皮亚杰的守恒任务及任务要求的影响

招募视力和听力正常的4至6岁儿童。本示范实验仅测试两名儿童（每种条件各一名）。进行任何实验时，建议采用更大的样本量。

1. 准备所需的材料。

1. 准备两组各四个小型标记物。本实验使用四个红色棋子和四个蓝色棋子。
2. 准备两段长度为10英寸（25.4厘米）的不同颜色的绳子或纱线。本实验使用蓝色和白色纱线。
3. 准备一个可放入盒子的毛绒玩具。本实验使用泰迪熊。

2. 数据收集

1. 引言
   1. 在儿童进入房间前，将泰迪熊放在桌上的盒子里。
   2. 让儿童在桌子旁面对实验者坐下。
   3. 从盒子中取出泰迪熊，向儿童展示，并说：“这是一只非常淘气的熊。有时他会从盒子里逃出来，把游戏弄乱。他喜欢破坏游戏。”
2. 数量的初始判断
   1. 将代币摆成两排，使两排长度相等，代币间距均匀，且两排之间保持一一对应关系。确保每排代币颜色相同。
   2. 指向每排代币，询问儿童：“这里多一些，还是这里多一些，或者它们数量相同？”记录儿童的回答。
   3. 在不同被试之间交替红蓝两排代币的位置（离儿童更近或更远）。
3. 转换阶段
   1. 此时，随机将儿童分配至以下两种条件之一。
      1. 在有意条件中，通过说“现在，看着我”引导儿童注意代币，然后将离儿童较远的那一排代币移动并聚拢成紧密的一簇，使它们彼此接触。
      2. 在意外条件中，表现出惊讶并说：“哦，不，是那只淘气的熊。小心！他要破坏游戏了！”从盒子中取出熊，用它的手将离儿童最远的那一排代币重新排列成更紧密的一簇，使它们彼此接触，然后请儿童将熊放回盒中。
   2. 转换后的数量判断
      1. 指向每排代币，询问儿童：“这里多一些，还是这里多一些，或者它们数量相同？”
      2. 收好代币。
   3. 长度的判断
      1. 对长度判断重复上述完全相同的程序。
      2. 在这些试验中，最初将两根绳子平直且相互平行地放置在桌面上。转换过程包括拉其中一根绳子的中部，使其弯曲成弧形。
      3. 在进行长度判断试验时，将儿童分配至与其数量判断试验相同的条件。

3. 分析

1. 排除在初始判断问题中回答错误的儿童，因为这表明儿童在物体变换前无法准确判断数量或长度的等价性。
2. 对每种条件下儿童判断物体数量或长度保持不变的次数，计算 0–2 分的得分。
3. 使用独立样本 t 检验比较儿童在不同条件下的得分。