早期采用者中虚拟现实学习应用的在线探索性研究

我认为虚拟现实旨在极大地改变我们社会中的许多方面。例如，持续学习，尽管这一演进过程的时间线尚不明确。在虚拟现实用户的专业论坛中应用在线问卷，可使我们快速、便捷地接触到全球范围内的早期采用者群体。

通过咨询虚拟现实早期采用者并分析其使用经验，我们能够确定低阶案例（l-case）与环境感知（ambia）之间存在关联的可能性。虚拟现实的早期采用者领先于其他消费者及社会大众，因此能够更充分地处理有关虚拟现实未来发展的各类信息。此项分析中最困难的部分在于获得足够数量早期采用者的参与许可，以满足本研究的实施需求。在实验开始之前，需设计问卷的初步草案。

在第一页包含知情同意书，随后是人口统计学问题，应包括单选题、多选题和开放式问题，内容涵盖有关先前虚拟现实（VR）使用经验的描述性信息、使用频率、对VR的主观看法与态度，以及对VR在教育中未来发展的信念。将问卷初稿提交给三位研究团队以外的社会科学家和技术专家，以评审实验设计、伦理问题及研究设计。在吸收所有建议后，设计问卷的最终版本，并连同项目研究报告一并提交至机构的科学与伦理审查委员会。

为了将问卷适配至安全在线服务器使用，请以平台注册用户身份登录私有服务器的 SaaS 主页面。选择“新建调查”并从零开始创建调查，进而构建问卷题目及不可能的答案选项。完成问卷创建并保存后，返回平台主菜单并选择该问卷。

要将问卷提供给参与者，请点击“打开/关闭公开调查”。然后点击调查链接，并选择参与者访问调查的若干选项之一。要设置研究详情，请以注册用户身份登录互联网门户，并在VR论坛中创建一个主题。

在论坛中发布指向在线私有服务器上托管的调查问卷的超链接，并发布主题帖。应强调参与的价值，同时明确说明参与过程简便且无需任何费用，以尽可能吸引更多参与者。在SAAS中选择该问卷，然后点击问卷中的“结果”以访问已填写的问卷。

当提交的问卷数量达到最低要求后，在SAAS主页面中选择该问卷，然后点击“打开/关闭公开调查”以关闭问卷，停止进一步的参与。为进行问卷回答的统计分析，请在SAAS主页面中选择该调查，然后点击“结果”。在弹出菜单中，点击“导出”，选择要通过电子邮件以CSV格式导出的详细报告选项。

收到调查数据后，在适当的统计分析软件程序中打开数据。为评估问卷的内部一致性，请选择分析菜单中的“量表”和“可靠性分析”，并将所有变量移至可靠性分析对话框中。然后点击确定，使用克朗巴赫α系数（Cronbach's Alpha）对数据进行测量。

进行描述性分析时，选择“分析”菜单中的“描述性统计”和“频率”，以导出定量年龄变量的描述性统计结果，如算术平均值和标准差。然后选择“分析”菜单中的“描述性统计”和“描述”，以研究其余变量的频率分布。要进行单因素方差分析（ANOVA），请选择“分析”菜单中的“比较均值”和“单因素ANOVA”。

在单因素方差分析（one-way ANOVA）对话框中，将年龄作为因子，其余变量作为因变量输入。为了对列联表进行卡方检验以检测变量之间是否存在关联，选择分析菜单中的“描述性统计”和“交叉表”。在交叉表对话框中，将一个名义变量或有序变量移入行框中，其余变量分别作为列变量，对每一行中的变量进行配对，以获得每组变量之间的相关性。

然后点击统计，选择卡方检验和Somers'd选项，然后点击继续和确定。在此代表性分析中，参与者的平均年龄为36.91岁，标准差为6.39年。未观察到性别差异具有统计学意义。尽管更多女性报告除娱乐外还使用VR进行学习，但男性参与者总体上使用VR更频繁，并尝试过更复杂的头戴式VR显示器。

使用VR头戴式游戏的受试者均为男性，他们对将VR作为学习工具不感兴趣，表明在娱乐和休闲方面存在显著的性别差异。值得注意的是，对VR技术未来教育应用前景持更乐观态度的参与者，其年龄小于持相反观点的参与者。

虚拟现实（VR）是一项广受欢迎的新兴技术，其应用正在逐步推广，但该技术的实施需要创建目前尚不存在的资源。持续研究早期采用者在虚拟现实于课程、收听、交流、医学等其他领域的应用可能性及其局限性方面的体验，将非常有意义。为了促进虚拟现实在教育领域的应用，指导新型教学材料与内容的开发将至关重要。