执行功能与维度变换卡片分类任务

招募年龄在3至5岁之间、无视觉障碍、色盲或听力障碍的儿童。本示范仅测试一名儿童，但在开展任何实验时，建议采用更大的样本量。

1. 数据收集

1. 设置
   1. 制作一组16张卡片，包括2张目标卡片和14张测试卡片。
      1. 目标卡片上显示一艘红色的船和一只蓝色的兔子，背景为白色。
      2. 测试卡片被平均分为红色兔子和蓝色船的图片。
   2. 在桌面上放置两个小托盘，每个托盘上固定一张目标卡片。
   3. 将一张红色兔子卡片和一张蓝色小船卡片放在一旁。将剩余的测试卡片洗匀。
   4. 检查卡片，如果出现超过两张相同类型的卡片连续排列的情况，则重新洗牌例如，如果有三个或更多的蓝色船连续排列）。
   5. 卡片伪随机化后，将其正面朝下放置，并将两张预先选定的卡片放在牌堆顶部。 
2. 演示阶段
   1. 指导儿童坐在托盘和目标卡片的可视范围内。
   2. 用语言标记两张目标卡片：“这是一只红色的船，这是一只蓝色的兔子。”
   3. 通过说“现在，我们要玩一个卡片游戏。在颜色游戏中，所有蓝色的卡片放在这里，所有红色的卡片放在这里”来介绍预切换规则。实验者指向相应的目标卡片。
   4. 实验者抽取一张测试卡片，并大声说出其颜色并标记例如，“这是一个蓝色的，所以放在这里”），然后一边将卡片正面朝下放入相应的托盘中，一边向儿童进行示范解说。
   5. 重复颜色游戏的规则。
   6. 抽取第二张卡片，标记后询问孩子应将其放入哪个托盘（例如，“这是一个红色的。这个应该放在哪里？”）
   7. 鼓励孩子拿起卡片，并将其正面朝下放入相应的托盘中。
      1. 如果儿童在放置卡片时出现错误（例如，将其放入错误的托盘或指认了错误的托盘），实验者应予以纠正，并确保卡片正面朝下放置于正确的托盘中。 
3. 转换前阶段
   1. 告诉孩子轮到他们了，并向孩子呈现六次转换前试验。
   2. 在每次转换前试验中，实验者陈述转换前规则，选出一张卡片，向儿童标明卡片类别，然后要求儿童对卡片进行分类（例如，“这是一个红色的，它应该放在哪里？”） 
4. 转换后阶段
   1. 告诉孩子：“现在我们要玩一个新游戏。我们不再玩颜色游戏了，我们要玩形状游戏。在形状游戏中，所有兔子都放在这里，所有船都放在这里。记住，如果是兔子，就把它放在这里；如果是船，就把它放在这里。” 说明时要指向相应的托盘。
   2. 抽取剩余的六张卡片，并按相关维度进行标记例如，船或兔子），并询问：“这个应该放在哪里？”
   3. 请注意，这些规则在转换后阶段不会重复。 

2. 分析

1. 3岁及以上的儿童通常在转换前阶段能够正确分类所有卡片。
2. 使用维度变化卡片分类任务来判定儿童为通过或未通过。
3. 儿童必须在转换后的6次试验中正确完成至少5次，才算通过该任务。转换后试验的平均正确率也可通过方差分析（ANOVA）进行分析，以比较不同年龄组之间的表现。