Höhere geistige Funktionen des Gehirns: Lernen und Gedächtnis

Lernen ist der Erwerb neuer Kenntnisse oder Fähigkeiten durch Erfahrung oder Bildung.

Assoziatives Lernen tritt auf, wenn die Verbindung zwischen zwei Reizen eine bestimmte Reaktion hervorruft.

In Pawlows Experiment wurden Hunde beispielsweise darauf konditioniert, Nahrung mit dem Klang einer Glocke zu assoziieren, was dazu führte, dass sie sabberten, wenn sie sie läuten hörten, selbst wenn es kein Futter gab.

Nicht-assoziatives Lernen tritt aufgrund der wiederholten Exposition gegenüber einem einzigen Reiz auf. Gewöhnung, eine Art des nicht-assoziativen Lernens, reduziert die Reaktionsfähigkeit auf Reize wie routinemäßigen Verkehrslärm, während die Sensibilisierung die Reaktion auf Reize wie die Sirene eines Krankenwagens erhöht.

Gedächtnis ist die Fähigkeit, durch Lernen erworbene Informationen zu speichern und abzurufen.

Es gibt zwei Arten. Prozedurale oder fähigkeitsbasierte Erinnerungen, wie z. B. Fahrradfahren, werden im Kleinhirn, in den Basalganglien und im prämotorischen Kortex gespeichert.

Im Gegensatz dazu befinden sich deklarative, faktenbasierte Erinnerungen wie die Erinnerung an musikalische Kompositionen in bestimmten Regionen der Großhirnrinde, wie z. B. dem auditorischen Assoziationsbereich.

Deklarative Erinnerungen können langfristig gespeichert werden, über Tage bis Jahre aufbewahrt werden, oder kurzfristig, vorübergehend gespeichert.

Kurzzeitgedächtnisse können durch Gedächtniskonsolidierung in Langzeitgedächtnisse umgewandelt werden.