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In der psycholinguistischen Forschung kann der Frequenzeffekt einer der Indikatoren für geeignete experimentelle Aufgaben sein, die die Natur des lexikalischen Zugangs untersuchen. In der Regel wird nur eine dieser Aufgaben ausgewählt, um den lexikalischen Zugriff in einer Studie zu untersuchen. Anhand von zwei Beispielexperimenten wird in dieser Arbeit ein Ansatz vorgestellt, um sowohl die lexikalische Entscheidungsaufgabe als auch die Benennungsaufgabe in eine Studie einzubeziehen. Im ersten Experiment handelte es sich bei den Reizen um chinesische Schriftzeichen, die mit Häufigkeit und Regelmäßigkeit manipuliert wurden. Im zweiten Experiment wurden die Stimuli auf chinesische zweistellige Wörter umgestellt, bei denen die Worthäufigkeit und die Regelmäßigkeit des Leitzeichens manipuliert wurden. Die Logik dieser beiden beispielhaften Experimente bestand darin, einige wichtige Fragen zu untersuchen, wie z.B. die Rolle der Phonologie bei der Erkennung, indem der Frequenzeffekt zwischen beiden Aufgaben verglichen wurde. Die Ergebnisse zeigten andere Muster des lexikalischen Zugriffs als in den alphabetischen Systemen. Die Ergebnisse von Experiment 1 zeigten einen größeren Häufigkeitseffekt in der Benennungsaufgabe im Vergleich zur LDT, bei der es sich bei den Stimuli um chinesische Schriftzeichen handelte. Und es ist bemerkenswert, dass in Experiment 1, als die Stimuli reguläre chinesische Schriftzeichen waren, der Häufigkeitseffekt, der in der Benennungsaufgabe beobachtet wurde, ungefähr dem in der LDT entsprach. Es zeigte sich jedoch ein geringerer Häufigkeitseffekt in der Benennungsaufgabe im Vergleich zur LDT, als die Stimuli in Experiment 2 auf chinesische zweistellige Wörter umgestellt wurden. Unter Ausnutzung der jeweiligen Anforderungen und Eigenschaften in beiden Aufgaben können sich die Forscher ein vollständigeres und genaueres Bild von der Zeichen-/Worterkennung machen.