探究视觉意象与学习形状-声音规律对“布巴”和“基基”效应的影响

本方案研究视觉表象在“bouba/kiki效应”中的作用。通过训练与注意，bouba/kiki形状-声音规律性会影响bouba/kiki效应以及个体bouba和kiki形状的识别，并最终影响其产生的心理图像。

本方案的独特之处在于其在训练和测试过程中对视觉意象和感官信息进行了有效控制。三项实验均应在颜色中性、安静的房间内对每位参与者单独进行。要求蒙眼组的参与者在布置触觉测试材料之前戴上眼罩，并确保他们在整个实验过程中以及三项实验之间始终佩戴眼罩。

将橡胶垫直接放在受试者前方。邀请受试者在放置任何触觉测试材料之前先触摸探索橡胶垫。然后，将MP3播放器直接放在受试者前方，扬声器一侧靠近受试者。

说明将在橡胶垫上呈现两张图片卡片，每张卡片上绘有一种触觉图形。然后解释，MP3 播放器将播放一段音频，该音频对应其中一种触觉图形。

此后，将两张图片卡片放在橡胶垫上。要求参与者双手握拳，并将拳头放在呈现的图片卡片上方，必要时给予指导。将左手放在参与者的拳头上方。

当参与者拳头上方的手移开后，请其触摸并探索两个触觉形状，并在完成探索后说出“是”。准备开始时，将左手从参与者的拳头上移开。是。

一旦参与者表示同意，立即盖住图片卡片，并从MP3播放器播放音频。bouba 然后，请参与者指出他们将哪个触觉形状与该音频关联起来。就是那一个。

并注意所给形状，但不要对答案做出回应。解释将有一张描绘触觉形状的图片卡片呈现在橡胶垫上，同时MP3播放器将播放一段音频。然后说明，要求参与者将触觉形状和音频分别命名为“bouba”或“kiki”。

将图片卡片放在橡胶垫上。要求参与者用双手握拳，并将拳头放在呈现的图片卡片上方，必要时给予指导。

将左手放在受试者握紧的拳头上。准备开始时，从受试者的拳头上移开左手，并播放MP3播放器中的音频，给予受试者时间说出所触摸形状的名称以及音频内容。确保受试者仅提供一个名称。

当参与者说出触觉图形和音频“kiki”后，立即盖住图片卡，并记录下参与者给出的名称，注意不要对答案做出任何回应。解释接下来会在橡胶垫上方放置一张复印纸或塑料压纹膜，并要求参与者在上面进行描画。

邀请参与者尝试不同的绘图工具，并自行决定偏好哪种组合：复印纸或塑料压纹膜，以及滚珠笔或马鞍形笔？接下来，说明将通过MP3播放器播放一段音频，参与者需要绘制他们将此音频联想到的触觉图形，并在完成绘图后说出“是”以表示结束。

此后，将复写纸或塑料压印膜放在橡胶垫上。要求受试者双手握持滚珠笔或马鞍形笔杆，握紧拳头，并将其拳头放在复写纸或塑料压印膜上方，必要时给予指导。

将左手放在受试者的手拳上方。准备开始时，从受试者的手拳上移开左手，并播放 MP3 播放器中的音频，给予受试者足够时间描绘触觉图形。

一旦参与者回答“是”，立即从橡胶垫上取下他们的画作，并在画作右下角标注正确的试验编号，注意不要对画作内容作出任何回应。最后，按照文本方案中所述，要求一组评分人员针对每幅图片在问卷中回答两个选择题。

本研究中，50% 先天性失明的参与者、75% 被蒙住眼睛的参与者，以及约 83% 视力完全正常的参与者均表现出即时的“波巴/奇基”效应。在长期观察及所有三次重复的组内测量中，先天失明组和视力正常组均持续表现出“波巴/奇基”效应，而蒙眼组则未表现出该效应。例如，在第三次也是最后一次的组内测量中，75% 先天性失明的参与者、50% 被蒙住眼睛的参与者，以及 100% 视力完全正常的参与者表现出“波巴/奇基”效应。

大约92%先天失明的参与者、75%被蒙眼的参与者以及100%视力完全正常的参与者，能够立即识别出与“bouba/kiki”声音相匹配的图形和音频。从长期来看，失明组无论图形是与匹配还是不匹配的音频同时呈现，都能识别出“bouba/kiki”图形；而蒙眼组和有视力组仅在图形与匹配的音频同时呈现时才能识别。

大约73%的先天失明参与者、约89%被蒙住眼睛的参与者以及80%视力完全正常的参与者，立即在脑海中形成了与所呈现的听觉“bouba/kiki”相对应的图像。从长期来看，失明组和有视力组绘制出了与声音相对应的触觉-视觉形状，而蒙眼组则没有表现出这种对应关系。

该方案具有灵活性。可对大样本和小样本，以及特定个体，在准确性及/或探索时间方面，进行多种组内比较的自身对照，和/或与其他个体组之间的组间比较。