习惯化：在婴儿会说话之前研究其认知能力

招募若干名6个月大的婴儿。参与者应身体健康，无发育障碍史，且具有正常的听力和视力。由于该年龄段的婴儿可能不配合或烦躁不安（例如，拒绝观看演示或在测试期间入睡），并且需要满足习惯化标准，因此需额外招募参与者，以确保获得足够的数据。

1. 数据收集

1. 习惯化阶段
   1. 在安静的房间内，将一把椅子放在大显示器前方。
   2. 指导父母抱着婴儿，并在实验过程中尽可能保持安静，目光注视屏幕中心略上方的一个固定点。
      1. 许多婴儿认知研究要求父母佩戴眼罩或主动降噪耳机，以确保他们不会有意或无意地影响婴儿的注视行为。然而，让父母佩戴眼罩或耳机本身可能会分散婴儿的注意力。因此，一些研究人员仅口头指示父母不要影响婴儿，并在实验结束后回看录像，以确认未出现干扰情况。
   3. 通过安装在显示器下方的摄像头，从另一个房间观察婴儿。该摄像头对准婴儿面部，以便判断婴儿是否正在注视显示器，但无法看到呈现给婴儿的图像内容。整个实验过程中持续录像。
   4. 在习惯化试次中呈现刺激材料。
      1. 首先，在显示器上呈现一个吸引注意力的刺激物，以确保每次试次开始前婴儿正在关注显示器。
      2. 当婴儿注视显示器时，按下一个按键，呈现指定的习惯化刺激，本例中为一个蓝色圆形。
      3. 同时通过按住一个按键来记录每次试次中婴儿的注视时间。若婴儿视线离开显示器，则松开按键；若婴儿重新注视显示器，则再次按下按键，此时刺激物继续显示在屏幕上。若婴儿视线离开显示器超过1.0秒，或注视时间达到试次最长时限（20秒），则图像从屏幕上消失，并重新呈现吸引注意力的刺激物。该程序在实验的两个阶段中每个试次均重复执行。
   5. 由于婴儿在习惯化初期的前几次试次中通常注视时间最长，随后显著减少，因此可利用本阶段的前三次试次设定判断标准，以确定婴儿的视觉注意力是否已降低至可视为完成习惯化的程度。本例中，当婴儿连续三次习惯化试次的平均注视时间小于或等于其最初三次习惯化试次平均注视时间的50%时，即达到习惯化标准。
   6. 持续进行本阶段实验，直至婴儿达到习惯化标准。不同婴儿达到习惯化所需的试次数量存在差异。
2. 测试阶段
   1. 当婴儿完成习惯化后，开始测试阶段。该阶段与习惯化阶段的唯一区别在于呈现的刺激不同。
   2. 向婴儿呈现习惯化刺激（本例中为蓝色圆形）或一个新异刺激（蓝色方形）。测量婴儿注视时间的程序保持不变。
   3. 所有婴儿均会看到两种刺激：应平衡测试刺激的呈现顺序，使一半婴儿先看到习惯化刺激，另一半则先看到新异刺激。
   4. 测试试次结束后，向父母和婴儿致谢，感谢其参与实验，结束本次实验 session。

2. 分析

1. 由于摄像机的位置，实验者无法知晓向婴儿呈现的刺激内容。若无法做到这一点，应由两名对所呈现刺激不知情的独立评分员对视频记录进行编码。此外，许多现代实验室也使用眼动追踪设备，以精确定位婴儿在实验过程中任意时刻的注视位置。
2. 剔除未达到习惯化标准的婴儿的数据。
3. 记录因变量，即婴儿对新异测试刺激的注视时间相对于熟悉化测试刺激的注视时间的长短。