كيف يحل الأطفال المشكلات باستخدام التفكير السببي

الأطفال العديد من المواقف التي يحتاجون فيها إلى فك تشفير السبب والنتيجة من الملاحظات المعقدة أو الغامضة للتوصل إلى حلول للمشكلات.

على سبيل المثال ، يسمع طفل صغير شخصا بالغا يقول "أريد مشاهدة الأخبار" ثم يلاحظ أن الشخص البالغ يضغط على زر في جهاز التحكم عن بعد. بعد لحظة ، يتم تشغيل التلفزيون وتظهر محطة إخبارية على الشاشة.

في اليوم التالي ، يريد الطفل مشاهدة الرسوم المتحركة. كيف تعرف ماذا تفعل؟ هل يكفي أن أقول ، أريد مشاهدة الرسوم المتحركة ، أم أن الضغط على الزر الموجود على جهاز التحكم عن بعد ضروري أيضا؟ يشار إلى القدرة على التمييز بين السبب وتأثيره باسم التفكير السببي.

باستخدام الأساليب التي طورتها أليسون جوبنيك وزملاؤها ، يوضح هذا الفيديو الخطوات المطلوبة لإعداد وإجراء تجربة لتقييم التفكير السببي عند الأطفال ، وكذلك كيفية تحليل البيانات وتفسير النتائج التي تنطوي على سيناريوهات ذات كائنات جديدة.

في هذه التجربة ، يظهر للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات تفاعلات تتضمن أشياء فردية مثل الكتل وصندوق يمكنه تشغيل الموسيقى عند تشغيله.

يطلب من الأطفال تحديد واستخدام الروابط بين الأسباب الجديدة والآثار لحل مشكلة ما. على سبيل المثال، في مهمة ذات سبب واحد، ستقوم كتلة واحدة فقط بتشغيل المربع لتشغيل الموسيقى، في هذه الحالة الكتلة أ، بدلا من الكتلة ب.

في المهمة ذات السببين الأكثر تعقيدا ، يمكن لكتلتين مختلفتين أن تجعل الصندوق يشغل الموسيقى عند وضعه بشكل فردي.

في كلا السيناريوهين السببيين ، يطلب من الأطفال إيقاف الموسيقى ، ويتم تسجيل الكتلة أو الكتل التي يزيلونها كمتغير تابع في التجربة. إذا تم استنتاج السبب والنتيجة بشكل صحيح، فستتم إزالة الكتلة A في المهمة ذات السبب الواحد، بينما ستتم إزالة كلتا الكتلتين في المهمة ذات السبب.

قبل وصول الطفل ، ضع كرسيين على جانبي الطاولة. اجمع أربع كتل خشبية بألوان وأشكال مختلفة. لاحظ أنه سيتم استخدام كتلتين فقط في المرة الواحدة. أخيرا ، قم بإعداد الجهاز الخاص عن طريق وضع كائن منتج للصوت ، مثل جرس الباب اللاسلكي الذي يمكن تشغيله أو إيقاف تشغيله عن بعد ، في صندوق ذو سطح قوي.

لبدء الدراسة ، قم بتحية الطفل واطلب منه الجلوس على كرسي مقابل كنك.

قدم الجهاز. "بعض الكتل تجعل هذا الجهاز يشغل الموسيقى، وبعض الكتل لا تفعل ذلك."

ابدأ المهمة ذات السبب الواحد عن طريق وضع كتلة واحدة - الكتلة B - على الجهاز لإثبات عدم حدوث شيء. قم بإزالة الكتلة B وضع الكتلة الثانية - الكتلة A - على المربع ، والتي تنشط الموسيقى في نفس الوقت.

مع استمرار الكتلة A على الجهاز ، ضع الكتلة B مرة أخرى على الجهاز واجعل الجهاز يواصل تشغيل الموسيقى.

بمجرد اكتمال العرض التوضيحي ، اسأل الطفل عما إذا كان بإمكانه إيقاف تشغيل الموسيقى وتسجيل البيانات.

أخبر الطفل أنه سيلعب الآن مرة أخرى. قم بإزالة جميع الكتل من الصندوق وقم بالإعداد للمهمة ذات السببين.

باستخدام كتل مختلفة ، ضع الكتلة B على الجهاز ، مما يؤدي الآن إلى تشغيل الموسيقى. قم بإزالة الكتلة B ثم ضع الكتلة A على الجهاز ، والتي تنشط أيضا الموسيقى المراد تشغيلها.

مع استمرار الكتلة A على الجهاز ، ضع الكتلة B مرة أخرى على الجهاز. مرة أخرى ، اسأل الطفل عما إذا كان بإمكانه إيقاف الموسيقى وتسجيل البيانات.

لتحليل النتائج ، قم بتصنيف عدد الأطفال الذين أزالوا الكتلة A أو Block B أو كلتا الكتلتين أو لا شيء من الكتل ورسم الرسم البياني للنسب المئوية للأطفال الذين أظهروا الاستجابات لكلا السيناريوهين السببيين.

في المهمة ذات السبب الواحد ، قام معظم الأطفال بإزالة الكتلة بشكل صحيح ، وفي هذه الحالة الكتلة A التي أوقفت الموسيقى.

وبالمثل ، في المهمة ذات السببين ، قام المزيد من الأطفال بإزالة كلتا الكتلتين بدلا من كتلة واحدة فقط. تشير هذه النتائج إلى أن أطفال ما قبل المدرسة يستخدمون الملاحظات السابقة ومهاراتهم في التفكير السببي لحل مشكلة كيفية إيقاف تشغيل الجهاز.

الآن بعد أن أصبحت على دراية بكيفية حل الأطفال الصغار للمشكلات باستخدام التفكير السببي ، دعنا نلقي نظرة على الطرق الأخرى التي يمكن من خلالها تطبيق سيناريوهات حل المشكلات عبر التنمية.

وجد الباحثون أن التفكير العرضي والقدرة المعرفية عند الأطفال مرتبطان. على سبيل المثال ، يتم استخدام القدرة على إكمال ترتيب متسلسل مع التفكير كعلامة على التطور المعرفي.

الطريقة العلمية على استخدام الملاحظات لاستخلاص استنتاجات حول السبب والنتيجة وتطبيق هذه الاستدلالات لحل المشكلات الجديدة. قبل أي تعليم علمي رسمي ، يتمتع الأطفال الصغار بالقدرة على التفكير في العلاقات السببية بين الأشياء في العالم ، مما يجعلهم علماء صغار طبيعيين.

لقد شاهدت للتو مقدمة JoVE للمنطق السببي عند الأطفال. الآن يجب أن يكون لديك فهم جيد لكيفية تصميم السيناريوهات السببية وإجراء التجربة ، بالإضافة إلى تحليل النتائج وتقييمها.

شكرا للمشاهدة!