在多细胞生物中,分泌的可溶性因子通过旁分泌信号传导,引发不同类型细胞的反应。插入式共培养系统提供了一种简单的方法,可在无细胞间直接接触的情况下评估分泌的可溶性因子所介导的变化。
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在多细胞生物中,分泌的可溶性因子通过旁分泌信号传导,引发不同类型细胞的反应。插入式共培养系统提供了一种简单的方法,可在无细胞间直接接触的情况下评估分泌的可溶性因子所介导的变化。
分泌型可溶性因子在调控细胞反应中的作用是各类组织和系统研究中反复出现的主题。为了简化多细胞生物中多种细胞亚型之间极为复杂的关系,研究人员已开发出体外(in vitro)技术,以深入理解单一细胞群体的行为。其中一种技术采用带有通透性膜的插入式培养小室,使分泌的可溶性因子得以扩散。因此,可将生长在插入小室中的一群细胞与另一类细胞共同培养于同一孔板或培养皿中,从而在无细胞间直接接触的条件下,评估旁分泌信号传导所引发的细胞变化。此类插入式共培养系统相较于其他共培养技术具有多种优势,包括支持双向信号传递、维持细胞极性,以及能够特异性检测特定细胞群体的改变。除了广泛应用于炎症、癌症、血管生成和分化研究外,这类共培养系统在研究中枢神经系统中不同细胞亚型之间复杂相互作用方面尤为重要,特别是在神经炎症的背景下。本文旨在提供通用的方法学指导,以建立基于插入式共培养系统来评估分泌型可溶性因子介导的细胞变化的实验。此外,还将详细描述一项具体实验方案:检测脂多糖激活的N9小胶质细胞所分泌的细胞因子对神经元样PC12细胞产生的神经炎症效应,从而为插入式共培养技术提供具体而清晰的理解。
组织、器官或系统的研究 体外 旨在简化构成多细胞生物的多种细胞亚型之间存在的极为复杂的相互关系。事实上, 体外 研究使得深入理解单细胞群体成为可能。进行此类研究有两个主要优势。 体外 实验具有两个优势:1)减少细胞间的相互作用;2)能够便捷地调控细胞所处的微环境。因此,这两个优势使得科学家能够预测特定细胞类型的行为 体内,从而能够在整体生物体水平上调控外部因素的影响结果。从这一意义上讲, 体外 细胞培养常常作为连接基础生命科学与应用生命科学的桥梁。然而,进行细胞培养也存在若干缺点 体外,其中最重要的一点是,所观察到的表型在生理相关性方面可能存在一定局限性。事实上,当单一细胞类型在培养容器中生长时,该培养体系在不同程度上失去了与其他细胞类型的细胞间连接,失去了对原组织及机体体液环境的贡献,也失去了在组织中维持其特定三维结构(有时对细胞功能至关重要)的锚定位点。
细胞间关系的问题已通过混合培养技术的发展得到解决。该方法将两种或多种细胞群体共同培养于同一培养容器中。然而,这种混合培养存在重要缺陷。一方面,某些细胞亚型在来源组织中并不直接发生物理相互作用,而是完全依赖由分泌的可溶性因子和邻近受体介导的旁分泌信号进行通讯。许多依赖邻近细胞因子信号传导的炎症过程即属于此类情况。在混合培养中,细胞间的物理接触不可避免,导致无法在排除细胞间直接接触的情况下研究旁分泌通讯,而这些接触可能引发结果偏差。另一方面,若不采用剧烈的分离技术,就难以从混合细胞群体中获得针对特定细胞类型的明确解释,但此类分离手段本身又可能显著影响实验结果。
为了解决这些重要问题,研究人员开发了使用条件培养基的技术,该技术可实现细胞的区室化共培养,并用于研究旁分泌信号传导。该方法需要将一种细胞类型的上清液(即条件培养基)转移至含有另一群细胞的培养孔中。然而,这一方法存在一个重要缺陷:寿命较短的分子在条件培养基中无法稳定存在足够长的时间,因而难以有效转移至第二群细胞所在的培养孔中。此外,即使寿命较长的分子也会因扩散作用而随时间推移被显著稀释。更进一步,两群细胞之间仅能实现单向旁分泌通信,而无法进行活跃的双向交互。这导致缺乏在重建真实存在的多细胞相互关系中至关重要的反馈信号。 体内.
因此,出于更准确模拟原始状态的需求 体内 条件在 体外 细胞环境方面,多年来细胞培养技术取得了多项进展。其中最重要的进展之一是使用带有微孔膜的可渗透支撑物来实现细胞培养的区室化,该方法最早由 Grobstein 于 1953 年首次采用1此类可渗透性支持物经过多年改进,已可适配多种细胞类型,并应用于多种不同实验场景。如今,这些支持物以中空插入式装置的形式存在,设计用于放置在多孔组织培养板的孔内或圆形培养皿中。在共培养系统中,插入装置内含一种细胞类型,而孔板或培养皿内则含有另一群细胞,从而可研究两种不同细胞群体对其体液环境的相互影响。图1)。因此,细胞极性(基底外侧与顶端分泌或信号接收)得以保持,从而使插入式共培养系统相较于混合培养和条件培养基技术具有重要优势。目前可提供多种类型的膜材料,最常见的是聚酯(PET)、聚碳酸酯(PC)或胶原包被的聚四氟乙烯(PTFE),其孔径大小从0.4 µm到12.0 µm不等。这些不同材料和孔径规格的组合提供了具有多种特性的插入式培养装置,其特性涉及光学性质、膜厚度以及细胞黏附能力,在以下应用中具有不同程度的实用性,包括但不限于:
-通过可渗透膜的趋化性实验研究细胞分化、胚胎发育、肿瘤转移和伤口修复;
- 通过评估药物在可渗透支持物上培养的上皮或内皮单层中的转运情况,以评价药物渗透性;
- 进行细胞共培养,以分析在无细胞间直接接触条件下由分泌的可溶性因子诱导的细胞行为改变。
本文旨在描述实现上述第三项功能的一般方法学指南,即利用插入式共培养系统,在无细胞间直接接触的条件下评估由分泌型可溶性因子介导的细胞变化。多个不同研究领域均采用插入式共培养系统,以探讨分泌型可溶性因子对细胞群体作用的相关问题。事实上,以旁分泌方式在多个层面调控细胞行为的信号通路普遍存在于各类组织与系统中,这使得插入式共培养系统成为推动这些领域进展不可或缺的工具。相反,插入式装置也可用于验证信号转导是否依赖于直接的细胞间接触,而非通过可溶性分泌因子实现。插入装置最重要的应用之一是在炎症研究2-14中评估分泌性细胞因子对各类免疫相关细胞的作用。特别是在中枢神经系统(CNS)炎症研究中,插入式共培养方法发挥了重要作用,有助于更清晰地界定神经元与小胶质细胞在驱动神经炎症过程中的不同旁分泌功能15-21。这些系统还被用于研究依赖于抑制或减少促炎因子分泌能力的分子所具有的抗炎潜力22-26。在癌症相关研究27-31中,尤其是关于肿瘤发生过程中血管生成32-34和炎症机制35-42的研究,也广泛受益于插入式共培养系统。此外,可溶性因子在细胞分化驱动过程中具有关键作用,已有大量研究利用插入装置探讨该领域的具体问题43-50。在中枢神经系统中,由于神经组织自我更新能力极为有限,神经营养与神经保护的研究至关重要,而干细胞在共培养系统中的应用为此提供了重要支持51-56。此外,插入装置还被应用于肾脏病学57,58、血管内皮相互作用与血管生成59-62、凋亡信号传导63-65、肥胖与代谢综合征中的炎症22,23,66-67、内耳毛细胞保护68,69,甚至真菌毒力70,71和寄生虫学72,73等广泛领域。
本文提供了建立实验的一般方法学指南,旨在利用插入式共培养系统评估由分泌的可溶性因子介导的细胞变化。特别地,我们将重点关注神经细胞的共培养及其在研究神经炎症过程中的应用。鉴于插入式培养系统可实现的实验范围极为广泛,无法涵盖该细胞培养技术的各个方面。作为示例,本文将详细描述一种具体实验方案,用于检测脂多糖(LPS)激活的小胶质细胞N9所分泌的细胞因子对神经元PC12细胞的影响,从而为插入式共培养方法提供具体而清晰的理解。
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注意:以下每个步骤均须在层流罩内按哺乳动物细胞培养要求的无菌条件下进行。此外,还需遵循最佳无菌细胞培养的一般准则。 例如,弃去吸头时应避免任何可能导致交叉污染的情况,在进行全量换液时尽量减少细胞暴露于空气中的时间,所有细胞悬液均需适当且轻柔地混匀以确保移液均匀等。此外,小室(inserts)属于需要特殊操作的一类塑料耗材。首先,操作小室时应避免触碰其脆弱的膜,该膜极易撕裂,可能因此危及实验结果。其次,不宜采用真空抽吸法去除细胞培养基,因其存在刺穿膜或使贴壁细胞脱落的风险。再者,小室在多孔组织培养板中为悬垂状态,因此在移动耗材或移液时需格外小心,以防贴壁细胞脱落。此外,当使用孔径较大的小室时,培养基可能渗过膜,因此需频繁监测液体水平。最后需注意,本方案专为贴壁细胞设计,若用于悬浮细胞,需进行少量修改。
1. 进行插入式共培养实验的一般指南
2. 示例:检测脂多糖激活的N9小胶质细胞所分泌细胞因子对神经元PC12细胞的影响
注意:以下步骤是针对特定规格的烧瓶、培养板孔和培养皿设计的。然而,本方案可根据任何塑料器皿的尺寸进行调整。有关培养基及其成分,请参见材料表。
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使用插入式共培养系统在研究展示中枢神经系统(CNS)不同细胞参与者之间旁分泌关系的神经炎症过程时尤为关键。中枢神经系统的免疫功能主要由一类称为小胶质细胞的常驻细胞完成,这些细胞在其静息的分支状状态下持续监测周围环境(图2A),并能够感知可能破坏神经元正常功能所依赖的极为重要的稳态的干扰76-78。小胶质细胞的活化表现为细胞形态转变为阿米巴样(图2B)以及细胞数量增加(称为小胶质细胞增生,图3),随后释放促炎性介质(如细胞因子),这是神经炎症的核心特征79。细胞因子的释放旨在保护神经元免受有害攻击,且受到严密调控。然而,当神经炎症脱离这种严格控制时,便会表现出破坏性,可能对中枢神经系统造成严重损伤。由于神经组织的再生能力极为有限,中枢神经系统尤其容易受到此类自我破坏性炎症反应的影响。研究神经元与小胶质细胞之间存在的相互作用,对于阐明神经炎症的潜在机制至关重要。与混合培养不同,插入式共培养系统使研究者能够明确识别出哪一类细胞群体产生...
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在任何插入式共培养系统实验中,最关键的步骤实际上在于选择合适的插入式培养小室。孔径大小和膜材料必须被充分考虑,同时不能忽视将要接种的细胞类型以及实验目的。例如,趋化性实验可能使用与细胞共培养相同的膜类型,以分析在无细胞-细胞直接接触条件下由分泌的可溶性因子诱导的细胞行为改变。然而,这两类实验需要不同的孔径大小:前者需要较大的孔径以允许细胞迁移,而后者则需要较小的孔径以阻止细胞迁移和细胞间的直接接触。在评估由分泌的可溶性因子介导的细胞变化(无细胞-细胞接触)时,通常选用0.4 µm或3 µm的孔径,因为这些孔径允许大分子(如蛋白质)通过,但可阻止大多数细胞穿过。膜材料的选择主要取决于细胞类型以及细胞培养结束后拟采用的技术手段。简而言之,PET膜透明度高,有利于良好的细胞观察,但其未包被胶原蛋白,这可能对需要支持物经过处理才能贴附的贴壁细胞造成问题;此外,PET膜对固定剂具有最佳的化学耐受性,结合其优良的光学特性,使其成为组织学研究的理想选择。另一方面,PC膜呈半透明状,细胞可视性较差,且同样未包被胶原蛋白;但其具有最高的孔密度以及最丰富的孔径规格可供选择。最后,PTFE膜在湿润状态下透明,但在显微镜下仅能观察到细胞轮廓;其主要优势在于已包...
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作者无任何利益冲突需要披露。
本工作由加拿大自然科学与工程研究理事会(NSERC)向 MGM 提供的资助项目支持。JR 是 NSERC-Vanier 学生研究员。
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| 姓名 | 公司 | 目录编号 | 评论 |
|---|---|---|---|
| RPMI-1640 培养基 | Sigma | R8755 | 37℃预热 °使用前将水浴预热至 C |
| 杜尔贝科’s 改良伊格尔’Ham's F-12 营养混合物 | Sigma | D6421 | 37℃预热 °使用前需在 C 水浴中预热,并添加 0.365 g/L L-谷氨酰胺 |
| 马血清 | ATCC | 30-2040 | 37℃预热 °使用前将水浴锅预热至 C |
| 胎牛血清 | 多细胞 | 80350 | 37℃预热 °使用前将水浴锅预热至 C |
| 来自小鼠下颌下腺的神经生长因子-7S | Sigma | N0513 | 用含有0.1%的缓冲盐溶液或组织培养基重新溶解冻干粉–1.0% 牛血清白蛋白或 1–10% 血清 |
| 胰蛋白酶-EDTA 溶液 | Sigma | T3924 | 37℃预热 °使用前将水浴锅预热至 C |
| 脂多糖来自 大肠杆菌 055:B5 | Sigma | L2880 | 有毒的 |
| 用于24孔板的细胞培养小室 | BD Falcon | 353095 | 0.4 μ微米级孔隙 |
| 24孔板 | TrueLine | TR5002 | 使用前用胶原蛋白包被 |
| 常规PC12细胞培养基 | 常规N9细胞培养基 | ||
| - 85% RPMI 培养基 | - 90% DMEM-F12 培养基 | ||
| - 10% 热灭活马血清 | - 10% 热灭活马血清 | ||
| - 5% 热灭活胎牛血清 | |||
| PC12分化培养基 | N9 处理培养基 | ||
| - 99% RPMI 培养基 | - 99% DMEM-F12 培养基 | ||
| - 1% 热灭活胎牛血清 | - 1% 热灭活胎牛血清 | ||
| - 50 ng/mL 神经生长因子 | |||
| PC12处理培养基 | |||
| - 99% RPMI 培养基 | |||
| - 1% 热灭活胎牛血清 |
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