مقالة منهجية

نموذج تجريبي لقياس آثار تنأى بنفسها في الأطفال الصغار

DOI:

10.3791/59056

⸱

مارس 1, 2019

 ,  ,  ,  ,  ,  , 
1Insitute of Child Development, University of Minnesota-Twin Cities, 2Department of Psychology, Hamilton College, 3Department of Psychology, University of Michigan, 4Department of Psychology, University of Pennsylvania

في هذه المقالة

ملخص

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تم إنشاؤه نموذج تجريبي لقياس آثار تنأى بنفسها في صغار الأطفال (4-6-العمر). وهي عملية من خلالها اعتماد الأفراد من منظور أناني أقل تنأى بنفسها. وقد استخدم هذا النموذج لدراسة آثار تنأى بنفسها على التنظيم الذاتي للأطفال الصغار.

الملخص

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تنأى بنفسها (أي خلق المسافة النفسية بين الذات وحافز باعتماد منظور الأنانية أقل) درست كوسيلة لتحسين تنظيم العاطفة المراهقين والكبار. هذه الدراسات إرشاد المراهقين والكبار لاستخدام الصور المرئية أو لغة لإنشاء مسافة من الذات قبل الانخراط في مهام التنظيم الذاتي، وعند التفكير في الماضي والأحداث في المستقبل. على سبيل المثال، يطلب الكبار التذكير بالماضي، سلبية الخبرات العاطفية من منظور الشخص الأول (لا بعد) أو من منظور شخص ثالث (نات بنفسها). وتبين هذه الدراسات أن منظور ناي الذاتي يسمح للكبار للتغلب على شكل ملائم أكثر عندما إذ تشير إلى مشاعر سلبية. بيد أن النموذج الذاتي ابتعاد المستخدمة مع الكبار لم يكن تنمويا المناسبة للأطفال الصغار. هذا النموذج ذاتي ابتعاد تم التعديل ينطوي على إرشاد الأطفال التفكير في الأفكار، ومشاعرهم، والإجراءات من منظورات مختلفة تختلف في بعدها عن النفس أثناء إتمام مهمة تنظيم الذاتي. يتضمن النموذج عشوائياً تعيين الأطفال لاستخدام واحد من ثلاثة منظورات: مغمورة ذاتيا، شخص ثالث، أو أنموذج. في الشرط الذاتي مغمورة، يطلب من الأطفال التفكير عن أنفسهم باستخدام منظور الشخص الأول (مثلاً، "كيف أنا أشعر؟") ويتم إنشاء لا مسافة من الذات. في حالة الشخص الثالث، يطلب الأطفال لإنشاء مسافة من الذات باستخدام منظور الشخص الثالث (مثل، "كيف هو [اسم الطفل] شعور؟"). في حالة أنموذج، يتم إنشاء المسافة أكبر من النفس بأن تطلب من الأطفال أن ندعي أن يكون حرف وسائل الإعلام وأن نفكر في ذلك الحرف الأفكار والمشاعر (مثلاً، "كيف هو باتمان الشعور؟"). وقد وجدت الدراسات باستخدام نموذج ذاتي ابتعاد مع الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات كمقدار المسافة من النفس يزيد (الذاتي مغمورة < الشخص الثالث < أنموذج)، تحسين أداء الأطفال في مهام التنظيم الذاتي. وتشير هذه النتائج إلى أن الاستراتيجيات التي تنفذ في البروتوكول ابتعاد الذاتي قد يكون من المفيد أن يدرج في مبادرات التنظيم الذاتي للأطفال الصغار.

المقدمة

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

التنظيم الذاتي هو القدرة على التحكم في تعمد المرء في الأفكار، والإجراءات، والعواطف. التنظيم الذاتي ويشمل التفاعل بين عمليات "رد الفعل" و "المتعمد" وهو مفهوم عام يشمل عدة أنواع مختلفة من المهارات مثل تنظيم العاطفة والوظيفة التنفيذية، والمثابرة والتحكم افورتفول (أي، أفاد الوالد مزاجه مقياس التنظيم الذاتي)1. دراسات عديدة وجدت أن التنظيم الذاتي المقترنة والتنبؤيه للعديد من النتائج المعرفية والاجتماعية المهمة2،3. بالإضافة إلى ذلك، تم العثور على مهارات التنظيم الذاتي المبكر لتكون التنبؤية ثروة طويلة الأجل و النتائج الصحية4. ويبرز هذا البحث السابقة أهمية التدخل المبكر ل....

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

البروتوكول

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

جميع الأساليب الموصوفة هنا التي وافق عليها "مجلس المراجعة المؤسسية" في جامعة مينيسوتا والامتثال للمبادئ التوجيهية للبحث مع البشر. كتب تم الحصول على الموافقة المستنيرة من أحد الوالدين أو الوصي على الأطفال المشاركين، وتم الحصول على موافقة شفهية من الأطفال نظراً لأنها كانت أيضا الشباب لتقديم موافقة كتابية.

1-الإجراء

  1. تعيين الأطفال 4-6-عمرها عشوائياً إلى واحد من ثلاثة شروط تجريبية: مغمورة ذاتيا، شخص ثالث، أو أنموذج.
    ملاحظة: واختياري تشمل مجموعة مراقبة التي يتلقاها لا تعديلات خاصة بالتعليمات المهمة القياسية.
  2. الحصول على الموافقة الخطية من أحد الوالدين أو الوصي على الطفل المشارك.
  3. بناء علاقة مع والحصول على موافقة شفه....

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

النتائج

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

الفعالية الشاملة لتنأى بنفسها
وقد استخدمت نموذج ابتعاد ذاتيا في العديد من الدراسات التي تركز على التنظيم الذاتي للأطفال الصغار بما في ذلك مهارات الوظيفة التنفيذية والمثابرة وتنظيم العاطفة. لتحديد مدى فعالية تنأى بنفسها، تتم مقارنة أداء الطفل في المهام المستهدفة عبر مختلف الظروف الذاتية ابتعاد (الذاتي مغمورة، شخص ثالث، وانموذج). وقد وجدت الدراسات مع أطفال تتراوح أعمارهم ما بين 3 و 6 سنوات أن الأطفال تثبت أداء المهمة أفضل عند الأخذ بمنظور ذاتي ناي (شخص ثالث أو أنموذج) من.......

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

المناقشة

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

المهم الطفل تنأى بنفسها نموذج الموضحة هنا لأنها ملائمة تنمويا ويستغل حب الأطفال الصغار الزائرون23. السابقة وتبين البحوث أن هذا الأسلوب لا يمكن تنفيذه بنجاح مع الأطفال بين 4 و 6 سنوات من العمر، وأن الأطفال الذين يقومون بإنشاء المسافة النظرية أكثر من النفس بالتظاهر ليكون حرف شعبية وسائل الإعلام إظهار أداء أفضل في مهام التنظيم الذاتي من الأطفال الذين يستخدمون منظور الشخص الأول22،،من2425.

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

الإفصاحات

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

ستيفاني م. كارلسون هو المؤسس المشارك ورئيس العلوم علوم التأمل التي تنتج في مينيسوتا التنفيذي وظيفة مقياس (MEFS) الذي كان يستخدم في هذه المقالة. ليس لها علاقة بالكشف عن المؤلفين الآخرين.

شكر وتقدير

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تم دعم الدراسات البحثية باستخدام نموذج ذاتي ابتعاد الموصوفة هنا بمنحه من مؤسسة جون تمبلتون (215464) لانجيلا L. داكويرث وإيثان Kross ستيفاني م. كارلسون. الكتاب أيضا يود أن يشكر بالأسر والأطفال الذين شاركوا في هذه الدراسات والبحوث الجامعية المساعدين الذين ساعدوا في جمع البيانات، والترميز.

....

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

المواد

قائمة المواد المستخدمة في هذه المقالة
الاسمالشركةرقم فهرسيالتعليقات
بحجم الطفل
2 كراسي بحجم الطفل (واحد للطفل وواحد للمجرب)  
كاميرا لتسجيل الأطفال الذين يعملون على مهمة ترميز سلوكياتهم لاحقا
ورقة مغلفة بها صور لأربعة أحرف إعلامية تحظى بشعبية لدى أطفال الدراسة' في ثقافتهم الخاصةفي الدراسات السابقة ، تم استخدام باتمان وسوبرمان وبوب ذا باني ورابونزيل وإلسا (مجمدة) ودورا المستكشف.
الدعائم المرتبطة بكل شخصية إعلامية يمكن للأطفال ارتداؤها أثناء العمل في المهمةعلى سبيل المثال ، رداء لباتمان ، وحزام أدوات لبوب البناء ، وتاج لرابونزيل ، وحقيبة ظهر لدرة المستكشف.
كمبيوتر محمول / كمبيوتر لتشغيل تذكيرات صوتية في حالة استخداميجب أن تذكر هذه التسجيلات ما يلي لكل حالة كل 60 ثانية:

منغمس ذاتي: "هل أنا أعمل بجد؟"

شخص ثالث: "هل [طفل" اسم s] يعمل بجد؟"

مثال: " هل [شخصية الوسائطة' اسم s] هل تعمل بجد؟"

هذا أحد الخيارات لتذكير الأطفال بحالة التباعد لديهم. يعتمد نوع التذكير المستخدم على المهمة المستهدفة وما إذا كان المجرب سيكون حاضرا في الغرفة أثناء المهمة المستهدفة.                            
ملصقات عادية لكتابة "أنا" أو اسم الطفل لاستخدامها كتذكير بحالةيمكن وضع ملصقات على الجهاز المستخدم أو على أيدي الأطفال لتذكيرهم باستراتيجية التباعد الذاتي الخاصة بهم. ستحتوي هذه الملصقات على الحرف "I" للحالة المغمورة ذاتيا أو توضيح اسمها لحالة الشخص الثالث. هذا هو أحد الخيارات لتذكير الأطفال بحالة التباعد لديهم. سيعتمد نوع التذكير المستخدم على المهمة المستهدفة وما إذا كان المجرب سيكون موجودا في الغرفة أثناء المهمة المستهدفة.
ملصقات تحتوي على صور ل 4 أحرف وسائط تم اختيارها لحالةنموذجية يمكن شراء ملصقات تحتوي على صور لشخصيات الوسائط المستخدمة في الدراسة ووضعها على الجهاز أو على أيدي الأطفال لتذكيرهم باستراتيجية التباعد الذاتي الخاصة بهم. هذا هو أحد الخيارات لتذكير الأطفال بحالة التباعد لديهم. يعتمد نوع التذكير المستخدم على المهمة المستهدفة وما إذا كان المجرب سيكون حاضرا في الغرفة أثناء المهمة المستهدفة.
جهاز iPad أو جهاز لوحي مع لعبة مناسبة ومسلية من الناحية التنموية للأطفال في الفئة العمرية التي تتم دراستها والتي يتم تنزيلها عليه"Where's My Water" هو أحد الأمثلة على التطبيق الذي يمكن استخدامه للأطفال من سن 4 إلى 6 سنوات. يجب أن يكون التطبيق مناسبا من الناحية التنموية للفئة العمرية التي تتم دراستها ولعبة يرغب الأطفال في هذا العمر في لعبها. هذا مطلوب فقط إذا تم استخدام مهمة هدف المثابرة. 
كمبيوتر محمول / كمبيوتر مع برنامج مهام go/no-go الموصوف في البروتوكول   ؛هذا مطلوب فقط إذا تم استخدام مهمة هدف المثابرة. 
تراكب لوحة المفاتيح من الورق المقوى لتغطية المفاتيح غير المطلوبة لمهمةهذا مطلوب فقط إذا تم استخدام مهمة هدف المثابرة.
ملصق يوضح لعبة iPad لوضع مفتاح "استراحة" على لوحة مفاتيحهذا مطلوب فقط إذا تم استخدام مهمة هدف المثابرة.
طاولة المستهدفة تذكيرات صوتية الانغماس الذاتي والشخص الثالث go/no-go الكمبيوتر

المراجع

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Nigg, J. T. Annual research review: On the relations among self-regulation, self-control, executive functioning, effortful control, cognitive control, impulsivity, risk-taking, and inhibition for developmental psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 58, 361-383 (2....

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

إعادة الطباعة والأذونات

طلب إذن لإعادة استخدام النص أو الأشكال في مقالة JoVE هذه

طلب إذن

الوسوم

مقالات ذات صلة