
    2. إبلاغ جميع المتطوعين بالبروتوكول التجريبي وحقوقهم قبل المباراة. تأكد من توقيعهم على نموذج الموافقة المستنيرة ونموذج الموافقة على استخدام الصور (غير إلزامي) ، وملء نموذج التسجيل ، والإجابة على الاستبيانات والمقاييس النفسية.
    3. التحكم في مستوى العلاقة بين المشاركين في اللجنة الرباعية (الغرباء والأصدقاء والشركاء ، وما إلى ذلك) ، حيث قد تتداخل المعرفة السابقة. في هذه الدراسة ، كانت الرباعيات تتألف من غرباء.
    4. يؤلف رباعيات من الأفراد من نفس الجنس.
      ملاحظة: يتجنب معيار الجنس هذا تدخلات التفاعل الاجتماعي34,35.
  2. اعداد
    1. قم بإزالة جميع مشتتات العين المحتملة من المشهد.
    2. للإعداد ، قم بتضمين طاولة مربعة وأربعة مقاعد (قياس 18.11 بوصة × 14.96 بوصة) ودعامتين سلكيتين (على سبيل المثال ، حامل ثلاثي القوائم) (الشكل 1).
    3. قم بإيقاف تشغيل جميع الأجهزة الكهربائية مثل تكييف الهواء أثناء الحالة التجريبية. تأكد من أن الغرفة بها إضاءة كافية للأشخاص للمراقبة والرسم وأن درجة حرارة الغرفة لطيفة.
    4. ضع في اعتبارك مدى أسلاك fNIRS (انظر جدول المواد) ، ضع جميع الكابلات بحيث تظل مستقرة أثناء المهمة التجريبية.
    5. ضع في اعتبارك مساحة لباحثين للتحرك على طول الإعداد.
    6. تأكد من أن المجربين يتبعون نصوصهم ومخططات الحركة.
    7. ضع الرباعية على الطاولة المربعة ، اثنان في اثنين ، بحيث يمكن لكل فرد مراقبة الأفراد الثلاثة الآخرين.
    8. امنح كل مشارك في المجموعة الرباعية علامة برقم (1 إلى 4). تأكد من أن الموضوع 1 يقع مقابل الموضوع 3 وبجوار الموضوع 2.
      ملاحظة: يتوافق رقم العلامة مع موضع الأشخاص على الطاولة والغطاء المعد مسبقا (جدول المواد).
  3. رسم نموذج
    1. رسم الوجه التعاوني - الحالة الاجتماعية
      ملاحظة: هدف هذه اللعبة هو توجيه الانتباه البصري للموضوعات إلى وجوه شركائهم ، وحثهم على مراقبة أكثر وعيا فيما بينهم. من خلال ربط المشاعر والإدراك البصري ، تعد تقنية رسم الوجه التعاونية طريقة قيمة لتنشيط الاستجابات التعاطفية والفضول الشخصي والتواصل بين المشاركين. يتطلب نظرية القدرة الذهنية ، والتي تشمل التقليد وتوقع سلوك الآخرين19. اتبع الخطوات التالية:
      1. إرشاد المشاركين حول قواعد اللعبة.
      2. قسم كل ورقة إلى ثلاثة شرائط أفقية ، وهي شرائط الرسم.
      3. اجعل كل شريط يتوافق مع حالة رسم اجتماعي (على سبيل المثال ، C1 ، C2.). بعد كل حالة رسم اجتماعي ، قم بتغيير الأوراق بين الرباعية.
      4. اطلب من المشاركين رسم الجبهة ومنطقة العين على الشريط العلوي لجميع الأوراق الورقية.
        ملاحظة: الشريط الأوسط مخصص لتصوير منطقة الأنف والفم. الشريط السفلي مخصص لتصوير منطقة الذقن والرقبة والكتف.
      5. قم بتضمين تعليمات حول من يجب رسمه (على سبيل المثال ، S1 / S3 مما يعني أن المشارك 1 يرسم المشارك 3 والعكس صحيح) في جميع الشرائط الورقية.
      6. اطلب من كل ورقة تمثل صورة مرسومة بالكامل للمشارك.
        ملاحظة: ضع في اعتبارك ألوان ورق كتابة الباستيل المختلفة لمراحل اللعبة المختلفة.
      7. اجعل وجه كل مشارك يصور بطريقة تعاونية من قبل شركائهم. (الشكل 2)
    2. ربط لعبة النقاط - الحالة غير الاجتماعية
      ملاحظة: شرط رسم التحكم هو لعبة ربط النقاط. كل مشارك مدعو لربط نقاط الأرقام التسلسلية الصاعدة لتشكيل رسم. تستخدم لعبة ربط النقاط كأداة نفسية عصبية لقياس المجالات المعرفية مثل المرونة العقلية والمهارات البصرية الحركية36. تحفز اللعبة المهارات البصرية المكانية ، وتزيد من النشاط العقلي37 ، وتعزز القدرات العقلية38. اتبع الخطوات التالية:
    3. إرشاد المشاركين.
      1. بمجرد وضع الغطاء في موضعه ، قم بإرشاد المشاركين حول fNIRS ، والمعدات ، والأغطية ، والأسلاك ، والمخاطر أو المضايقات المحتملة التي تنطوي على الإجراء.
      2. ذكرهم مرة أخرى بحقهم في مغادرة التجربة في أي وقت.
      3. اشرح مهمتي الرسم المختلفتين.
      4. بالنسبة للرسم التعاوني ، اشرح الشرائط الأفقية وكيفية معرفة أين ومن يرسم في كل شريط.
      5. بالنسبة للعبة ربط النقاط ، اشرح أنه سيتعين عليهم توصيل الأرقام بترتيب تصاعدي حتى يتم الكشف عن الرقم.
      6. اشرح عن فترة الراحة وأوامر المهام المسجلة.
      7. إشراك المشاركين لمراقبة شركائهم والتفاصيل التي تميزهم. أشر إلى أنه في نهاية الدراسة ، ستتم مكافأة الرباعية التي تتبع القواعد وترسم الأرقام الأكثر تفصيلا.

Figure 1
الشكل 1: الإعداد. يتضمن الإعداد طاولة مربعة وأربعة مقاعد ودعامتين سلكيتين (على سبيل المثال ، حامل ثلاثي القوائم) ومعدات fNIRS وجهاز كمبيوتر وكاميرات. (أ) مخطط الإعداد: تتوافق الأرقام الخضراء (1-4) مع ملصقات المشاركين وبرازهم / وضعهم على الطاولة أثناء التشغيل التجريبي. الأرقام الصفراء: 1 = يدعم أسلاك fNIRS ، 2 = مستقبل الكمبيوتر المحمول لإشارات fNIRS ، 3 = NIRSport ، 4 = كاميرا 360 درجة ، 5 = كاميرات الدعم. (ب) الإعداد جاهزا للتشغيل التجريبي. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

Figure 2
الشكل 2: صور تعاونية - أمثلة على صور مرسومة بطريقة تعاونية. الرجاء النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

2. النموذج التجريبي

  1. تكييف اللعبة لاكتساب fNIRS
    ملاحظة: قم بتكييف اللعبة بحيث يكون من الممكن التقاط الصورة الوظيفية للدماغ من خلال fNIRS وأن البيانات لها جودة كبيرة.
    1. حدد عدد الكتل.
      ملاحظة: يجب تكرار الشروط لعدد كاف من المرات لتقليل هامش الخطأ في النتائج. ومع ذلك ، يمكن أن تؤدي العديد من التكرارات إلى قيام المشاركين بأتمتة المهام.
    2. خطط لمدة كل كتلة.
      ملاحظة: ضع في اعتبارك وقت استجابة التسمية التوضيحية لدورة الدورة الدموية (في المتوسط 6 ثوان بعد بداية المهمة). ضع في اعتبارك أيضا تأثير أحجام الكتل لتحديد عامل التصفية للخطوات التالية.
    3. أضف فترة حالة الراحة في نهاية كل كتلة من كلا الشرطين (بحيث تتحلل إشارة الدورة الدموية قبل بدء الكتلة التالية).
    4. خطط لترتيب الكتل وأنشئ تسلسلات كتل عشوائية زائفة لتقليل التأثيرات الاستباقية.
    5. خطط لإجمالي مدة اللعبة.
      ملاحظة: ضع في اعتبارك الانزعاج المحتمل للمشاركين فيما يتعلق بالقبعات الضيقة fNIRS وقربها من بعضها البعض. تم تصميم الكتل والشروط المستخدمة في هذا البروتوكول على النحو التالي: تم إنشاء تسع كتل من الحالة الاجتماعية للرسم التعاوني (الجدول 1) وتسع كتل من الحالة غير الاجتماعية لربط النقاط (المدة = 40 ثانية لكل منهما) ؛ فترة راحة 20 ثانية بين كل كتلة ؛ ثلاثة تسلسلات مختلفة (الجدول 2) لأداء المهام (لتجنب تنفيذ حالة أكثر من مرتين على التوالي). كانت مدة المهمة التجريبية حوالي 18 دقيقة.
  2. برنامج برمجة نموذجي
    1. استخدم برنامجا للمساعدة في إنشاء وتنظيم كتل النموذج والإشارة إلى المشاركين عند بدء مهمة جديدة.
      ملاحظة: تم استخدام برنامج NIRStim (انظر جدول المواد) في هذه الحالة. قم بإنشاء تسلسلات الكتل وبرمجة توزيعها بمرور الوقت أثناء التجربة.
    2. حدد الأحداث ذات المحتويات المرئية (النصية والصور) أو السمعية لتوضيح المشاركين متى تبدأ كل مهمة. في علامة التبويب الأحداث ، انقر فوق الزر إضافة حدث. قم بتسمية الحدث في اسم الحدث، وحدد نوع الحدث في نوع Stim، وحدد لونا لتمثيل الحدث في نظرة عامة على العرض التقديمي على Color-ID. قم بإنشاء علامات لإرسالها إلى برنامج الاستحواذ في بداية هذه المهام على Event Marker.
    3. حدد أمر تنفيذ المهمة وعدد مرات تكرار كل منها في علامة التبويب المحاكمات . أيضا ، أدخل فترات الراحة. تحديد مدة كليهما. يمكن التوزيع العشوائي أو عدم التوزيع العشوائي للتجارب عن طريق اختيار تشغيل / إيقاف في العرض العشوائي ؛ احفظ الإعدادات على الزر حفظ .
    4. أثناء التشغيل التجريبي ، اعرض جميع المحفزات المبرمجة في نافذة سوداء (لمنع تشتيت انتباه المشارك) بالضغط على تشغيل.

الجدول 1: حالة الرسم التعاوني. S1 = الموضوع 1 ، S2 = الموضوع 2 ، S3 = الموضوع 3 و S4 = الموضوع 4. يمثل الرسم الثنائي من يرسم من ، ويمثل شريط الرسم موضع ورقة الكتابة للرسم في كل حالة. على سبيل المثال ، بالنسبة للكتلة الأولى ، استخدم ورقة ورقية زرقاء. تمثل C1 و C2 و C3 40 ثانية من نموذج رسم الظروف الاجتماعية التي تكمل صورة واحدة. C1 (رسم منطقة الجبهة ، رسم الثنائيات: S2 و S4 ؛ S1 و S3) ، C2 (رسم منطقة الأنف ، رسم الثنائيات: S1 و S4 ؛ S2 و S3) و C3 (رسم منطقة الذقن ، رسم الثنائيات: S3 و S4 ؛ S1 و S2). اتبع الرسم البياني للكتلتين 2 و 3. يحافظ هذا التوزيع العشوائي على ترتيب الرسم بين المتطوعين (رسم الشريك الأمامي ، ثم الشريك الأمامي ، وأخيرا الشريك الذي يجلس بجانبهم) ويغير ترتيب شرائط الورقة المراد رسمها. الرجاء الضغط هنا لتحميل هذا الجدول.

الجدول 2: التوزيع العشوائي للتسلسل 1 (اجتماعي وغير اجتماعي ومريح). الرجاء الضغط هنا لتحميل هذا الجدول.

3. إعداد الفيديو والحصول على البيانات

  1. الكاميرات وتسجيل الفيديو
    1. حدد كاميرا مشهد متوفرة تجاريا (360 درجة، انظر جدول المواد). ضع ذلك على الطاولة بحيث يمكن إدراك جميع حركات العين والرأس للمشاركين في وقت واحد.
    2. قم بتنظيف وفحص بطاقة الذاكرة والبطارية. تحقق من سطوع الصورة. اختبر هذه العناصر قبل تحديد موقع المشاركين.
    3. تحقق من وجود تداخلات محتملة على استقبال fNIRS. إذا كان الأمر كذلك ، فقم بزيادة المسافة بين الجهاز وجهاز الاستقبال الخاص به.
    4. يجب أن يكون مستقبل الجهاز مستقلا عن مستقبل بيانات fNIRS. ضع في اعتبارك دفتر ملاحظات أو جهاز لوحي يقع بعيدا قدر الإمكان عن إعداد الجدول.
    5. ابدأ تشغيل الجهاز ، وتحقق من الواجهة ، واضبط وضع التسجيل قبل معايرة fNIRS.
    6. ضع في اعتبارك واحدة أو اثنتين من الكاميرات المجاورة أو الداعمة التي يمكن وضعها بعد حافتي الجدول.
  2. تحليل الفيديو
    1. للحصول على نتائج إحصائية قيمة، حدد برنامج عرض/تحليل متزامن أو نظام أساسي يسمح بنسخ وترميز العديد من محتويات الفيديو في وقت واحد، مثل INTERACT (راجع جدول المواد).
    2. قم بتعيين المعلمات التي تمكن البحث عن الأنماط / التسلسلات لتحسين بيانات الملاحظة لأسئلة البحث ، على سبيل المثال ، مقاييس سلوك النظرة الفردية ، وحركة الرأس والعين ، وحركة اليد ، وتعبيرات الوجه ، وسلوك التحدث.
    3. إذا كان المرء يخطط لتسجيل المقاييس الفسيولوجية ، ففكر في برنامج (انظر جدول المواد) يسمح بدمج البيانات المقاسة من أنظمة الاستحواذ الأخرى.
    4. في عملية التحليل ، لا تفكر فقط في مدة الأحداث ولكن أيضا في التسلسل وموقعها في الوقت المناسب وكيفية ارتباطها ببعضها البعض.
  3. استخراج البيانات
    1. ابدأ بتنزيل الفيديو من جميع الكاميرات (تنسيق MP4). قم بتحميلها في INTERACT. قسم بيانات الفيديو للترميز ومزيد من التحليل. لاستخراج البيانات ، قم بتمييز أقسام الفيديو يدويا وزودها بالرموز.
      ملاحظة: الغرض من التقسيم والترميز هو توفير فئات البيانات حتى يتمكن الباحث من إبراز وتحليل السلوكيات المستهدفة المختلفة.
    2. تجزئه
      1. بالضغط على إعدادات التعليمات البرمجية ، قم بإنشاء طبقة أولى عن طريق تقسيم أقسام الكتلة إلى ظروف اجتماعية وغير اجتماعية وفترة راحة. قم بإنشاء طبقة ثانية عن طريق تقسيم البيانات السلوكية للمشاركين جنبا إلى جنب مع الظروف الاجتماعية (رسم الوجه). قم بمحاذاتها باستخدام المخطط الزمني لمشغل الصوت. حدد بداية ونهاية كل شرط يدويا. حدد مخطط الترميز باتباع الإرشادات (الخطوات 3.3.2.2.-3.3.2.6.).
      2. تأكد من أن نظام الترميز يتتبع إشارات السلوك (المدة والكمية) لكل قسم رسم وجه (حالة اجتماعية) من جميع المشاركين بشكل فردي.
      3. رمز لنظرة المشارك في الانتباه المتعلق بالكائن نحو شريك الرسم.
        ملاحظة: سلوك النظرة له وظيفة مزدوجة: جمع المعلومات من الآخرين (الترميز) ، وكذلك التواصل مع الآخرين (الإشارة)39,40.
      4. رمز للنظرة المتبادلة (عندما يتشارك كلا الشريكين اللذين يرسمان بعضهما البعض في الاتصال البصري).
        ملاحظة: كشفت الدراسات الحديثة عن زيادة النشاط في قشرة الفص الجبهي الإنسي الأمامي (arMPFC) واقترانها بالتلفيف الجبهي السفلي (IFG) عندما أنشأ الشركاء نظرة متبادلة41.
      5. رمز للسلوكيات المرتبطة أثناء سلوك النظرة (فردي أو متبادل) مثل الابتسام والكلام المباشر وتعبيرات الوجه والضحك ، مما يشير إلى انتباه أعلى لشريك الرسم (الشكل التكميلي 1).
      6. قم بنسخ البيانات السلوكية لنظرة المشاركين في المجموعة وتقسيمها إلى فئات. قم بإنشاء رموز تفاعل لكل مشارك عن طريق تسميتها. وضح السلوك المستهدف ورقم العلامة أثناء الترميز.
    3. الترميز والتحليلات
      ملاحظة: يجب على أحد الباحثين القيام بمهمة الترميز السلوكي والتحليل ، حيث يمكن التعرف عليهم بسهولة في الفيديو. لاحظ ما يلي:
      1. يجب أن يتم استخراج المعلومات يدويا ؛ ضع علامة على الجدول الزمني لكل شرط السلوكيات المرصودة وفقا لنظام الترميز. حدد مدة كل سلوك. افعل ذلك لكل مشارك على حدة.
      2. قم بالرجوع إلى الجداول الزمنية للمشاركين للبحث عن السلوكيات المشتركة. ارجع إلى ملاحظة الفيديو لتحليل جودة المشاركة (الشكل التكميلي 2).
      3. باستخدام مفتاح التصدير، قم بتصدير البيانات الأولية كملف نصي أو ملف جدول بحيث يمكن فرز البيانات على طول المخطط الزمني، وتحديدها، وحسابها، وجدولة.
        ملاحظة: في هذا البروتوكول ، لم يتم استخدام وظيفة التحليل المتسلسل بسبب قلة عدد تسلسلات الأحداث المشفرة42.
  4. مقاييس الرسم
    ملاحظة: يستخدم هذا البروتوكول مقاييس الرسم لدراسة الارتباطات المحتملة بين سلوك نظرة المشاركين والاختبارات النفسية التطبيقية. تم تحديد المعايير التالية:
    1. كمية الحد: عد يدويا عدد ضربات الرسم التي قام بها كل مشارك في كل قسم رسم وجه.
    2. استمرارية الخط: تقسيم فئات الخطوط الطويلة والقصيرة. عد الخطوط الطويلة والقصيرة المرسومة يدويا للمشاركين.
      ملاحظة: ينتج الرسم الرصدي عن الملاحظة المباشرة لكائن حقيقي مختار. وجدت بعض الدراسات الحديثة وجود علاقة بين طول الخط ومهام التتبع أو الرسم. تميل خطوط مهام التتبع إلى أن تكون أطول من رسم سطور المهام43. يربط هذا البروتوكول التتبع بالصور المحفوظة التي جعلها الفرد مستقرة ويحملها كمراجع رسم في نظامه الرمزي18.
    3. أنماط الرسم: تتعلق بأنماط الرسم الفردية18 (الشكل 3).
      ملاحظة: يأخذ هذا البروتوكول في الاعتبار تصنيفا ثنائيا لنمط الرسم: 0 ، عندما يكون المشارك في وضع الرسم الرصدي (أي عندما يلاحظ المشارك كائن الرسم الخاص به وينسخ ما يراه) ؛ و 1 ، عندما يعكس الرسم صورا محفوظة داخلية مستقرة (عندما يكون هناك نمط من الأشكال المتكررة مثل العينين والفم والشعر طوال ظروف الرسم).
    4. راقب التفاصيل ، بما في ذلك حساب التفاصيل المرسومة أثناء التجربة (على سبيل المثال ، التجاعيد والبقع وشكل العين وحجم الحاجب ، من بين أمور أخرى).
      ملاحظة: قد تشير التفاصيل المرسومة إلى مزيد من الاهتمام بموضوع الرسم.
  5. الاختبارات النفسية
    1. فحص أعراض القلق والاكتئاب واضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط والمهارات الاجتماعية عند إجراء الدراسات الجماعية. استخدم موازين مجانية أو متاحة تجاريا.
      ملاحظة: يقترح هذا البروتوكول استخدام ما يلي: مقياس القلق والاكتئابفي المستشفى 44 ؛ جرد المهارات الاجتماعية45 (جرد يقيم ذخيرة المهارات الاجتماعية للفرد) ؛ ومقياس التقرير الذاتي للبالغين (ASRS-18) لتقييم اضطراب نقص الانتباه / فرط النشاط (ADHD) لدى البالغين46.

Figure 3
الشكل 3: أمثلة على أنماط الرسم الفردية. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

4. إعداد fNIRS والحصول على البيانات

  1. أجهزة الحصول على البيانات
    1. تأكد من استخدام أجهزة الاستحواذ لتسجيلات fNIRS. يجب إجراء التسجيلات بواسطة مجموعة من الأنظمة التي يمكن قراءتها في نفس برنامج التسجيل ، بإجمالي 16 قناة.
      ملاحظة: تم الحصول على البيانات باستخدام نظامين للموجة المستمرة (NIRSport، انظر جدول المواد) لهذه الدراسة. تحتوي كل قطعة من المعدات على ثمانية مصادر إضاءة LED تنبعث منها طولان موجيان من ضوء الأشعة تحت الحمراء القريبة (760 نانومتر و 850 نانومتر) وثمانية كاشفات بصرية (7.91 هرتز).
  2. تكوين قناة fNIRS البصرية
    1. استخدم أداة NIRSite لتحديد موقع البصريات فوق مناطق PFC (انظر جدول المواد). قم بتكوين توزيع البصريات على الأحرف الاستهلالية بطريقة يتم فيها وضع القنوات فوق مناطق الاهتمام على رؤوس جميع المشاركين.
    2. قسم البصريات بين المشاركين الأربعة للحصول على إشارات في وقت واحد.
      ملاحظة: يجب أن يكون للقبعات تكوين يعتمد على نظام 10-20 الدولي ، وتشمل مجالات الاهتمام التشريحية الجزء الأمامي من قشرة الفص الجبهي الثنائي. بالنسبة لهذا البروتوكول ، تم توجيه وضع البصريات بواسطة صندوق أدوات fNIRS Optodes 'Location Decider (fOLD)47. نموذج رأس ICBM 152 (انظر جدول المواد) أنتج المونتاج. تم تفسير توظيف منطقة قشرة الفص الجبهي في مهام التفاعل الاجتماعي على أنها ارتباط بين عمليات التحكم في السلوك ، بما في ذلك التنظيم الذاتي48. يمثل الشكل 4 موضع المصادر وأجهزة الكشف.
  3. منع القطع الأثرية
    1. قم بإزالة المشتتات من الغرفة التي ستجري فيها اللعبة.
    2. نصح المتطوعين بالتحرك فقط عند الضرورة.
    3. أثناء التجربة ، افصل مضخم NIRSport والكمبيوتر المحمول عن الشبكة الكهربائية.
    4. قم بإيقاف تشغيل أي معدات أخرى تعمل بالقرب من طيف الأشعة تحت الحمراء ، مثل معدات تكييف الهواء. قم بإيقاف تشغيل الأجهزة الكهربائية الموجودة في البيئة.
  4. إعداد جهاز fNIRS
    1. في السابق ، قم بقياس محيط الدماغ للمشاركين الأربعة على النحو التالي: قم بقياس المسافات بين nasion و inion حول الرأس لتحديد حجم غطاء كل مشارك. استخدم دائما غطاء بحجم أصغر فيما يتعلق بمحيط الرأس من أجل إعطاء مزيد من الاستقرار للبصريات.
    2. في يوم الاستحواذ ، اطلب من المشاركين الجلوس على البراز ثم شرح العملية المتوقعة لوضع الغطاء على الرأس.
    3. قم بتركيب المصادر وأجهزة الكشف على الغطاء وفقا للإعدادات المحددة مسبقا. كمسألة تنظيم ، اتبع نمط استخدام البصريات من 1 إلى 4 في الموضوع 1 ، ومن 5 إلى 8 في الموضوع 2 ، ومن 9 إلى 12 في الموضوع 3 ، ومن 13 إلى 16 في الموضوع 4.
    4. ضع القبعات على رؤوس المشاركين وضعها بحيث يكون خط الوسط المركزي (Cz) في الجزء العلوي من الرأس. للتحقق مما إذا كان Cz في الموضع المركزي ، تأكد من أنه يقع على نصف المسافة بين nasion و inion.
      1. أيضا ، قم بقياس المسافة بين الأذن اليسرى واليمنى (Crus of Helix) فوق الجزء العلوي من الرأس والموضع Cz.
    5. استخدم أغطية زائدة لمنع الأضواء المحيطة من التداخل مع الحصول على البيانات.
    6. قم بتوصيل أسلاك optodes بمكبرات الصوت. كمسألة تنظيم ، اتبع نمط توصيل البصريات من 1 إلى 8 إلى NIRSport 1 والبصريات من 9 إلى 16 إلى NIRSport2.
    7. قم بتوصيل كل من NIRSport 1 و 2 بالكمبيوتر عبر كابل USB.
  5. برنامج الحصول على البيانات
    1. بعد إعداد الجهاز ، قم بتمكين البرنامج للحصول على بيانات fNIRS. في هذه الدراسة ، تم استخدام برنامج NIRStar (انظر جدول المواد). في NIRStar ، قم بتنفيذ الخطوات التالية:
      1. انقر فوق تكوين الأجهزة في شريط القوائم. حدد الخيار Tandem Mode (وضع ترادفي ) في علامة التبويب مواصفات الأجهزة حتى يمكن إجراء المسح التشعبي.
      2. في علامة التبويب تكوين الأجهزة ، حدد مونتاج من بين المونتاج الشائع المحدد مسبقا أو من المونتاج المخصص ، وتحقق من الإعدادات في إعداد القناة وتخطيط توبو.
      3. قم بإجراء معايرة تلقائية بالنقر فوق معايرة في لوحة العرض. يسمح مؤشر جودة الإشارة بالتحقق من سلامة البيانات المستلمة. تقييم ما إذا كانت جودة البيانات كافية لبدء عملية الاستحواذ ؛ أي معرفة ما إذا كانت القنوات تشير إلى اللون الأخضر أو الأصفر.
        ملاحظة: إذا كانت القنوات الموجهة ممثلة باللون الأحمر أو الأبيض ، فقم بإزالتها من الغطاء ، وتحقق من عدم وجود شعر يمنع الضوء من الوصول إلى الرأس ، ونظف البصريات بقطعة قماش أو منشفة. قم بتوصيلها مرة أخرى بالغطاء وكرر المعايرة.
      4. عندما تكون جاهزا لبدء الإجراء ، احصل على معاينة لكيفية تلقي الإشارات بالنقر فوق معاينة. ثم ابدأ في تسجيل الإشارات في التسجيل.
      5. افتح NIRStim ، برنامج برمجة الكتل (انظر جدول المواد) ، وابدأ عرض الكتل المبرمجة. يجب تسجيل العلامات تلقائيا ، ويجب رؤية علاماتها على برنامج الحصول على بيانات fNIRS.
      6. بعد انتهاء الإجراء ، أوقف التسجيل بالنقر فوق إيقاف ، وأغلق البرنامج ، وتحقق مما إذا كان الملف محفوظا في الدليل المختار.
  6. تحليل بيانات fNIRS
    1. المعالجة المسبقة للإشارات باستخدام برنامج NIRSLAB49 (انظر جدول المواد). اتبع الخطوات التالية:
      1. قم بتطبيق مرشح زمني لتمرير النطاق (0.01-0.2 هرتز) على بيانات الكثافة الأولية لإزالة ترددات القلب والجهاز التنفسي ، بالإضافة إلى التذبذبات منخفضة التردد للغاية.
      2. لمراقبة جودة الإشارة ، حدد معايير الاستبعاد لكل كسب قناة أعلى من ثمانية ومعامل الاختلاف أعلى من 7.5٪.
      3. احسب التغييرات في HbO2 و HHb من خلال تطبيق قانون بير لامبرت المعدل مع السلسلة الزمنية بأكملها كخط أساس.
        ملاحظة: في هذه الدراسة ، تم تقسيم السلاسل الزمنية HbO2 و HHb إلى كتل (اجتماعية وغير اجتماعية) وتصديرها كملفات نصية للتحليل اللاحق في منصة R8 للحوسبة الإحصائية (انظر جدول المواد).
      4. تحليل منفصل للظروف الاجتماعية والسيطرة. قم ببناء مصفوفة ارتباط لكل كتلة من الكتل التسعة لكل شرط بحيث تتوافق عناصرها مع الارتباط (سبيرمان) بين كل زوج من الموضوعات في القناة التي تم تقييمها. للحصول على الدلالة الإحصائية للارتباطات بين الأفراد عبر المهمة ، استخدم اختبار t8 لمتوسط عينة واحدة ، مع الأخذ في الاعتبار مستوى أهمية 5٪.

Figure 4
الشكل 4: توزيع البصريات على غطاء الموضوع 1. يمثل الحرفان S و D المصادر وأجهزة الكشف ، على التوالي. S1 على تنسيق AF7 لنظام 10-20 ؛ S2 على AF3 ؛ S3 على AF8 ؛ S4 على AF4 ؛ D1 على Fp1 ؛ D2 على F5 ؛ D3 على Fp2 ؛ و D4 على F6. يتم وضع القنوات في التكوين التالي: القناة 1 بين S1-D1 ؛ 2 بين S1-D2 ؛ 3 بين S2-D1 ؛ 4 بين S2-D2 ؛ 5 بين S3-D3 ؛ 6 بين S3-D4 ؛ 7 بين S4-D3 ؛ و 8 بين S4-FD4. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

تم تطبيق البروتوكول على رباعي مؤلف من شابات (24-27 سنة) ، وجميعهن طالبات في برامج الدراسات العليا (مستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين ، ساو باولو ، البرازيل) ، مع تعليم على مستوى الماجستير أو الدكتوراه. كان جميع المشاركين يستخدمون اليد اليمنى ، وأفاد واحد فقط أن لديه خبرة سابقة في الرسم. لم يكن لدى أي مشارك تاريخ من الاضطرابات العصبية.

بالنسبة للمقاييس ونتائج الاختبارات النفسية ، أظهر اثنان من المشاركين (2 و 4) درجات عالية للقلق (17 و 15 مقابل القيمة المرجعية 9) 44 وقيمة القطع للاكتئاب (9) 44. أظهرت نتائج مقياس جميع المشاركين للانتباه وفرط النشاط درجات أقل من قيم القطع

كما تم قياس ذخيرة المهارات الاجتماعية للمشاركين. حصلت المواد 2 و 3 و 4 على درجات أعلى من 70٪ (ذخيرة متطورة من المهارات الاجتماعية). قدم الموضوع 1 درجة 25٪ (تتعلق بعجز في المهارات الاجتماعية). يحلل هذا الاختبار أيضا مهارات اجتماعية محددة مثل F1 والتأقلم وتأكيد الذات مع المخاطر. F2 ، تأكيد الذات في التعبير عن المشاعر الإيجابية ؛ F3 ، المحادثة والحيلة الاجتماعية ؛ F4 ، التعرض الذاتي للغرباء والمواقف الجديدة ؛ و F5 ، ضبط النفس والعدوانية. بالنسبة لهذه العوامل ، أظهر جميع المشاركين درجات منخفضة ل F1 و F2 و F3 (1٪ إلى 3٪) ودرجات عالية ل F4 (20٪ إلى 65٪) و F5 (65٪ إلى 100٪).

أظهرت النتائج الأولية ل fNIRs (الشكل 5) تنشيطا نموذجيا للدماغ للموضوعات 1 و 2 و 3 في كل من ظروف الرسم الاجتماعية وغير الاجتماعية في كلتا القناتين الواقعتين في نصفي الكرة الأيسر والأيمن. ومع ذلك ، كانت أنماط التنشيط متميزة. من ناحية أخرى ، أظهر المشارك 4 تنشيطا غير نمطي للدماغ.

Figure 5
الشكل 5: نتائج متوسط المجموعة لبيانات fNIRS. (أ) متوسط كتلة إشارات fNIRS على الموضوع 1. يتم عرض القنوات الجانبية اليسرى واليمنى بشكل منفصل في المحاور السينية لكلا الشرطين (اجتماعي وغير اجتماعي). (ب) متوسط كتلة إشارات fNIRS على الموضوع 2. يتم عرض القنوات الجانبية اليسرى واليمنى بشكل منفصل في المحاور السينية لكلا الشرطين (اجتماعي وغير اجتماعي). (ج) متوسط كتلة إشارات fNIRS على الموضوع 3. يتم عرض القنوات الجانبية اليسرى واليمنى بشكل منفصل في المحاور السينية لكلا الشرطين (اجتماعي وغير اجتماعي). (د) متوسط كتلة إشارات fNIRS على الموضوع 4. يتم عرض القنوات الجانبية اليسرى واليمنى بشكل منفصل في المحاور السينية لكلا الشرطين (اجتماعي وغير اجتماعي). الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

تمت مزامنة إشارة أوكسي هيموغلوبين (الشكل 6) بشكل كبير بين الموضوعات فقط خلال الجزء الأخير من المهمة لكل من الظروف الاجتماعية والسيطرة (الشكل 6: الارتباط الوسيط 0.14 ؛ قيمة t = 1.77 والقيمة p = 0.046) وفي حالة الرسم التعاوني (الارتباط الوسيط 0.12 ؛ قيمة t = 2.39 والقيمة p = 0.028).

Figure 6
الشكل 6: مخطط صندوقي لارتباطات دماغ الأشخاص (أوكسي هيموجلوبين) طوال التجربة. يحتوي كل مربع على خط أفقي (يشير إلى الوسيط). تمثل الحافة العلوية النسبة المئوية 75 والحافة السفلية النسبة المئوية 25. بالنسبة لأشرطة الخطأ ، يعتمد مخطط الصندوق على قيمة 1,5 IQR ، فوق الربع الثالث ، وتحت Q1 ، الربع السفلي. تشير العلامة النجمية (*) إلى اختلاف ذي دلالة إحصائية عن الصفر. الجزء 1 يتوافق مع الثلث الأول من الكتلة التجريبية (التي تضم C1 و C2 و C3 - أول تصميم تعاوني كامل - تتخللها فترات راحة وحالة التصميم غير الاجتماعي) ؛ الجزء 2: C4-C6 ؛ الجزء 3: C7-C9. الرجاء الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

أظهر تحليل الفيديو أن المشاركين نظروا إلى بعضهم البعض أثناء رسمهم للشركاء وأحيانا شاركوا نظراتهم مع بعضهم البعض. كما هو الحال مع مقدار النظرة الكلية ، لوحظ قدر أكبر من النظرة المتزامنة في المواضع التي كان فيها الشريك في وضع أمامي. من منتصف التجربة إلى نهايتها ، انخفضت النظرات المتزامنة بشكل كبير ، وفي C9 ، لم تحدث.

فيما يتعلق بتحليل الرسم ، أفاد الموضوع 3 فقط بوجود خبرة سابقة في الرسم (دورة مدتها 6 سنوات). كان لدى الأشخاص 1 و 2 و 4 إنتاج مماثل من حيث كمية واستمرارية السكتات الدماغية. أظهر المشارك 3 طريقة رسم لضربات قصيرة غير مستمرة وعدد أكبر من السكتات الدماغية الإجمالية. يبدو أن جميع المشاركين الأربعة حافظوا على نمط ثابت من الأشكال في رسوماتهم (أنماط الرسم السابقة) ، على الرغم من أن الموضوعين 3 و 4 أعادوا إنتاج عدد أكبر من التفاصيل المرصودة. حتى عند رسم شركاء مختلفين ، كانت هناك أنماط رسم للعين والفم والأنف كررها المشاركون في الحالة الاجتماعية. بالنسبة للمشارك الذي لديه خبرة سابقة في الرسم ، لوحظت أيضا أنماط رسم سابقة (انظر 3.4.3.) (مثل الحاجبين والعينين).

الشكل التكميلي 1: واجهة الكود والفيديو. يمثل هذا الرقم تدوين الفيديو والتجزئة والجدول الزمني للأحداث ونظام الترميز. الرجاء الضغط هنا لتنزيل هذا الملف.

الشكل التكميلي 2: تقاطع مهام النظرة والرسم. حالة الراحة: فترة الراحة من 20 ثانية. رسم الشرط: الحالة الاجتماعية للتجربة (40 ثانية) ؛ نقطة الحالة: حالة التحكم في ربط النقاط (40 ثانية) ؛ نظرة التفاعل 1: الموضوع 1 يتطلع إلى شريك الرسم ؛ تفاعل الحديث 1: الموضوع 1 يتحدث. جسم التفاعل 2: الموضوع 2 تحريك اليدين والكتفين والرأس في التواصل غير اللفظي. الرجاء الضغط هنا لتنزيل هذا الملف.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

تهدف هذه الدراسة إلى إنشاء بروتوكول باستخدام المسح المفرط على أربعة أدمغة في وقت واحد في ظل ظروف طبيعية. استخدم النموذج التجريبي مهام رسم مختلفة وارتباط مقاييس النتائج المتعددة ومقاييس الرسم والسلوكيات وإشارات الدماغ. تتمثل الخطوات الحاسمة في هذا البروتوكول في النظر في التحديات الناشئة عن تعقيده الشديد والحفاظ على ظروفه البيئية والطبيعية.

كانت الملاحظة بالفيديو أساسية لهذه الدراسة. سمح بترميز وتجزئة سلوكيات الاتصال غير اللفظي على جدول زمني50. سمح التحليل النوعي للفيديو بمراقبة سلوك النظرة في البحث عن العلامات التي يمكن أن تشير إلى وظائف التشفير (جمع المعلومات من الآخر) والإشارة (التواصل مع الآخرين)39,40. كما ساعد في تحسين معلومات الرصد من خلال تسليط الضوء على الأنماط الفردية والجماعية13. المقاييس الكمية للنظرة وحدها لا توفر فهما لجودة النظرة. قد تمثل النظرة فقط سلوكا تلقائيا للتكرار أو التفكير في الوضع المعرفي للمقارنة والهيكلة18,19. ومع ذلك ، فإن العدد الصغير من تسلسل الأحداث لم يسمح لهذه الدراسة بإجراء تحليل تسلسلي والتحقق الإحصائي42. أظهرت النتائج انخفاضا معنويا في النظرات المتزامنة وغير المتزامنة في الظروف الاجتماعية من منتصف التجربة إلى نهايتها. قد تكون إحدى فرضيات هذا السلوك هي عملية الإدراك البصري وتشكيل تمثيلات رمزية متأصلة في التعرف على الآخر.49,51. تتماشى هذه الفرضية مع النظرية المتعلقة برسم الملاحظة وجها لوجه19 ومع نتائج الدراسات التي ربطت أوقات مراقبة أطول لجسم ما بصعوبة في تحديد ماذا وكيف يتم رسمه52. ترتبط فرضية أخرى محتملة باكتساب الذاكرة البصرية للكائنات المرسومة خلال المهمة التجريبية18,53. في النتائج ، أظهرت مقاييس سلوك النظرة كمية متناقصة مرتبطة بموضع شريك الرسم. في مواضع الرسم الأمامية ، كان مقدار النظرة غير المتزامنة والمتزامنة أكبر مما كان عليه في الظروف التي كان فيها الشريك على الجانب. تتماشى هذه النتيجة مع الدراسات التي تشير إلى أن موقع التحفيز يؤثر على الإدراك البصري54. يبدو أن المحاذاة بين التركيز البؤري والسلوك المتعمد تشير إلى مكون "تلقائي" معين للتركيز المتعمد فيما يتعلق بالقرب و / أو أن قيد الحركة يعمل كمشتت55. علاوة على ذلك ، أظهرت الدراسات الحديثة أن منظور التفاعل يمكن أن يغير أنماط النظرة. عندما ينخرط المشاركون في مهمة ما ، ينخفض الاهتمام الاجتماعي بالآخرين ؛ هذا يشير إلى أن الناس في البيئات الاجتماعية المعقدة ينظرون إلى بعضهم البعض بشكل أقل ، وجمع المعلومات لا يستخدم بالضرورة النظرة المباشرة.25. كما لوحظت اختلافات في السكتة الدماغية والرسم وسلوك النظرة بين المشاركين الذين لديهم خبرة سابقة في الرسم ولم يكن لديهم. أظهر المشارك الذي لديه خبرة سابقة في الرسم تكرارا أقل بكثير للنمط من المشاركين الآخرين وعددا أكبر من التفاصيل المرسومة. كان عدد ضربات الرسم أعلى أيضا ، وكان هذا الاتجاه مصحوبا بعدد النقاط المتبعة في لعبة التتبع وعدد النظرات المباشرة إلى الشركاء. غير أن العدد القليل من المشاركين لم يسمح بإجراء تحليل البيانات المتسلسل الناتج عن ذلك والتحقق الإحصائي. تتضمن ممارسة الرسم تحولات مستمرة في النظرة بين الشكل والورقة واستخدام الذاكرة البصرية56. تشير الدراسات السابقة إلى أن ممارسي الرسم لديهم وقت أسهل في ترميز الأشكال المرئية من غير الممارسين57. ومع ذلك ، فإن نتائج الدراسة التي أجراها Miall et al.52 اقترح أيضا أن الأشخاص الذين تلقوا تدريبا على الرسم يعدلون إدراكهم لتجربة الملاحظة ، بينما يبدو أن المعرفة السابقة (على سبيل المثال ، الصور الذهنية المستقرة) توجه تصور غير الممارسين. تستحق هذه الجوانب مزيدا من الدراسة ، خاصة فيما يتعلق بالشبكات العصبية الأساسية والاختلافات في معالجة الانتباه وسلوك النظرة25.

تنشأ العديد من التحديات من إجراء المسح الضوئي المفرط على مجموعة من أربعة أشخاص باستخدام fNIRS ، لا سيما بالنظر إلى نموذج ديناميكي. لذلك ، تم إجراء التعديلات واستكشاف الأخطاء وإصلاحها أثناء تحسين منهجية البروتوكول. كان التحدي الأول هو كفاية منطقة الدماغ المستهدفة مع الحد من عدد البصريات وصعوبة التعامل مع معايرة التقاط الإشارة ل fNIRS. توخى هذا البروتوكول التحقيق في منطقتين من الدماغ ، الوصلة الصدغية الجدارية (TPJ) وقشرة الفص الجبهي الإنسي (mPFC). تم تجاهل التقاط إشارة TPJ بسبب الصعوبة غير القابلة للتحكم في كثافة ولون شعر المشاركين58 مقابل عدد القبعات التي يجب إعطاؤها في وقت واحد. كان هناك أيضا قلق كبير بشأن راحة المشاركين وتوافر الوقت. التحدي الثاني يتعلق بتسجيل التجربة. في البداية ، توقع البروتوكول استخدام كاميرا واحدة فقط بزاوية 360 درجة تقع في وسط الطاولة للتجربة. ومع ذلك ، ثبت أن استخدام الكاميرات المساعدة ضروري. كانت هناك صعوبة أخرى تتمثل في معالجة مشكلات تقنية الرسم لإنشاء بروتوكول قوي. مثل معظم المشاركين الجسم والملابس ، وهي مناطق لم تكن متوقعة في قواعد اللعبة ، على الرغم من الشرح الدقيق ، بما في ذلك التعرض لأمثلة مرسومة مسبقا. قال بعض المشاركين شفهيا إنهم واجهوا صعوبة في تصوير أحجام الأشكال واستمروا في الرسم حيث توقف الشريك السابق بسبب النسب. يتماشى هذا اللفظ مع نتائج الدراسات التي تشير إلى أن الإدراك البصري يقلل من تأثير المنظور ، مما يسبب تشوهات إدراكية52. كما اقترحت دراسات الرسم الأخرى التي تركز على العلاقة بين الإدراك البصري والأوامر الحركية أن التشوهات الناتجة عن عوامل متعددة تتدخل في عملية النظرة / اليد20،43. على سبيل المثال ، استخدم نموذج دراسة جوين43 درجين خبيرين ، أحدهما نسخ والآخر رسم من الذاكرة. اقترحت نتائجهم استخدام استراتيجيات عصبية مختلفة لكل تقنية رسم. يبدو أن النسخ يعتمد على المقارنات والتعليقات المرئية والتتبع الدقيق لسن القلم.

تتضمن المخاوف بشأن قيود التقنية أيضا الحالة البيئية للتجربة ، فضلا عن استخدام نموذج رسم تعاوني. يتعلق أحدها بقرب المشاركين (بسبب مشكلات الأسلاك والاستقرار fNIRS) وتداخلها المحتمل في تدابير النظرة. يمكن إنتاج أنماط سلوك مختلفة للنظرة في السياقات الاجتماعية للقرب القسري (مثل حالات المصاعد)59. ومع ذلك ، لوحظت نظرات متزامنة ، وظهرت تعابير الوجه والابتسامات في جميع أنحاء المجموعة الرباعية ، وربما تشير إلى شعور بالمشاركة. تتوافق هذه النتائج مع نتائج التجارب التي أثارت فيها المحفزات "من أسفل إلى أعلى" ، مثل النظر إلى وجه الآخر ، إنشاء تمثيلات مشتركة بين المشاركين. قد ينتج التواصل غير اللفظي عن المحاذاة المفاهيمية التي تحدث طوال التفاعل4. يعد استخدام تقنيات الرسم "في حد ذاته" أمرا صعبا لأن معظم الناس يتوقفون عن الرسم في المرحلة الواقعية (بعد سن 11 أو 12 عاما). إن تصور الرسم على أنه لا يعبر عن الواقع يولد الإحباط أو الانزعاج من الحكم على الذات ، وبالتالي مقاومة فعل الرسم18. يمكن أن يكون رسم الوجه عاملا آخر من عوامل الانزعاج. على الرغم من ذلك ، أثبتت حالة الرسم التعاوني الذي تم إجراؤه في 40 جلسة فعاليته في هذا البروتوكول. عندما سئلوا عن التجربة ، أجاب جميع المشاركين بشكل إيجابي وضحكوا وعلقوا على الصور المشتركة. يبدو أن الشكل المنظم للمهمة التجريبية قد قلل من عبء الإنتاج الفردي وسهل التفاعل بين المشاركين ، كما هو الحال في Hass-Cohen et al.19.

حدث ارتباط الإشارات أو تزامن إشارات الدماغ بقوة أكبر في الجزء الأخير من التجربة لكل من الظروف ، الاجتماعية وغير الاجتماعية. كانت الفرضية هي أن الظروف الاجتماعية (التصميم التعاوني) وغير الاجتماعية (ربط النقاط) ستؤدي إلى تزامن إشارات الدماغ المتميزة في لحظات مختلفة من الجدول الزمني. في الحالة غير الاجتماعية ، كان من المتوقع أن ينتج التزامن عن المراسلات المعرفية للمهمة المشتركة بين جميع المشاركين8. حتى لو لم يتفاعلوا بشكل مباشر ، فمن المتوقع أن يحدث تزامن الإشارات في وقت مبكر من الجدول الزمني للتجربة8،10،11،12. في الحالة الاجتماعية ، من ناحية أخرى ، كان من المتوقع أن يحدث التزامن لاحقا بسبب التفاعل الاجتماعي المحتمل بين أفراد مختلفين غير معروفين باستراتيجيات شخصية متنوعة13،14،16،49.

على الرغم من أن العديد من العوامل قد تساهم في النتائج الأولية ، إلا أن التفسير المحتمل لها يتعلق بالوقت الذي يحتاجه المشاركون للتعرف على بعضهم البعض والمهام ، وأخيرا ، خلق شعور بالمجموعة. الرسم في حد ذاته قد يولد التفاعل والقلق من خلال الحكم على الذات أو الشعور بالتقييم18. ربطت الدراسات السابقة التقييمات السلبية بالتباين في مزامنة الدماغ بين الأشخاص (IBS)17. أيضا ، تأثير القرب بين المشاركين في هذا السياق غير معروف بعد59. بدلا من ذلك ، قد تكون الألفة المكتسبة بشكل فردي مع المهام ومع المجموعة ، وإن كانت متأخرة ، قد ولدت مراسلات معرفية للمشاركة ، مثل المشاركة "التلقائية" التي حدثت خارج الاختلافات بين المهمتين المقترحتين. 60 يبدو أن المهام قد نجحت في كتلة. لذلك ، يمكن أن تؤدي فترة الراحة الأطول إلى استجابات دماغية مختلفة من خلال ضمان انخفاض إشارات الدماغ التي تلتقطها fNIRS بين الظروف. النتيجة الأخرى التي تحتاج إلى مزيد من الاهتمام هي العلاقة العكسية بين مقدار النظرة المتزامنة وغير المتزامنة (التي انخفضت خلال المهمة التجريبية) مقابل نشاط الدماغ الفردي (الذي زاد خلال المهمة التجريبية). قد يكمن التفسير المحتمل لهذه النتيجة في الطلب المعرفي العالي للمهمة التجريبية52 ، لكن لا يسعنا إلا أن نأخذ في الاعتبار العمليات البيولوجية العصبية التي ينطوي عليها الترابط التعاطفي البشري1.

هذا البروتوكول له طابع مبتكر ، أولا من خلال تطبيق تقنيات الرسم المستخدمة في العلاج بالفن لإثارة الروابط التعاطفية بين المشاركين. ثانيا من خلال الطابع الديناميكي للوضع الاجتماعي البيئي ؛ وثالثا بالقياس المتزامن لأربعة رؤوس باستخدام تقنية المسح الضوئي المفرط fNIRS. عززت الحالة الاجتماعية للرسم التواصل البصري بين المشاركين ، مما سمح للبروتوكول باستكشاف كيف يدعم سلوك النظرة سلوك التفاعل بين الأشخاص في المواقف الطبيعية والاستراتيجيات الشخصية المختلفة المستخدمة للتعرف على الآخرين49. كما أنها أداة واعدة لدراسة ما إذا كان سلوك النظرة مرتبطا بالفعل بعملية الانتباه18 والمشاركة بين الشركاء61 في ظل نفس الظروف. إن ربط كل هذه القضايا ، خاصة في نموذج يتم إجراؤه في مجموعة في ظل ظروف طبيعية ، يمثل تحديا لعلم الأعصاب الاجتماعي.

قد تكون العديد من العوامل قد ساهمت في هذه النتائج الأولية. كل هذه المتغيرات المختلفة تستحق مزيدا من الدراسة ، ويمكن أن يوفر استخدام هذا البروتوكول أدلة مهمة لفهم العلاقات الاجتماعية الجماعية بشكل أفضل في سياق طبيعي.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Disclosures

قدم باولو رودريغو بازان استشارات علمية مستقلة لشركة NIRx Medizintechnik GmbH وشركة Brain Support Corporation ، وهي موزع لشركة NIRx Medizintechnik GmbH. يعلن المؤلفون الآخرون أنه لا يوجد تضارب في المصالح فيما يتعلق بتأليف أو نشر هذا المقال.

Acknowledgments

يشكر المؤلفون معهد سيريبرو (InCe-IIEP) ومستشفى إسرائيليتا ألبرت أينشتاين (HIAE) على دعم هذه الدراسة. شكر خاص لخوسيه بيليم دي أوليفيرا نيتو على التدقيق اللغوي باللغة الإنجليزية لهذه المقالة.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
2 NIRSport  NIRx Medizintechnik GmbH, Germany Nirsport 88 The equipment belong to InCe ( Instituto do Cérebro - Hospital Israelita Albert Einstein). two continuous-wave systems (NIRSport8x8, NIRx Medical Technologies, Glen Head, NY, USA) with eight LED illumination sources emitting two wavelengths of near-infrared light (760 and 850 nm) and eight optical detectors each. 7.91 Hz. Data were acquired with the NIRStar software version 15.2  (NIRx Medical Technologies, Glen Head, New York) at a sampling rate of 3.472222.
4 fNIRS caps NIRx Medizintechnik GmbH, Germany The blackcaps used in the recordings had a configuration based on the international 10-20
Câmera 360° - Kodak Pix Pro SP360 Kodak Kodak PixPro: https://kodakpixpro.com/cameras/360-vr/sp360
Cameras de suporte - Iphone 8 Apple Iphone 8 Supporting Camera
fOLD toolbox (fNIRS Optodes’ Location Decider) Zimeo Morais, G.A., Balardin, J.B. & Sato, J.R. fNIRS Optodes’ Location Decider (fOLD): a toolbox for probe arrangement guided by brain regions-of-interest. Scientific Reports. 8, 3341 (2018). https://doi.org/10.1038/s41598-018-21716-z Version 2.2 (https://github.com/nirx/fOLD-public) Optodes placement was guided by the fOLD toolbox (fNIRS Optodes’ Location Decider, which allows placement of sources and detectors in the international 10–10 system to maximally cover anatomical regions of interest according to several parcellation atlases. The ICBM 152 head model  parcellation was used to generate the montage, which was designed to provide coverage of the most anterior portion of the bilateral prefrontal cortex
Notebook Microsoft Surface Microsoft Notebook receiver of the fNIRS signals
R platform for statistical computing  https://www.r-project.org  R version 4.2.0 R is a free software environment for statistical computing and graphics. It compiles and runs on a wide variety of UNIX platforms, Windows and MacOS
REDCap REDCap is supported in part by the National Institutes of Health (NIH/NCATS UL1 TR000445) REDCap is a secure web application for building and managing online surveys and databases.
software Mangold Interact Mangold International GmbH, Ed.  interact 5.0 Mangold: https://www.mangold-international.com/en/products/software/behavior-research-with-mangold-interact.html. Allows analysis of videos for behavioral outcomes and of autonomic monitoring for emotionally driven physiological changes (may require additional software, such as DataView). Allow the use of different camera types simultaneously and hundreds of variations of coding methods.
software NIRSite NIRx Medizintechnik GmbH, Germany NIRSite 2.0 For creating the montage and help optode placement and location in the blackcaps.
software nirsLAB-2014 NIRx Medizintechnik GmbH, Germany nirsLAB 2014 fNIRS Data Processing
software NIRStar NIRx Medizintechnik GmbH, Germany version 15.2  for fNIRS data aquisition: NIRStar software version 15.2  at a sampling rate of 3.472222
software NIRStim NIRx Medizintechnik GmbH, Germany  For creation and organization of paradigm blocks

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Feldman, R. The neurobiology of human attachments. Trends in Cognitive Sciences. 21 (2), 80-99 (2017).
  2. Hove, M. J., Risen, J. L. It's all in the timing: Interpersonal synchrony increases affiliation. Social Cognition. 27 (6), 949-960 (2009).
  3. Long, M., Verbeke, W., Ein-Dor, T., Vrtička, P. A functional neuro-anatomical model of human attachment (NAMA): Insights from first- and second-person social neuroscience. Cortex. 126, 281-321 (2020).
  4. Redcay, E., Schilbach, L. Using second-person neuroscience to elucidate the mechanisms of social interaction. Nature Reviews Neuroscience. 20 (8), 495-505 (2019).
  5. Babiloni, F., Astolfi, L. Social neuroscience and hyperscanning techniques: Past, present and future. Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 44, 76-93 (2014).
  6. Balardin, J. B., et al. Imaging brain function with functional near-infrared spectroscopy in unconstrained environments. Frontiers in Human Neuroscience. 11, 1-7 (2017).
  7. Scholkmann, F., Holper, L., Wolf, U., Wolf, M. A new methodical approach in neuroscience: Assessing inter-personal brain coupling using functional near-infrared imaging (fNIRI) hyperscanning. Frontiers in Human Neuroscience. 7, 1-6 (2013).
  8. Brockington, G., et al. From the laboratory to the classroom: The potential of functional near-infrared spectroscopy in educational neuroscience. Frontiers in Psychology. 9, 1-7 (2018).
  9. Sonkusare, S., Breakspear, M., Guo, C. Naturalistic stimuli in neuroscience: Critically acclaimed. Trends in Cognitive Sciences. 23 (8), 699-714 (2019).
  10. Duan, L., et al. Cluster imaging of multi-brain networks (CIMBN): A general framework for hyperscanning and modeling a group of interacting brains. Frontiers in Neuroscience. 9, 1-8 (2015).
  11. Ikeda, S., et al. Steady beat sound facilitates both coordinated group walking and inter-subject neural synchrony. Frontiers in Human Neuroscience. 11 (147), 1-10 (2017).
  12. Liu, T., Duan, L., Dai, R., Pelowski, M., Zhu, C. Team-work, team-brain: Exploring synchrony and team interdependence in a nine-person drumming task via multiparticipant hyperscanning and inter-brain network topology with fNIRS. NeuroImage. 237, 118147 (2021).
  13. Jiang, J., et al. Leader emergence through interpersonal neural synchronization. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 112 (14), 4274-4279 (2015).
  14. Nozawa, T., et al. Interpersonal frontopolar neural synchronization in group communication: An exploration toward fNIRS hyperscanning of natural interactions. Neuroimage. 133, 484-497 (2016).
  15. Dai, B., et al. Neural mechanisms for selectively tuning in to the target speaker in a naturalistic noisy situation. Nature Communications. 9 (1), 2405 (2018).
  16. Lu, K., Qiao, X., Hao, N. Praising or keeping silent on partner's ideas: Leading brainstorming in particular ways. Neuropsychologia. 124, 19-30 (2019).
  17. Lu, K., Hao, N. When do we fall in neural synchrony with others. Social Cognitive and Affective Neuroscience. 14 (3), 253-261 (2019).
  18. Edwards, B. Drawing on the Right Side of the Brain: The Definitive, 4th Edition. , Penguin Publishing Group. London, UK. (2012).
  19. Hass-Cohen, N., Findlay, J. C. Art Therapy & The Neuroscience of Relationship, Creativity, &Resiliency. Skills and Practices. , W.W. Norton & Company. New York, NY. (2015).
  20. Maekawa, L. N., de Angelis, M. A. A percepção figura-fundo em paciente com traumatismo crânio-encefálico. Arte-Reabilitação. , Memnon Edições Científicas. São Paulo, Brazil. 57-68 (2011).
  21. Babiloni, C., et al. Simultaneous recording of electroencephalographic data in musicians playing in ensemble. Cortex. 47 (9), 1082-1090 (2011).
  22. Babiloni, C., et al. Brains "in concert": Frontal oscillatory alpha rhythms and empathy in professional musicians. NeuroImage. 60 (1), 105-116 (2012).
  23. Müller, V., Lindenberger, U. Cardiac and respiratory patterns synchronize between persons during choir singing. PLoS ONE. 6 (9), 24893 (2011).
  24. Greco, A., et al. EEG Hyperconnectivity Study on Saxophone Quartet Playing in Ensemble. Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society. 2018, 1015-1018 (2018).
  25. Osborne-Crowley, K. Social Cognition in the real world: Reconnecting the study of social cognition with social reality. Review of General Psychology. 24 (2), 144-158 (2020).
  26. Kantrowitz, A., Brew, A., Fava, M. Proceedings of an interdisciplinary symposium on drawing, cognition and education. , Teachers College Columbia University. New York, NY. 95-102 (2012).
  27. Petersen, C. S., Wainer, R. Terapias Cognitivo-Comportamentais para Crianças e Adolescentes. , Ciência e Arte. Artmed. Brazil. (2011).
  28. Sheng, L., Yang, G., Pan, Q., Xia, C., Zhao, L. Synthetic house-tree-person drawing test: A new method for screening anxiety in cancer patients. Journal of Oncology. 2019, 5062394 (2019).
  29. Li, C. Y., Chen, T. J., Helfrich, C., Pan, A. W. The development of a scoring system for the kinetic house-tree-person drawing test. Hong Kong Journal of Occupational Therapy. 21 (2), 72-79 (2011).
  30. Ferreira Barros Klumpp, C., Vilar, M., Pereira, M., Siqueirade de Andrade, M. Estudos de fidedignidade para o desenho da família cinética. Revista Avaliação Psicológica. 19 (1), 48-55 (2020).
  31. Adams, E. Drawing to learn learning to draw. TEA: Thinking Expression Action. , https://www.nsead.org/files/f7246b7608216d52696dc3ed81256213.pdf (2013).
  32. Bernardo, P. P. A Prática da Arteterapia. Correlações entre temas e recursos. Vol 1. , Arteterapia. São Paulo, Brazil. (2008).
  33. Staback, D. DRAWN: Exploring Interaction Through Drawing as Collaborative Play. , Available from: gamelab.mit.edu/wp/wp-content/uploads/2016/08/Staback-Drawn-report.pdf (2016).
  34. Cheng, X., Li, X., Hu, Y. Synchronous brain activity during cooperative exchange depends on gender of partner: AfNIRS-based hyperscanning study. Human Brain Mapping. 36 (6), 2039-2048 (2015).
  35. Baker, J., et al. Sex differences in neural and behavioral signatures of cooperation revealed by fNIRS hyperscanning. Scientific Reports. 6, 1-11 (2016).
  36. Bowie, C. R., Harvey, P. D. Administration and interpretation of the Trail Making Test. Nature Protocols. 1 (5), 2277-2281 (2006).
  37. Valenzuela, M. J., Sachdev, P. Brain reserve and dementia: A systematic review. Psychological Medicine. 4 (36), 441-454 (2006).
  38. Johnson, D. K., Storandt, M., Morris, J. C., Galvin, J. E. Longitudinal study of the transition from healthy aging to Alzheimer disease. Archives of Neurology. 66 (10), 1254-1259 (2009).
  39. Risco, E., Richardson, D. C., Kingstone, A. The dual function of gaze. Current Directions in Psychological Science. 25 (1), 70-74 (2016).
  40. Capozzi, F., et al. Tracking the Leader: Gaze Behavior in Group Interactions. iScience. 16, 242-249 (2019).
  41. Cavallo, A., et al. When gaze opens the channel for communication: Integrative role of IFG and MPFC. NeuroImage. 119, 63-69 (2015).
  42. Kauffeld, S., Meyers, R. A. Complaint and solution-oriented circles: Interaction patterns in work group discussions. European Journal of Work and Organizational Psychology. 18 (3), 267-294 (2009).
  43. Gowen, E., Miall, R. C. Eye-hand interactions in tracing and drawing tasks. Human Movement Science. 25 (4-5), 568-585 (2006).
  44. Marcolino, J., Suzuki, F., Alli, L., Gozzani, J., Mathias, L. Medida da ansiedade e da depressão em pacientes no pré-operatório. Estudo comparativo. Revista Brasileira Anestesiologia. 57 (2), 157-166 (2007).
  45. del Prette, Z., del Prette, A. Inventario de Habilidades Sociais. del Prette, Z., del Prette, A. , Casa do Psicólogo. Brazil. (2009).
  46. Mattos, P., et al. Artigo Original: Adaptação transcultural para o português da escala Adult Self-Report Scale para avaliação do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) em adultos. Revista de Psiquiatria Clinica. 33 (4), 188-194 (2006).
  47. Zimeo Morais, G. A., Balardin, J. B., Sato, J. R. fNIRS Optodes' Location Decider (fOLD): A toolbox for probe arrangement guided by brain regions-of-interest. Scientific Reports. 8 (1), 3341 (2018).
  48. Davidson, R. J. What does the prefrontal cortex "do" in affect: Perspectives on frontal EEG asymmetry research. Biological Psychology. 67 (1-2), 219-233 (2004).
  49. Hessels, R. S. How does gaze to faces support face-to-face interaction? A review and perspective. Psychonomic Bulletin and Review. 27 (5), 856-881 (2020).
  50. Mangold, P. Discover the invisible through tool-supported scientific observation: A best practice guide to video-supported behavior observation. Mindful Evolution. Conference Proceedings. , Klinkhardt. Bad Heilbrunn, Germany. (2018).
  51. Kandel, E. R. The Age of Insight. The quest to understand the unconscious in art, mind and brain from Vienna 1900 to the present. , Random House Publishing Group. New York, NY. (2012).
  52. Miall, R. C., Nam, S. H., Tchalenko, J. The influence of stimulus format on drawing-A functional imaging study of decision making in portrait drawing. Neuroimage. 102, 608-619 (2014).
  53. Gombrich, E. H. Art and Illusion: A study in the psychology of pictorial representation. 6th ed. , Phaidon. New York, NY. (2002).
  54. Kirsch, W., Kunde, W. The size of attentional focus modulates the perception of object location. Vision Research. 179, 1-8 (2021).
  55. Deubel, H., Schneidert, W. X. Saccade target selection and object recognition: Evidence for a common attentional mechanism. Vision Research. 36 (12), 1827-1837 (1996).
  56. Tchalenko, J. Eye movements in drawing simple lines. Perception. 36 (8), 1152-1167 (2007).
  57. Perdreau, F., Cavanagh, P. The artist's advantage: Better integration of object information across eye movements. iPerceptions. 4 (6), 380-395 (2013).
  58. Quaresima, V., Bisconti, S., Ferrari, M. A brief review on the use of functional near-infrared spectroscopy (fNIRS) for language imaging studies in human newborns and adults. Brain and Language. 121 (2), 79-89 (2012).
  59. Holleman, G. A., Hessels, R. S., Kemner, C., Hooge, I. T. Implying social interaction and its influence on gaze behavior to the eyes. PLoS One. 15 (2), 0229203 (2020).
  60. Dikker, S., et al. Brain-to-brain synchrony tracks real-world dynamic group interactions in the classroom. Current Biology. 27 (9), 1375-1380 (2017).
  61. Gangopadhyay, N., Schilbach, L. Seeing minds: A neurophilosophical investigation of the role of perception-action coupling in social perception. Social Neuroscience. 7 (4), 410-423 (2012).

Tags

علم الأعصاب ، العدد 186 ،
تزامن المجموعة أثناء الرسم التعاوني باستخدام التحليل الطيفي الوظيفي للأشعة تحت الحمراء القريبة
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

Gonçalves da Cruz Monteiro, V., … More

Gonçalves da Cruz Monteiro, V., Antunes Nascimento, J., Bazán, P. R., Silva Lacerda, S., Bisol Balardin, J. Group Synchronization During Collaborative Drawing Using Functional Near-Infrared Spectroscopy. J. Vis. Exp. (186), e63675, doi:10.3791/63675 (2022).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter