自我报告与回收行为测量的比较

1. 定义关键变量。

1. 建立“感觉与他人亲近”的操作性定义（即，对研究者所指概念的明确描述）。
   1. 在本实验中，“感觉与他人亲近”指个体感知到与他人之间存在联系，包含对他人产生情感依附的感受。
2. 建立“环境意识”的操作性定义（即，对研究者所指概念的明确描述）。
   1. 在本实验中，“环境意识”被定义为个体重视保护自然环境行为的可能性。

2. 开展研究。

1. 在实验室/教室与参与者会面。
2. 向参与者提供知情同意书，简要说明研究内容（收集学生对各种社会议题的看法）、实验流程、潜在风险与益处、随时退出研究的权利，以及在感到不适时获取帮助的方式。
3. 参与者签署知情同意书。
4. 指导参与者说：“在接下来的研究部分，我希望您坐下并观看几张图片。请在每张索引卡上标出您感觉与图片的亲近或关联程度，其中1表示完全不亲近，10表示极其亲近。”
5. 实验操纵（3种条件）：指导参与者观看以下三组图片中的一组幻灯片。
   1. 人际亲近感条件：5张人物共同出现的图片
   2. 人与动物亲近感条件：5张动物共同出现的图片
   3. 对照/无关联条件：5张日常非生物物品的图片
6. 向参与者发放两份问卷（附录1和附录2），并说明：“请花一点时间思考每个问题，并标出您的感受。”
   
   附录1. 提供给参与者的问卷1。该问卷用于测量对回收利用的态度。
   
   附录2. 提供给参与者的问卷2。该问卷作为干扰任务使用。
   1. 注意其中一份为真实问卷，另一份为填充/干扰问卷。
7. 在参与者填写问卷期间，研究者假装在参与者视线外用餐。
   1. 餐食应包含可回收与不可回收物品（可回收物品：玻璃/塑料瓶、纸盘、纸巾、塑料勺、塑料布丁/酸奶容器；不可回收物品：椒盐脆饼、葡萄和苹果）。用餐的桌面上还需放置一团揉皱的纸和一支损坏的笔。
8. 当参与者完成问卷后，请其协助清理用餐的桌面，以便进行研究的下一部分。
   1. 房间内应设有两个明确标识的空垃圾桶，一个用于垃圾，另一个用于可回收物。
9. 在参与者清理桌面时，研究者应表现出正忙于寻找或准备研究的下一部分内容。

3. 总结讨论。

1. “感谢您的参与。本研究旨在探讨与他人产生亲密感是否会影响您的环保意识，环保意识通过您对回收利用的态度（通过问卷测量）和行为（通过清理桌面时回收物品的数量测量）来评估。研究包含三个组：一组观看人们在一起的图片，另一组观看动物的图片，第三组观看普通物品的图片。我们假设，处于‘与他人感觉亲近’条件下的参与者会对回收利用持有更积极的态度，并且实际回收行为更多。”
2. “我们事先无法告知您研究的真实目的或我们的假设，因为我们希望获得您真实且自然的想法和反应。由于实验中使用了欺骗手段，参与者通常不会意识到自己被欺骗，这是非常正常的现象。”

4. 分别在三名不同参与者中进行三次“开展研究”流程：一次用于人物条件，一次用于动物条件，一次用于家居物品条件。

5. 数据分析

1. 查看参与者的问卷，圈出第3、5和7项。
2. 说明这三项构成参与者的平均回收态度得分，而其余项目仅为干扰项。
3. 查看垃圾桶内的物品，统计正确回收的物品数量。此数量即为参与者的行为得分。
4. 手动计算平均值。