探索道义推理与世界知识在沃森选择任务中的作用

本研究的目的是分析语义和语用因素在被试推理过程中的作用。为此，我们采用沃森选择任务。大量实验研究表明，当参与者使用包含义务或允许的专题性与道义性问题版本进行推理时，其表现优于使用表达事实性角色的陈述性版本。

首先，使用四张卡片准备中性内容刺激材料。在每张卡片的一面写上一种动物的名称，另一面写上一种花的名称。确保朝外可见的面分别显示以下文字：cat、lion、rose 和 carnation。

制定一条规则：如果一张卡片的一面写着“猫”，那么另一面就写着“玫瑰”。对于许可内容的刺激材料，取四张卡片，在其中一面写上饮料名称，例如啤酒或可乐，另一面写上人的年龄，例如22岁或16岁。

确保可见的牌面分别为：啤酒、可乐、22岁和16岁。制定规则：如果一张牌的一面写着啤酒，则另一面必须写着年龄超过18岁。为准备义务内容刺激材料，请选择四张牌。

在一侧写上一种职业，例如瓦匠或厨师，在另一侧写上一种头部穿戴物品，例如安全帽或帽子。将卡片放在桌面上，使每张卡片只有一面可见。确认可见的面显示为：瓦匠、厨师、安全帽、帽子。

制定一条规则：如果一张卡片的一面写着“bricklayer”，那么它的另一面必须写着“hard hat”。为了引入道义表述框架，请使用情态动词“must”重写该条件规则：如果一张卡片的一面写着“cat”，那么它的另一面必须写着“rose”。向参与者提问：你需要翻看哪些卡片，才能判断该规则是否被违反？

为了进行提示性框架设定，请保留以下条件规则：如果一张卡片的一面写着“猫”，那么另一面就写着“玫瑰”。向参与者提问：你需要翻看哪些卡片，才能判断该规则是真还是假？为了创建情境条件，以以下句子开始任务：想象你是一名正在执勤的警察。

您的任务是确保人们遵守某些规则。为了创建“否”情景条件，请删除前面的句子。现在，准备手册，包括关于实验的一般说明。

在每种实验条件下包含三个主题任务：中性任务、允许性任务和义务性任务，并在手册内随机化各任务的顺序。每个手册的第一页应为总体指导说明，随后是三个随机排序的任务。实验设置时，将参与者随机分配至四个实验组之一：具有道义框架的情境组、具有直陈框架的情境组、无情境的道义框架组，以及无情境的直陈框架组。

根据每位参与者所属的组别，分发相应的手册。在开始任务之前，大声朗读手册第一页上印制的一般说明。留出时间让参与者提出任何需要澄清的问题。

所有问题回答完毕后，示意参与者开始实验。实验阶段结束后，感谢每位参与者所付出的时间和贡献。按照 Pollard 和 Evans 于 1987 年提出的方法，计算一个逻辑指数。

每选中一张形式正确的卡片得一分，每选中一张错误的卡片扣一分。基于许可规则的逻辑指数显著高于中性规则。在所有内容类型中，存在情境时的逻辑指数显著高于不存在情境时。

情景与框架之间存在显著的交互作用。当使用道义框架时，存在情景条件下的表现明显优于无情景条件；而使用陈述框架时，两种情景条件之间的差异不明显。研究结果表明，在选择任务推理中，道义推理和经验知识具有重要作用。

这似乎表明了推理具有实用性和动态性的特征。