排斥：网络忽视的影响

1. 招募参与者

1. 进行功效分析，并招募足够数量的受试者（每组约20人），以覆盖六种不同的实验条件，如果需要，还可包括两种额外的对照条件（表1）。

	组内	组外		混合组
排斥	(1) 被排除在一个由两名组内成员组成的群体之外	(2) 被排除在一个由两名组外成员组成的群体之外		(3) 被排除在一个由一名组内成员和一名组外成员组成的群体之外
接纳	(4) 被纳入一个由两名组内成员组成的群体之中	(5) 被纳入一个由两名组外成员组成的群体之中		(6) 被纳入一个由一名组内成员和一名组外成员组成的群体之中
额外对照 条件 （如需要）	(7) 参与者仅完成知觉任务，并单独进行，以确定该任务的基线表现水平，排除从众效应的影响（见步骤11）。		(8) 参与者仅完成带有群体反应的知觉任务，以确定从众压力对表现的基线影响，排除排斥或接纳的影响（见步骤11）。

2. 数据采集

1. 单独测试每位参与者。
2. 让受试者坐在一台连接互联网的计算机前，打开Cyberball程序。
3. 指导参与者，他们将参与一项计算机化任务，并应仔细阅读操作说明。
4. 描述本实验的目的在于比较使用PC与Mac的用户在感知能力上的差异。
5. 告知参与者，他们将通过互联网与同时登录该研究的其他参与者进行互动。注：原始研究通过互联网进行，参与者远程登录，而非在实验室中完成实验。
6. 让每位参与者签署一份参与同意书。
7. 请参与者填写一份实验前问卷，其中需注明他们通常使用的计算机类型（即，Mac 或 PC）并撰写关于普通 PC 用户和普通 Mac 用户的简要描述。
   1. 在后续分析中，使用这些描述作为操控检验，以确定参与者是否会对使用与其相同类型计算机的玩家发表更积极的评论。
8. 将参与者随机分配至以下三组之一 “群体联系操控的强度” 开始Cyberball游戏前的分组条件：内群体、外群体或混合群体。
   1. 具体告知参与者，他们所面对的另外两名玩家’将要互动的参与者要么都是PC用户，要么都是Mac用户，要么各占一个。对于PC用户而言，这分别构成了组内、组外和混合组条件；对于Mac用户而言，这分别构成了组外、组内和混合组条件。
9. 参与者开始进行Cyberball游戏后，离开房间。
   1. 应将“Cyberball游戏”描述为一种实现特定目的的手段，即仅仅是一项有助于参与者锻炼心理可视化能力的任务，而这种能力据称将在后续的实验任务中被使用。
   2. 游戏呈现了三个投球者，中间的代表参与者。游戏具有动画效果，显示其中一个图标将球投向另外两个中的一个。当球投向参与者时，参与者需点击另外两个图标中的一个，以表明其预期的接球对象，随后球会移向该图标。
10. 确保Cyberball任务被设置为随机将参与者分配到两种“排斥操纵”条件之一：包容或完全排斥。
    1. 该程序将在所有条件下保持游戏前三次投掷不变，始终以参与者持球开始。  
       1. 在原始实验中，任务设定为总共投掷10次。后续版本的任务已增加投掷次数，以提高统计效能例如，40次投掷）。⁷ 如果实验者在每种条件下拥有足够大的样本量，则可以接受较少的试验次数；然而，如果样本量不足，则显然需要增加试验次数。
    2. 随后，每位参与者都有一次投掷和接球的机会。
    3. 第四次投掷时，参与者将再次持球，并有机会将球投给两名电脑玩家中的任意一位。
    4. 从第五次投掷开始，参与者将由预设的算法随机分配为被纳入或被排斥。
       1. 若在纳入条件下，参与者将在三分之一的投掷中继续接球。
       2. 若处于排斥条件下，参与者将不会再被传到球。
    5. Cyberball 的主要因变量是参与者’ 他们被投掷所占时间百分比的感知
11. 为了探究参与者在没有排斥和同伴影响的情况下在感知任务中的可能表现，原始作者还进行了两组对照参与者的实验，但未 不 执行Cyberball任务，而是直接进入知觉任务。
    1. 尽管这些对照条件包含在原始研究中，并提供了额外的实验控制，但并非必须包含。然而，若需重复这些条件，请遵循以下说明。
       1. 让一组对照参与者跳过Cyberball任务，直接进入一个不包含其他五名受访者版本的感知任务。例如，因此不存在顺应同龄人影响的压力。
    2. 另设一组对照参与者同样跳过Cyberball任务，直接进入如前所述的群体感知任务。这些数据可使研究者确定其效应的方向性。即，排斥会增加从众行为，还是包容会 减少 它？）
12. 在“网络掷球”游戏结束后，重新进入测试室，启动研究的第二部分，参与者应认为这是主要实验——一项计算机化的知觉任务。
13.  指导他们点击旋转轮盘上的一个数字，以确定将被分配的受访者编号。
    1. 应将转盘设置为始终停在6号位置，以便所有参与者被（表面上随机地）分配为一个新组建的六人小组中的第六位成员，该小组将被要求对六组感知对比做出判断。
14. 接下来，向参与者提供感知任务的概述，并辅以视觉示例。
    1. 说明在每次试验中，一个简单的几何图形（如三角形）会在屏幕上呈现5秒，随后该图形消失，接着屏幕上会显示六个复杂的图形，每个也持续5秒。最初的简单几何图形会被嵌入到这六个复杂图形中的某一个之中。
    2. 指导参与者，其任务是识别正确的图形（即，通过点击相应的按钮，从六个图形中选择包含初始简单图形的复杂图形。
    3. 需要向参与者明确说明的是，由于他们是第6位应答者，在等待自己应答的过程中，其他用户 的应答将依次显示在屏幕上。
    4. 当 "受访者编号 6" 出现在屏幕上后，让参与者输入他们的反应。
15. 当参与者理解指导说明后，开始进行感知任务。
    1. 感知任务的第1和第2次试验应比后续试验更容易，以便让参与者熟悉任务的要求。
    2. 试验3、4和6是该任务的关键试验。在这些试验中，其他“参与者”应被预先设定为一致给出错误的反应。
    3. 在其他试验（试验1、2和5）中，其他成员应做出一致正确的反应。
    4. 感知任务的主要因变量是 conformity。只需计算每位参与者在第3、4和6次试验中，与小组提供的全体错误答案保持一致的次数所占的百分比。
16. 随后，让参与者在计算机上完成一份实验后问卷。
    1. 确保该问卷包含多个操纵检验项目，并测量归属感。
       1. 作为操纵检验，要求参与者报告他们所收到投掷次数的感知情况，以及其合作对象使用的是 Mac、PC，还是两者各用一台。
       2. 为评估归属感，要求参与者在1（完全不）到9（非常）的9点量表上，评价他们与同伴之间感受到归属感的程度。
       3. 问卷的主要因变量是归属感。对各组给出的评分进行平均。
17. 向参与者全面说明研究的目的和操作流程。
    1. 特别是要解释排斥操纵、计算机生成的同伴，以及从众骗局。
    2. 向参与者提供您的联系方式，以便其在有其他问题或疑虑时能够联系您。

3. 数据分析

1. 完成所有受试者的实验后，分析 a) 受试者’ 被抛球时间百分比的感知（实质上是操纵检验）、归属感以及从众程度如何随排斥/接纳和群体构成的不同而变化。
   1. 为此，对这些因变量分别进行三次独立的双因素方差分析，因素为 2（排斥 vs. 包容）× 3（群体构成：内群体、外群体、混合群体）。
   2. 此外，通过2（组别：Mac或PC）×2（目标群体：Mac或PC）混合方差分析（ANOVA），分析前测问卷的作答结果，以确认参与者总体上对内群体成员的评价高于外群体成员。