利用认知判断：测量婴儿对行为的理性模仿能力

招募若干名14个月大的婴儿。参与者应无发育障碍史，并具有正常的听力和视力。

由于该年龄段的婴儿可能不配合或烦躁（e.g.，拒绝观看演示），且本实验需要进行两次会话，因此预计需要招募并测试更多的参与者，以获得足够的数据。

1. 数据收集

1. 第一次实验
   1. 将一个触敏灯（直径至少6英寸）放置在一个箱子或低矮的平台上，高度应使实验者能够用前额触碰到它。
   2. 设置一张矩形桌子，在桌子的一侧放置两把椅子——一把供实验者使用，另一把供家长使用。将灯放在视线之外但附近的位置，例如桌子下方。
   3. 实验者坐在右侧的椅子上，邀请家长进入房间，并请其坐在左侧的椅子上，距离约8英寸，婴儿坐在家长腿上。
   4. 提供几个小型玩具，让婴儿在桌边玩耍约1-3分钟。这有助于婴儿适应环境。
   5. 在婴儿玩耍期间，向家长说明实验者将为婴儿演示一个动作，演示过程中家长应保持安静，避免与孩子互动。
   6. 收起玩具，将触敏灯放在桌子上。
   7. 通过吸引婴儿的注意力开始演示。此时，参与者被随机分配到两种条件之一，每种条件下的参与者数量相等。
      1. 双手占用条件：实验者通过说“Brrr”假装感到寒冷，然后用毯子包裹自己，并持续用双手握住毯子。
      2. 双手空闲条件：实验者通过说“Brrr”假装感到寒冷，然后用毯子包裹自己，接着将双手平放在面前的桌面上。
   8. 实验者向前倾斜身体，用前额触碰灯，然后挺直背部回到直立姿势。该动作在20秒内重复总共三次。
   9. 如果婴儿在演示过程中分心，可以说出孩子的名字并说“看这里”或“看看我有什么”以重新吸引其注意力。但切勿使用“用头碰”或“模仿”等词语。
   10. 演示结束后，引导家长和婴儿离开房间。
   11. 离开前，指示家长不要与孩子讨论演示内容，也不要为孩子示范该动作。
2. 第二次实验
   1. 参与者在第一次实验七天后返回。
   2. 设置一台摄像机，用于记录参与者的躯干、头部以及桌面区域。
   3. 引导家长和婴儿进入测试房间，并让他们像第一次实验时一样在桌旁就座。
   4. 提供玩具让儿童玩耍1-3分钟。
   5. 收起玩具，并将触敏灯放在婴儿正前方的桌面上。触敏灯应处于关闭状态，以防意外点亮。
   6. 在婴儿首次接触触敏灯后，记录其行为20秒。
   7. 结束实验，并感谢家长和婴儿的参与。

2. 分析

1. 两名独立的评估者对每位参与者的视频录像进行编码，且评估者对参与者的状况不知情。
2. 因变量为参与者在20秒的实验阶段内是否低头并用头部触碰灯具。
3. 每位编码者根据参与者是否执行了该动作，提供二分法的是/否判断。
   1. “是”表示婴儿使用头部接触了灯具，“否”表示未接触。在编码时，“是”的判断包括身体前倾靠近面板、试图用头部触碰，即使最终未触到但距离在几英寸以内的情况。
4. 比较两位编码者的是/否判断结果，如有分歧，通过重新观看视频并讨论达成一致。
5. 分析两种条件下使用头部触碰灯具的婴儿比例是否存在差异。