本研究探讨了英语专业学生在翻译聚焦中国的叙事文本时的决策与修改行为，通过整合击键记录和弹幕语料库，揭示文本显著性如何影响翻译过程中的认知负荷与翻译质量。
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本研究探讨了英语专业学生在翻译聚焦中国的叙事文本时的决策与修改行为，通过整合击键记录和弹幕语料库，揭示文本显著性如何影响翻译过程中的认知负荷与翻译质量。
随着聚焦中国的叙事文本日益进入国际传播领域，中译英已演变为一种意义协商的过程，而非简单的语言转换。对学生译者而言，主要挑战不仅在于词汇选择，更在于如何将富含文化内涵的指涉、评价性立场以及叙事定位，恰当地呈现给源语语境之外的读者。本研究考察了72名英语专业学生在翻译聚焦中国的叙事文本时的实时决策与修改行为。研究采用“过程-结果”设计，整合了通过Translog-II采集的击键记录数据、译文质量评估结果，以及辅助性的弹幕（danmu，即时间同步评论）语料库——后者被视为一种受众显著性层面的反映，而非对语段语言难度的直接衡量。翻译过程从停顿时长、修改频率、修改位置及阶段分布等方面进行分析，译文质量则通过专家评分及针对文化相关语段的目标编码进行评估。研究还利用来自24个Bilibili视频的18,642条弹幕评论语料，识别出公众关注度较高的叙事主题和文化敏感性表达。结果显示，文化负载高且评价性强的语段引发了更长的停顿、更频繁的递归式修改以及更密集的中程重构。高质量译文与在语篇层面和文化适应层面进行的选择性、策略性修改相关，而非与总修改次数的增加相关。弹幕中显著的叙事触发点与高加工努力的翻译语段之间的重合，被解读为受众显著性与译者处理压力趋同的证据，而非因果关系的证明。本研究通过将修改行为与嵌入文化的叙事翻译相联系，推进了翻译过程研究，并为跨文化传播中的译者培养提供了启示。
近年来，中国相关话语的翻译已从一个相对专门化的议题转变为国际传播中的核心问题1。此类翻译所涉及的，远不止命题内容的传递，更是承载政治立场、文化框架与受众定位的公共叙事的重构。关于中国政治话语翻译的研究日益清晰地表明：当文本被译介给中国以外的读者时，措辞、情态与文本重点的选择，同时也成为关于中国如何在海外被叙述与解读的选择2。一旦问题被如此界定，仅关注最终译作的“产品导向”方法便显得不足。一份完成的译文可以展示最终的选择，却无法揭示不确定性何时出现、改写从何处开始，或相互竞争的解决方案如何被尝试与舍弃3。
这些局限性有助于解释为何实证性的翻译过程研究已成为翻译学中的一个重要分支，该研究利用过程追踪工具来直接捕捉翻译过程中的停顿、删除、插入以及决策的时间特征，而非仅从最终译文中间接推断这些信息4。这种方法并非取代对译作、社会学、文化或基于语料库的研究路径，而是为翻译决策在每一时刻的形成过程提供了新的证据。近期的研究已从单纯描述孤立的停顿现象，转向将翻译建模为一种具有时间结构的活动。例如，犹豫—定向—流畅（hesitation-orientation-flow）分类法将翻译行为视为在不确定性、搜索和流畅产出之间有规律地交替的过程，从而解释了为何在特定任务阶段会出现不稳定性并引发文本的重新表述<....
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所有涉及人类受试者的方法均按照机构指南进行，并经韩山师范学院机构审查委员会（IRB）或人类研究伦理委员会批准。在实验开始前，已从所有参与者处获得知情同意。
概念框架与研究设计
本研究采用过程-成果研究设计，并辅以话语层面分析，探讨观众生成的弹幕评论如何影响字幕翻译。分析框架整合了文本特征、翻译过程指标以及翻译质量结果。具体而言，研究考察了弹幕密度所反映的观众注意力是否引导译者将认知资源集中于特定文本特征，以及这种注意力分配是否继而影响翻译质量。
为了实施该框架，本研究首先基于四个维度建立了字幕片段层面的文本特征：文化负载、评价密度、叙事压缩和弹幕显著性。文化负载指文本中包含需要改编或解释的文化特异性内容。评价密度用于衡量字幕片段中带有情感或态度色彩语言的集中程度。叙事压缩反映了在字幕时长限制下语义内容被压缩的程度。弹幕显著性则表示观众对每个字幕片段的关注程度，通过同步弹幕评论的数量进行量化。与传统的翻译难度衡量标准不同，弹幕显著性反映的是社会性分布的注意力，而非文本内在的复杂性。某个字幕片段若引发大量观众互动，未必意味着其翻译难度更高；相反，它代表了观看体验中具有更高交际重要性的节点。
分析框架包含三个相互关联的数据集。参与者层面的数据集包括个体的人口统计学特征和翻译专业水平。过程....
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翻译会话的总体概况
所有72名参与者在标准化实验条件下完成了三项翻译任务，共产生216次完整的翻译会话。经过句段对齐后，最终分析数据集包含3,168个参与者-文本-句段观测值。样本中每篇文本的平均任务完成时间为998.4秒，在不同年级组和源文本之间存在明显差异（表4；图3）。因此，论文正文及配套数据均一致支持样本量为n = 72名参与者；任何对子集进行汇总的图表均应明确标示这些子集。
四年级学生完成翻译任务的速度快于二年级学生，且中断次数更少。这种差异不仅体现在处理速度上。与二年级学生相比，四年级学生首次停顿的平均持续时间更短，长停顿次数更少，总修订次数也更低，同时取得了最高的翻译质量评分。相比之下，二年级学生产生的修订最多，其中大部分为表层修改和即时局部更正。高年级学生表现出更高比例的延迟修订和文化适应性修订，表明优异的翻译表现与选择性修订策略相关，而非修订数量的多少。
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本研究结果表明，以中国为主题的叙述文本在从中文到英文的翻译过程中，其难度并非均匀分布于全文，而是集中在文化指涉、评价立场以及叙事意义高度压缩的文本片段中。这一发现支持了基于翻译过程的难度观，而非词汇缺失的难度观。实证翻译过程研究强调，翻译是一种时间上有组织的活动，其中停顿、定向和产出在时间上分布不均19。本研究观察到的努力集中现象反映了特定文本片段施加了更大的解释压力，从而比其他部分更深刻地干扰了线性写作进程。假设检验可总结如下：H1 得到支持，因为文化负载增加了早期犹豫和修订密度；H2 得到修正，因为评价密度和叙事压缩通过不同的修订路径发挥作用；H3 得到支持，因为修订的时间和功能比总修订次数更能预测翻译质量；H4 得到支持，表现为弹幕显著性与高努力片段之间存在关联性重叠，而非因果关系。
关于修改行为，数据显示，总修改次数并不能预测翻译质量；相反，延迟性修改、语篇层面修改以及文化适应性修改才是提升表现的主要驱动因素。这一区别表明，只有当修改作为有结构的重新评估时才具有成效，而非仅仅进行重复的局部修补。这与眼动追踪和键盘记录研究的结果.......
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作者们已经 无利益冲突声明。
作者贡献
Weijia Chen：研究构想、方法学、正式分析、调查、撰写初稿。
Chunming Wu： 研究设计、正式分析与数据处理流程的指导，以及对审稿意见修改稿的审阅与反馈。
本研究得到了韩山师范学院两项资助项目的支持。具体而言，本研究是2023年线下一流本科课程“汉英翻译理论与实践II”（批准号：YHS〔2023〕172）的阶段性研究成果。此外，本研究还获得了2025年教学质量与教学改革工程“课程思政”示范课程“汉英翻译”项目（批准号：YHSJ〔2025〕126）的资助。作者衷心感谢机构为本研究完成所提供的支持。
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| 姓名 | 公司 | 目录编号 | 评论 |
|---|---|---|---|
| 哔哩哔哩弹幕语料库 | Bilibili | 24 个视频；18,642 条评论；https://www.bilibili.com | 辅助弹幕语料库的构建及片段级弹幕显著性计算 |
| Microsoft Excel | Microsoft Corporation | Excel 2021；https://www.microsoft.com/microsoft-365/excel | 数据清洗、编码整理及初步数据管理 |
| R | R Foundation for Statistical Computing | R 4.3.1；https://www.r-project.org | 混合效应模型分析、相关性分析及图表生成 |
| 屏幕录制软件 | 实验室工作站 | 本地工作站工具；无目录号 | 非线性修改片段的验证及过程数据备份 |
| SPSS | IBM Corporation | SPSS Statistics 27.0；https://www.ibm.com/products/spss-statistics | 描述性统计、方差分析及基础统计分析 |
| Translog-II | Copenhagen Business School / CRITT | Translog-II；https://sites.google.com/site/centretranslationinnovation/translog-ii | 翻译任务中的击键记录，以及对停顿、光标移动和修改过程的记录 |
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