(空间) 记忆游戏: 测试空间语言、对象知识和空间认知的关系

这个记忆游戏的总体目标是探索空间语言、物体知识和空间认知之间的关系。记忆游戏方法使我们能够测试人们在受控情况下如何描述物体在空间中的位置，人们如何记住物体在空间中的位置，以及空间语言与记忆之间的关系。记忆游戏方法的主要优点是它允许我们实验控制变量，同时还可以在生态有效的情况下收集数据。

特别是，当我们收集语言数据时，该方法的一个关键特征是参与者不知道我们对他们用来描述对象位置的词感兴趣。首先将参与者护送进入测试室，让他们尽可能舒适地靠近桌子的短边，不要触摸它。告诉参与者他们正在参加一个测试空间记忆的实验。

我们将研究语言对对象位置的内存的影响。指示将对象放置在某个位置上，作为示例 Trial 。你会大声读给我听。

将黑色十字放在黄色圆点上。好了，那么你可以把卡片放回桌子上，我按照你的指示放置对象，所以在这个例子中，黄点上的黑色十字。物体放置后，当实验者和参与者都坐下时，指示参与者使用肢体语言和口头语言仅使用三个词来命名物体。

然后让实验者记录参与者使用哪个指示性术语来指代对象。最后，在参与者用三个单词命名对象后，删除对象并继续执行下一次试用的说明。首先指导参与者在每次试用开始时读出说明卡。

将黄色三角形放在红点上。指示对象的放置。在放置对象期间，确保参与者闭上眼睛。

在放置对象后，控制内存和编码时间，并确保参与者有 10 秒的时间查看对象的位置。在 10 秒的内存编码后，指示参与者闭上眼睛。然后，将定位棒倒置，使参与者在记忆调用过程中看不到位置。

确保在召回期间实验者和参与者都在各自的位置。接下来，将指示棒放置在离实际位置一定距离的地方，这样参与者必须指示指示棒的移动才能到达实际位置。接下来，指导参与者口头说明指示棒是否需要更远或更近以匹配物体的调用位置。

最后，当参与者对指示杆的位置感到满意时，指示他们说停止"使用卷尺记下召回的位置。对象位置的指示性使用和内存受相同参数的影响。特定条件导致在范式的语言版本中使用 that 而不是 this。

距离对指示性使用的影响表明，对象放置得越远，该产量的比例就越高。同样，对象离参与者越远，内存中的误差就越大。对于对象位置，所有权对内存也有类似的影响，因此，与参与者拥有的对象相比，不属于参与者的对象会被误记为更远。

但是，所有权和距离没有相互作用。记忆游戏是一个非常灵活的程序。它可以用来解决广泛的研究问题。

例如，目前我们正在使用该程序来测试各种语言，以研究语言差异以及人们如何谈论太空。我们还将这种方法用于儿童、老年人和其他人群，例如非典型发展中人群。我认为，记忆游戏程序最重要的优点是，它允许我们收集语言数据，而参与者不会意识到我们对他们用来描述物体位置的词感兴趣。