هل أنت ذكي أم مجتهد؟ كيف يؤثر الثناء على دوافع الأطفال

يتأثر دافع الطفل للنجاح في مهمة ما - سواء كانت مهمة مدرسية أو حدثا رياضيا أو حرفة - بشدة بعقليته وكيف ينظر إلى نفسه.

وفقا لعالمة النفس كارول دويك ، يندرج الأطفال في واحدة من فئتين من العقلية: ثابتة أو نمو.

غير المحتمل أن يستمر أولئك الذين لديهم عقلية ثابتة في تعلم مهارة جديدة ، مثل التزلج على الجليد ، إذا لم تكن طبيعية لهم. إنهم ليسوا متحمسين لمواصلة المحاولة ، لأنهم يعتقدون أن قدراتهم لا يمكن أن تتغير - حتى مع العمل الجاد.

في المقابل ، يعتقد الأطفال ذوو عقلية النمو أنه يمكن تحسين مهاراتهم بالجهد. وبالتالي ، حتى بعد الفشل عدة مرات ، يكون لديهم الدافع للاستمرار عند تقديم مهام صعبة.

على الرغم من أن عقلية الطفل تتعامل مع كيفية تفكيره في نفسه ، إلا أنه يمكن تشكيلها من خلال كيفية تحدث الآخرين - وخاصة الآباء والمعلمين - عن سماتهم وقدراتهم.

إذا تم الإشادة بنجاح الطفل في مهمة ما على أنه يرجع إلى القدرة المتأصلة ، فقد يؤدي ذلك في الواقع إلى التحريض على عقلية ثابتة.

نتيجة لذلك ، قد يستنتج الأطفال أن المهام التي يجدونها صعبة إما تتجاوز قدراتهم أو من المستحيل إكمالها ، مما يؤدي إلى نقص الحافز للاستمرار في أدائها.

باستخدام الألغاز ، يوضح هذا الفيديو كيفية استكشاف ما إذا كانت أنواع مختلفة من الثناء تؤثر على الدافع لدى الأطفال ، ويصف كيفية تصميم تجربة ، وجمع البيانات وتفسيرها ، بالإضافة إلى تطبيق النتائج لبناء الدافع لدى كل من الأطفال والبالغين.

في هذه التجربة ، يطلب من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 11 عاما إكمال ثلاث مجموعات من عشرة ألغاز تانغرام.

نظرا لأن هذه الأنواع من الألغاز تتكون من أشكال بسيطة ، ولها تعليمات مباشرة ، ويمكن أن تكون ذات صعوبات متفاوتة ، فهي أدوات رائعة لتقييم دوافع الأطفال ومثابرتهم في مهمة ما.

يتم إعطاء الأطفال أولا مجموعة ألغاز متوسطة الصعوبة. عدد الألغاز التي يكملها الطفل بنجاح في خمس دقائق بمثابة مقياس أولي لأدائه.

بعد ذلك ، يتم تهنئة الأطفال على نتائجهم ، ويتم تخصيصهم بشكل عشوائي في واحدة من مجموعتين من مجموعات شروط الثناء: القدرة أو الجهد.

يتم إخبار الأطفال في المجموعة الأولى بأنهم أذكياء في الألغاز. يؤكد هذا النوع من الثناء على قدرة الأطفال على حل الألغاز ، ويشجع على عقلية ثابتة.

في المقابل ، يتم الإشادة بالأطفال في المجموعة الثانية لكونهم يعملون بجد ، مما يؤكد الجهد الذي يبذلونه في حل الألغاز ، ويعزز عقلية النمو.

المتوقع أن يؤثر نوع الثناء الذي يتلقاه الأطفال - والعقلية التي يطورونها استجابة - على أدائهم ودوافعهم للنجاح في الألغاز اللاحقة.

ثم يتم إعطاء الأطفال المجموعة الثانية من ألغاز التانغرام. الحيلة هنا هي أن هذه الألغاز أصعب بكثير من الألغاز السابقة.

نظرا لأنه من المتوقع أن يكون الأطفال قادرين على حل عدد أقل من الألغاز في هذه الجولة ، فمن المفترض أن يزودهم بتجربة "الفشل". الأهم من ذلك ، أن هذا يضع بذكاء المجموعة الثالثة والأخيرة من ألغاز التانجرام كتحد يجب التغلب عليه.

هذه المجموعة الثالثة - مثل المجموعة الأولى - هي أيضا متوسطة الصعوبة. يوفر عدد الألغاز التي تم حلها هنا مقياسا للأداء بعد الفشل.

في هذه الحالة ، المتغيرات التابعة هي عدد الألغاز المكتملة خلال مقاييس الأداء الأولية وما بعد الفشل ، على التوالي ، في مجموعتي التانجرام الأولى والثالثة.

استنادا إلى العمل السابق الذي قام به Dweck ، من المتوقع أن يكمل الطفل الذي تم الإشادة به لجهوده المزيد من الألغاز في مجموعة التانجرام الثالثة مقارنة بالمجموعة الأولى. بمعنى آخر ، سيكون أداؤهم في حل الألغاز أعلى بعد تجربة الفشل.

من المحتمل أن يكون هذا بسبب أن الأطفال ينظرون إلى أنفسهم على أنهم يعملون بجد استجابة لهذا النوع من الثناء ، مما يلهمهم للرغبة في النجاح في حل الألغاز.

للبدء ، حدد ما مجموعه 30 لغزا من اللغز ، 20 منها يجب أن تكون صعبة إلى حد ما بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 11 عاما ، و 10 يصعب على الطفل في هذا العمر إكمالها.

عندما يصل الطفل ، رحب بهم واشرح لهم أنهم سيحلون ثلاث مجموعات من الألغاز.

اجلس على الجانب الآخر من الطفل على طاولة ، ووضح كيفية إكمال لغز التانجرام السهل. اشرح أنه بمجرد أن يبدأوا العمل على اللغز ، يجب حله بنجاح قبل أن يتمكنوا من الانتقال إلى اللغز التالي في المجموعة.

بمجرد أن يفهم الطفل المهمة ، سلمه المجموعة الأولى من التانغرام وابدأ في المؤقت. بمجرد مرور 5 دقائق ، سجل عدد الألغاز التي حلها الطفل.

امدح الطفل وفقا للمجموعة التي تم تعيينها: القدرة ("يجب أن تكون ذكيا في هذه الألغاز") أو الجهد ("يجب أن تكون قد عملت بجد في هذه الألغاز.")

بعد ذلك ، زود الطفل بمجموعة الألغاز الثانية. بمجرد مرور 5 دقائق ، أبلغهم أنهم فعلوا أسوأ بكثير في هذه المشاكل من سابقاتها.

امنح كل طفل مجموعة التانجرام الثالثة والأخيرة ، وسجل مرة أخرى عدد الألغاز التي يحلونها بعد 5 دقائق.

بعد الانتهاء من المجموعات الثلاث ، استخلاص المعلومات من الطفل واشرح أن هذه الدراسة أجريت لتقييم كيفية تفاعلهم مع أنواع مختلفة من الثناء. طمأنتهم بأنهم قاموا بعمل رائع في جميع الألغاز ، واشرح أن المجموعة الثانية كانت مخصصة في الواقع للأطفال الأكبر سنا.

لتصور البيانات ، قم برسم متوسط عدد الألغاز التي تم حلها الأطفال من خلال ظروف الثناء ، قبل وبعد تجربة الفشل.

لاحظ أن الأطفال الذين تم الإشادة بهم لجهودهم أظهروا زيادة في الأداء بعد الفشل ، مما يشير إلى أن هذا النوع من التشجيع حفزهم على الاستمرار في عملهم الشاق ، حتى عندما كان الأمر صعبا.

الآن بعد أن عرفت كيفية تصميم تجربة قائمة على الألغاز لدراسة آثار الثناء على الدافع لدى الأطفال ، دعنا نلقي نظرة على طرق أخرى يمكن استخدام الثناء - وحتى النقد - لتشكيل السلوك البشري.

النتيجة القائلة بأن الثناء على الجهد ، وليس القدرة الفردية ، زيادة المثابرة يمكن تطبيقه بسهولة على إعدادات الفصول الدراسية ، مما يشجع الأطفال على المثابرة في المجالات التي ينظر إليها على أنها صعبة ، مثل العلوم.

بالإضافة إلى اكتشاف أن الثناء على جهد الطفل حفزه على النجاح ، وجد علماء النفس أن انتقاد الجهد ، بدلا من القدرة ، يزيد أيضا من الدافع ، مما قد يؤثر على تقنيات التدريب.

على سبيل المثال ، قد يكون المدرب الذي ينتقد مقدار الوقت الذي يمارسه الطفل ، بدلا من قدرته الطبيعية على التزلج ، أكثر فاعلية في تحفيز هذا الطفل على النجاح في المسابقة التالية.

أخيرا ، على الرغم من أننا ركزنا هنا على الأطفال ، إلا أن البالغين يتأثرون أيضا بالعقلية ، لأنهم مرنون في أي عمر ، وبمرور الوقت يمكن أن يتحولوا من الثبات إلى النمو - والعكس صحيح.

نتيجة لذلك ، يستكشف علماء النفس كيف يمكن تطبيق جهود الثناء في مكان العمل لتعزيز عقلية النمو لدى الموظفين ، وتحسين الرضا الوظيفي والإنتاجية.

لقد شاهدت للتو فيديو JoVE الذي يستكشف آثار الثناء على الدافع لدى الأطفال. الآن ، يجب أن تفهم كيف يمكن استخدام ألغاز التانجرام للتحقيق في هذا السؤال ، وأن تكون قادرا على جمع وتفسير بيانات حل الألغاز للأطفال. الأهم من ذلك ، لقد راجعنا كيف يمكن أن تؤثر أنواع مختلفة من الثناء ، التي تستهدف الجهد أو القدرة ، على الأداء لدى كل من الأطفال والبالغين.

شكرا للمشاهدة!