المتاهة الثالث اشلي مهمة مسار التعلم التي لا تعتمد على المحفزات مكره أو الإشارات البصرية. وهو بالتالي خيارا جذابا للغاية لتقييم التعلم والذاكرة ، وخصوصا في الفئران الشيخوخة أو غير ذلك ، حيث التوتر هو النظر.
يتطلب اشتراك JoVE لعرض هذا المحتوى. تسجيل الدخول أو ابدأ نسخة تجريبية مجانية
مقالة منهجية
الضغط المنخفض الطريق التعلم عن طريق المتاهة الثالث لاشلي في الفئران
في هذه المقالة
ملخص
الملخص
اختبارات سلوك كثير مصممة لتقييم التعلم والذاكرة في القوارض والفئران خاصة ، تعتمد على الاشارات البصرية ، والحرمان من الطعام و / أو الماء ، أو المحفزات الأخرى مكره لتحفيز اكتساب المهمة. كما سن الحيوانات ، وطرائق حسية التدهور. على سبيل المثال ، العديد من سلالات من الفئران تطوير السمع العجز أو إعتام عدسة العين. تغييرات في النظم الحسية اللازمة لتوجيه الفئران خلال اقتناء المهمة الحالية يفند في تفسير التغيرات المحتملة في تعلم الحيوانات الشيخوخة. وعلاوة على ذلك ، فإن استخدام المحفزات مكره لتحفيز الحيوانات لمعرفة المهام هو الخلط المحتمل عند مقارنة مع الفئران الحساسيات التفاضلية للإجهاد. للتقليل من آثار هذه الأنواع من الخلط ، وقمنا بتنفيذ نسخة معدلة من المتاهة الثالث لاشلي. هذه المتاهة يعتمد على مسار التعلم ، حيث الفئران تعلم الملاحة في متاهة من خلال التعرض المتكرر تحت ظروف الضغط المنخفض ، المرحلة المظلمة على سبيل المثال ، لم الحرمان من الغذاء / المياه ، وحتى التنقل في المسار من موقع البدء في قفص المنزل مع الزائفة 0 أو 1 خطأ (صور) في تجربتين متتاليتين. نصنف هذا السلوك بمثابة اختبار الضغط المنخفض لأنها لا تعتمد على المحفزات لتشجيع التنقيب عن مكره من المتاهة ، والتعلم من هذه المهمة. الجهاز يتكون من وحدات بدء مربع ، وهي هيئة متاهة 4 - الذراع ، ومربع الهدف. في نهاية مربع الهدف هو قفص الزائفة المنزل الذي يحتوي على الفراش مماثلة لتلك التي وجدت في منزل قفص الحيوان وخاصة لكل حيوان لمدة اختبار المتاهة. وقد تجلى ذلك في وقت سابق ان هذا القفص الزائفة المنزل يوفر مكافأة كافية لتحفيز الفئران لمعرفة للتنقل في متاهة
البروتوكول
1. إعداد :
- هي التي شيدت في متاهة الثالث من اشلي زجاجي ويظهر في الشكل 1. بدء مربع ، والأسلحة المتاهة ، والهدف من وحدات الصندوق للسماح لتنظيف وmodifiability من المتاهة. هي التي شيدت جدران المربع بدء ، والأسلحة المتاهة ، والهدف من مربع زجاجي أسود للقضاء على الإشارات البصرية من داخل وخارج المتاهة. الأسلحة هي 45 سم متاهة طويلة ، 7 سنتيمترا ، وعرضه 5 سم. الأبواب المؤدية إلى الأسلحة متتالية من المتاهة هي 4 سم × 4 سم و 11 سم وتقع من الجدران الخارجية للالمتاهة. مربع الهدف هو 19،5 سم × 7 سم × 5 سم. بدء مربع هو 8 سم x 9،5 سم x 7 سم. توضع قطعة منفصلة....
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
المناقشة
القوارض الاختبارات السلوكية الأكثر شيوعا لتقييم التعلم والذاكرة هي متاهة موريس المائية والمتغيرات من تكييف الخوف 2. هذه التجارب تعتمد على الاشارات البصرية أو السمعية للتعلم والمحفزات مكره (على سبيل المثال ، والمياه ، footshock) لتحفيز حيوانات لإنجاز المهام 3. القوارض في الشيخوخة ، كما في البشر الشيخوخة ، وطرائق حسية تتراجع مع مرور الوقت. سلالات من الفئران خلفية عدة يفقد السمع أو تطوير إعتام عدسة العين مع تقدمهم في السن ، ومعدلات وفيات الأطفال بعد أن تبين أن 2.......
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
الإفصاحات
تمت الموافقة على جميع بروتوكولات السلوك رعاية الحيوان بجامعة ولاية بنسلفانيا المؤسسية واللجنة الاستخدام. لا توجد الإفصاحات المالية للتقرير.
شكر وتقدير
شيد متاهة الثالث اشلي المستخدمة لهذه التجارب التي Bowmaster تيم ، بول كورمان ، Dutrow باري ، Jabco ريان ، وتيم Treaster من ولاية بنسلفانيا للتسوق الفيزياء جامعة آلة الإدارة. فإن الكتاب أود أن أشكر السيدة Belegundu شوبا ، والسيدة تارا Chrzanowski ، والسيدة لويس الكسندرا للمساعدة في تنفيذ التجارب التي قدمت في الأرقام 2-4. وقدم السيد والتر جاكسون آراء قيمة في إعداد هذا البروتوكول. وأيد هذا العمل بتمويل من المعهد الوطني للصحة العقلية (MH064756 وMH077978 إلى AMA). المحتوى هو فقط من مسؤولية الكتاب ولا تمثل بالضرورة وجهة النظر الرسمية للمعهد الوطني للصحة العقلية أو المعاهد الوطنية للصحة.
....الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
المواد
| الاسم | الشركة | رقم فهرسي | التعليقات |
|---|---|---|---|
| متاهة Lashley III | ورشة الآلات بقسم الفيزياء في جامعة PSU | غير متوفر | يجب بناء المتاهة بشكل مخصص، فهي غير متوفرة تجارياً |
المراجع
- Blizard, D. A. Return to home cage' as a reward for maze learning in young and old genetically heterogeneous mice. Comparative Med. 56, 196-201 (2006).
- Crawley, J. N. What's wrong with my mouse?: Behavioral phenotyping of transgenic....
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
إعادة الطباعة والأذونات
