RESEARCH
Peer reviewed scientific video journal
Video encyclopedia of advanced research methods
Visualizing science through experiment videos
EDUCATION
Video textbooks for undergraduate courses
Visual demonstrations of key scientific experiments
BUSINESS
Video textbooks for business education
OTHERS
Interactive video based quizzes for formative assessments
Products
RESEARCH
JoVE Journal
Peer reviewed scientific video journal
JoVE Encyclopedia of Experiments
Video encyclopedia of advanced research methods
EDUCATION
JoVE Core
Video textbooks for undergraduates
JoVE Science Education
Visual demonstrations of key scientific experiments
JoVE Lab Manual
Videos of experiments for undergraduate lab courses
BUSINESS
JoVE Business
Video textbooks for business education
Solutions
Language
ar
Menu
Menu
Menu
Menu
DOI: 10.3791/55727-v
Please note that some of the translations on this page are AI generated. Click here for the English version.
هذا البروتوكول يوضح كيفية قياس القلق بوتنتياتد غبل خلال ستيرنبرغ نموذج الذاكرة العاملة.
الهدف العام لهذا البروتوكول هو فحص العلاقة بين عمليات الذاكرة العاملة والقلق من خلال الجمع بين ذاكرة ستيرنبرغ العاملة وتهديد نماذج الصدمة. يمكن أن تساعد هذه الطريقة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية حول العلاقة بين القلق والإدراك. الميزة الرئيسية لهذه التقنية هي أنه يمكن تكييفها مع مجموعة متنوعة من المهام المعرفية الأخرى.
ابدأ بمرافقة المشارك إلى غرفة الاختبار. قبل وضع أقطاب كهربائية على المشارك ، نظف منطقة الجلد. ضع قطبين كهربائيين من كلوريد الفضة عيار 11 ملم على راحة اليد اليسرى ، على بعد حوالي سنتيمترين ، لمراقبة توصيل الجلد.
بعد ذلك ، ضع قطبين كهربائيين من الفضة 11 ملم ، كلوريد الفضة على المعصم الداخلي لليد اليسرى ، على بعد حوالي ثلاثة سنتيمترات ، لإدارة التحفيز الكهربائي. بعد ذلك ، ضع قطبا كهربائيا واحدا من الفضة 11 ملم ، كلوريد الفضة على الجزء الداخلي من الذراع الأيسر ، فوق الكوع مباشرة ، وقطب كهربائي واحد يمكن التخلص منه أسفل الترقوة اليمنى مباشرة ، لمراقبة معدل ضربات القلب. قم بإرفاق قطبين كهربائيين من الفضة وكلوريد الفضة بأربعة ملليمترات بالجانب السفلي من العضلة الدائرية اليسرى ، لقياس الاستجابة المفاجئة.
بعد ذلك ، قم بتأمين جميع الأقطاب الكهربائية بشريط طبي حيوي. بعد ذلك ، قم بتوصيل الأسلاك بالأقطاب الكهربائية الموجودة على راحة اليد ، وقم بتوصيلها بقناة EDA الخاصة بجهاز مراقبة الفيزيولوجيا النفسية. قم بتوصيل الأسلاك بالأقطاب الكهربائية الموجودة على المعصم ، وقم بتوصيلها بجهاز الصدمات.
بعد ذلك ، قم بتوصيل الأسلاك بالأقطاب الكهربائية الموجودة على الذراع والترقوة ، وقم بتوصيلها بقناة ECG لجهاز مراقبة الفيزيولوجيا النفسية. قم بتوصيل أقطاب الكأس ، المتصلة بالعضلة الدائرية العينية ، بتخطيط كهربية العضل ، أو قناة مخطط كهربية العضل ، لجهاز مراقبة الفيزيولوجيا النفسية. تحقق من مقاومة أقطاب مخطط كهربية العضل ، وتأكد من أنها أقل من 10 كيلو أومتر.
أخيرا ، قم بإدارة تسعة مجسات ضوضاء بيضاء غير مشار إليها من خلال سماعات الرأس ، للسماح بتعود على الاستجابة المذهلة. ابدأ إجراء معايرة الصدمات بمطالبة المشارك بتقييم سلسلة من التحفيز الكهربائي لعينة 100 مللي ثانية لتحديد مستوى الشدة غير السار وغير المريح ، ولكنه ليس مؤلما. ثم استخدم البرنامج التجريبي لإدارة سلسلة من العروض التقديمية لتحفيز الصدمة لمدة 100 مللي ثانية على المعصم.
بعد كل عرض تقديمي ، اطلب من المشارك تقييم كل عرض تقديمي شفهيا على مقياس من واحد ، غير مريح على الإطلاق ، إلى عشرة ، غير مريح ، ولكن ليس مؤلما. بعد ذلك ، استخدم مقياس الملي أمبير على جهاز الصدمات لزيادة شدة الصدمة تدريجيا ، واستمر في سلسلة التحفيز ، حتى يصنف الموضوع التحفيز على أنه 10. أخيرا ، سجل قيمة الشدة هذه لاستخدامها أثناء الإجراء التجريبي.
بعد ذلك ، داخل البرنامج التجريبي ، أدخل رقم معرف المشارك ، وحالة الموازنة ، ورقم التشغيل في مربع التشغيل. ثم انقر فوق ابدأ في تسجيل مراقبة علم النفس الفيزيولوجي. بعد ذلك ، ضع الشاشة بحيث تكون أمام المشارك.
اضغط على Enter في مربع مطالبة البرنامج التجريبي لبدء التجربة. اطلب من المشارك إكمال أربعة جولات من التجربة ، حيث يجب عليهم تحديد مفتاح السهم الأيمن أو الأيسر إذا كان الحرف ورقم الموضع يتطابقان أو لا يتطابقان مع تسلسل التجربة على التوالي. بعد كل جولة ، اطلب من المشارك تقييم مستوى قلقه شفهيا على مقياس من الصفر ، بمعنى عدم القلق ، إلى 10 ، مما يعني القلق الشديد ، أثناء الكتل الآمنة والتهديدية للجري الذي أكملوه للتو.
أخيرا ، اطلب من المشارك تقييم شدة الصدمات التي تم تقديمها أثناء التشغيل السابق شفهيا على نفس مقياس صفر إلى 10 المستخدم في إجراء المعايرة الأولي. ابدأ بفتح برنامج تحليل علم النفس ، وإعداد بيانات مخطط كهربية العضل الأولية للتحليل. حدد التحويل ، والمرشحات الرقمية ، و FIR ، ثم تمرير النطاق لتطبيق تمرير النطاق الرقمي من 30 إلى 300 هرتز ، وتنعيم قناة EMG الأولية.
بعد ذلك ، حدد التحليل وتخطيط كهربية العضل ومتوسط مخطط كهربية العضل المشتق لتصحيح إشارة مخطط كهربية العضل الممهدة ، باستخدام متوسط إطار زمني يبلغ 20 مللي ثانية. بعد ذلك، حدد التحليل والاستجابة للتحفيز والإدخال الرقمي لأحداث التحفيز لتسمية أحداث التحفيز التي تتوافق مع المدخلات الرقمية لكل نوع تجريبي. لاستخراج حجم الوميض حول كل حدث تحفيزي ، حدد التحليل ، والاستجابة التحفيزية ، وتحليل الاستجابة للتحفيز ، وحدد متوسط القناة لاستخراج متوسط نشاط خط الأساس في نافذة ثابتة من سالب 50 إلى صفر مللي ثانية قبل بداية الضوضاء البيضاء.
بعد ذلك ، حدد التحليل ، والاستجابة المثيرة ، وتحليل استجابة التحفيز ، وحدد القناة القصوى لتحديد بداية الوميض والذروة في نافذة ثابتة من 20 إلى 100 مللي ثانية ، بعد بداية الضوضاء البيضاء. أخيرا ، افحص أثر مخطط كهربية العضل بحثا عن القطع الأثرية التي تحدث حول أحداث التحفيز ، وارفض التجارب التي تحتوي على القطع الأثرية. ينتج عن هذا البروتوكول ثلاثة أنواع من البيانات الأساسية ، الدقة ، ووقت رد الفعل ، أو RT ، والذهول المعزز بالقلق ، أو APS.
من أجل الدقة ، عادة ما يكون المشاركون أكثر دقة في الحمل المنخفض من تجارب الحمل العالي. ومع ذلك ، لا يميل الأداء إلى الاختلاف كدالة لتهديد الصدمة. بالنسبة إلى RT ، يظهر المشاركون عادة RTs أسرع أثناء تجارب الحمل المنخفض مقارنة بتجارب الحمل العالي ، و RTs أسرع أثناء كتل التهديد مقارنة بالكتل الآمنة.
أخيرا ، هناك نوعان من التلاعب التجريبي ل APS ، التحميل وتوقيت الذهول. يظهر المشاركون عادة APS أكبر بكثير أثناء تجارب الحمل المنخفض مقابل الحمل العالي ، ولكن فقط عندما يتم تسليم مسبار المذهل خلال فترة الصيانة. ومع ذلك ، لا يستمر هذا التأثير عند فحص الذهول أثناء ITI.
بمجرد إتقانها ، يمكن إجراء هذه التجربة في غضون ساعتين ، إذا تم إجراؤها بشكل صحيح. أثناء محاولة هذا الإجراء ، من المهم أن تتذكر تنظيف الأقطاب الكهربائية وتأمينها بشكل صحيح. بعد هذا الإجراء ، يمكن تكييف المهام المعرفية الأخرى من أجل الإجابة على أسئلة إضافية مثل كيفية بدء تأثير الصدمة أو الانتباه المستمر أو الذاكرة والترميز.
Related Videos
16:08
Related Videos
16.5K Views
02:35
Related Videos
3.2K Views
10:43
Related Videos
15.5K Views
10:38
Related Videos
13.9K Views
09:05
Related Videos
30.3K Views
06:58
Related Videos
7.5K Views
07:59
Related Videos
8.2K Views
07:01
Related Videos
5K Views
08:16
Related Videos
8.4K Views
14:24
Related Videos
1.2K Views